1、紀念白求恩優(yōu)質課教案紀念白求恩公開課教案【教學目標】1、知識與能力目標：(1)初步掌握議論文的三要素(2)把握分析議論文的論證方法(3)理解并背誦經(jīng)典名句2、過程和方法目標：通過誦讀、對比讀，自主、合作和探究，感知課文內容，分析議論文三要素，感受議論文的語言特點。3、情感態(tài)度價值觀目標：引導學生正確認識共產主義精神，學習白求恩精神，做白求恩式的人。【教學重點與難點】1、重點：學習白求恩的共產主義精神，理解紀念白求恩的意義；背誦、理解名句含義2、難點：掌握議論文的要素；學習本文夾敘夾議的寫法【教學時間】一課時【教學過程】一、預習1.給下列加劃線字注音。派遣()殉職()純桂()食味()狹陞()熱忱

2、()拈輕怕重()2解釋下列生詞。(1)派遣：(政府、機關、團體等)派人到某處做某項工作。(2)狹隘：原意為窄小，不寬闊。常用來比喻心胸、氣量、見識等不開闊。(3)滿腔熱忱：心里充滿真誠和熱情。忱：情意。(4)漠不關心：態(tài)度冷淡，毫不關心。漠：冷淡。(5)純粹：不含雜質，不摻雜其他成分。本課指真正、名副其實。（6）低級趣味：無聊而不高尚的情趣。3.熟讀課文，思考練習一、二、三、四、五題。二、導入這篇文章是毛澤東同志為悼念白求恩同志的逝世而寫的，白求恩是什么人,他有哪些優(yōu)秀品質值得我們學習的？請看課文。三、正課1.朗讀課文。（教師范讀、學生齊讀、聽課文錄音均可）2 .課文共有4自然段，請找出各段的

3、重點句，（白求恩有什么精神值得我們學習）再參照重點句的意思歸納各段要點。討論并歸納：第一段的重點句是：“一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產主義的精神，每一個中國共產黨員都要學習這種精神?！币c：贊揚白求恩同志的國際主義精神。第二段的重點是：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。”要點：贊揚白求恩同志亳不利己專門利人的精神。第三段重點句是：“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精?！币c：贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神。第四段重點句是：“我們大家要學習他

4、毫無自私自利之心的精神。”要點：號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。3 .提問：各段內容要點之間的聯(lián)系是怎樣的？討論并歸納：這四個要點都是共產主義精神的具體表現(xiàn)。文章從四個方面闡述了白求恩同志的共產主義精神，并號召全黨向他學習這種真正的共產主義者的精神。4 .“敘”和“議”是兩種不同的表達方式。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明論點提出事實根據(jù)，“敘”要扣住論點，“敘”得簡明、概括。記敘文也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質和意義，起畫龍點睛，突出中心的作用。本文是議論文，運用夾敘夾議的寫法，談談課文是怎樣夾敘夾議的？討論并歸納：(1)分析第一自然段：第

5、一段“白求恩同志是加拿大共產黨員不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚他的國際主義精神。(2)分析第二自然段：第二段可分三層，每一層都是先敘后議。I©©|“敘一敘”：第一層：先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號召每個共產黨員都要學習他。第二層：先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實質。第三層：先轉述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學習他的精神。(3)分析第三自然段：第三段“白求恩同志是個醫(yī)生他的醫(yī)術是很高明的”是記敘，其余是議論。先敘后議。先簡敘白求恩對技術的鉆研和醫(yī)術高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評教育。(4)第四段

6、“我和白求恩同志只見過一面我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強調學習白求恩的意義。5 .提問：文章如何運用對比手法的？說說運用對比手法的好處。討論并歸納：第二、三段中把白求恩與不少人和一些人對比：白求恩不少人和一些人對工作極端負責任不負責任，拈輕怕重，喜歡自吹對人民極端的熱忱冷冷清清，摸不關心，麻木不仁對技術精益求精鄙薄技術工作以為不足道，以為無出路，見異思遷對比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產主義精神，強調了向白求恩學習的必要性，明確了應該克服的缺點和今后努力的方向，從而有力的證明和闡述了論點。6 .提問：第二段哪些話是正面介紹白求恩？哪些話

7、是側面介紹？側面介紹有什么作用？討論并歸納：“白求恩亳不利己專門利人的精神極端的熱忱”是正面介紹；“從前線回來的人無不為之感動”是側面介紹。側面介紹是為了補充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強了事實的可信度，增強了文章的表達效果。7 .提問：本文的語言有什么特色？討論并歸納：(1)用設問句，引起讀者的注意。如：“這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產主義的精神?！?2)用雙重否定句，加強肯定的語氣。如：“從前線回來的人說到白求恩,沒有一個不佩服他，沒有一個不為他的精神所感動。”(3)用排比句，從人格、品質、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強調向白求恩學習的意義。采取排比增強了語言的氣勢，

8、使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結尾，更加有力。如：“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。”四、小結這篇議論文運用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里的認識白求恩同志,又能使讀者懂得向白求恩同志學習什么，為什么要向他學習。此外文章還運用對比手法，正面介紹和側面介紹，語言生動簡潔，說服力強。五、作業(yè)1 .課后練習一、二、三、四題。2 .選用課時作業(yè)優(yōu)化設計。課時作業(yè)優(yōu)化設計：（-）請用成語表達下列幾句話的含義。1 .心里充滿真誠和熱情。（）2 .態(tài)度冷淡，亳不關心。（）3 .看到別的事物就改變原來的主意。（）4 .接受工作時挑揀輕易的，害怕繁重的。（）5 .缺乏政治敏感和政治熱情，對集體、對人民的利益不關心。（）（二）紀念白求恩這篇文章題目中“紀念”二字揭示了文章的（）A寫作目的與文章主旨B.文