1、磁鐵怎樣吸引物體教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】本課是二年級(jí)下冊(cè)磁鐵單元的第2課。教科書的第一部分聚焦，從“使小車動(dòng)起來需要力”的體驗(yàn)活動(dòng)引入，引領(lǐng)學(xué)生思考怎樣通過直接接觸和不直接接觸讓小車動(dòng)起來。第二部分探索，在探究直接接觸讓小車動(dòng)起來的活動(dòng)中，讓學(xué)生通過自己的動(dòng)作感知到“推力”和“拉力”；在探究不直接接觸使小車動(dòng)起來的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)磁鐵不僅能使小車動(dòng)起來，還能隔著一些物體讓小車動(dòng)起來。第三部分研討，在經(jīng)歷體驗(yàn)、探究活動(dòng)后，讓學(xué)生探討不接觸小車，磁鐵為什么能讓小車動(dòng)起來。第四部分拓展，在經(jīng)歷隔著物體吸引鐵后，讓學(xué)生來玩一玩磁鐵隔著一定的距離吸引帶有回形針的“蝴蝶”的游戲，體驗(yàn)磁鐵與鐵之間的作用力。學(xué)生在本

2、課以及本單元具體學(xué)習(xí)情境中，逐步領(lǐng)會(huì)到磁力的含義是指磁鐵和鐵、磁鐵和磁鐵之間的作用力，還能體會(huì)到磁力可以穿透一些物體，這一概念暗含著對(duì)“磁場(chǎng)”的初步理解，并指向了“能量”這一科學(xué)概念?！緦W(xué)生分析】學(xué)生玩過各種各樣的玩具小車，他們知道可以用手推或拉小車使小車前進(jìn)或后退，但是他們沒有經(jīng)歷過用實(shí)驗(yàn)方式具體研究小車運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系。人與物體之間發(fā)生了作用力，可以用“推力”和“拉力”來描述。學(xué)生在玩磁鐵的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了磁鐵對(duì)鐵一類物體的吸引力，這是一種不需要接觸就能起作用的力，甚至可以隔著一段距離就把物體吸引過來。教科書設(shè)計(jì)的活動(dòng)對(duì)學(xué)生非常有吸引力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1磁鐵可以隔著一定距離和一些物體對(duì)

3、鐵產(chǎn)生吸引作用。2推力和拉力是常見的力。科學(xué)探究目標(biāo)1運(yùn)用推力、拉力和磁力，讓小車動(dòng)起來。2在教師指導(dǎo)下，能簡(jiǎn)單講述探究過程，并與同學(xué)交流研討。3通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)探究過程進(jìn)行評(píng)價(jià)與改進(jìn)的意識(shí)。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1能夠圍繞探究主題，進(jìn)行思考和推測(cè)。2能夠根據(jù)觀察獲得證據(jù)，完善和修正自己的想法。3能按要求進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1對(duì)小車的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生思考與設(shè)計(jì)的興趣。2了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展來自于方法的不斷進(jìn)步?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)觀察磁力的存在。難點(diǎn)：感受和描述磁力的特點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：磁鐵、小車、棉線、布片、塑料尺、薄木片、紙、玻璃、裝水的小塑料袋、厚木板、鐵片、紙

4、蝴蝶、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。教師準(zhǔn)備：班級(jí)記錄表、課件等?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦同學(xué)們玩過玩具車嗎今天，老師帶來了一個(gè)玩具車（出示實(shí)驗(yàn)用小車圖片），你有什么辦法可以讓小車動(dòng)起來嗎兩位同學(xué)一組試一試。設(shè)計(jì)意圖：通過玩小車，探索歸納使小車動(dòng)起來的各種方法。二、探索（一）認(rèn)識(shí)拉力和推力1說一說，你們是怎么讓小車動(dòng)起來的2拉動(dòng)小車使它動(dòng)起來，推動(dòng)小車使它動(dòng)起來。你能給這力取個(gè)名字嗎（板書：拉力推力）設(shè)計(jì)意圖：用線拉動(dòng)使小車動(dòng)起來，用手指推使小車動(dòng)起來，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)拉力和推力。讓學(xué)生多感受幾次，嘗試著說出力的名稱。（二）不接觸小車，讓小車動(dòng)起來1如果我們不接觸小車，你能讓它動(dòng)起來嗎小組內(nèi)試一試。（用嘴吹、

5、用扇子扇風(fēng)等方法）2（出示磁鐵并演示）如果有了磁鐵，不接觸小車就可以讓小車動(dòng)起來。思考是什么力量使小車動(dòng)起來的，用畫圖的方式表示這種力量。（在活動(dòng)手冊(cè)上畫出）3全班交流，請(qǐng)學(xué)生介紹這種力量。4.教師總結(jié)：磁鐵與小車之間產(chǎn)生的這種力量，我們叫磁力。（板書：磁力）設(shè)計(jì)意圖：不直接接觸就讓小車動(dòng)起來，學(xué)生會(huì)想到用嘴吹、用扇子扇，這是用氣流來推動(dòng)小車，也會(huì)有學(xué)生很快會(huì)想到磁鐵。用磁鐵隔著一定距離就能吸引小車。學(xué)生通過試一試、畫一畫，感受磁力雖然看不到、摸不著，但和推力、拉力一樣，是確實(shí)存在的力。（三）磁鐵能隔物體吸引小車嗎1不接觸小車，磁鐵可以隔著一定的距離讓小車動(dòng)起來。如果在磁鐵和小車中間隔著一些物

6、體，還能讓小車動(dòng)起來嗎2出示并介紹物體（布片、塑料尺、薄木片、紙、玻璃、裝水塑料袋），學(xué)生先預(yù)測(cè)，在活動(dòng)手冊(cè)“磁鐵能隔物吸引小車嗎”的“預(yù)測(cè)”一列內(nèi)，用“V”或“X”記下預(yù)測(cè)的結(jié)果。3實(shí)驗(yàn)操作要求：（1）兩位同學(xué)為一組，先預(yù)測(cè)后實(shí)測(cè)；（2）隔著不同的物體嘗試時(shí)至少重復(fù)做3次；（3）隨時(shí)記錄；（4）完成并記錄，結(jié)束時(shí)整理材料。4學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，合作完成，做好記錄。5全班匯報(bào)交流結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖：通過隔著一些物體，讓學(xué)生感受，就算隔著一些物體，磁鐵仍會(huì)對(duì)鐵產(chǎn)生力的作用。注意，這里的“一些物體”是指非鐵的、較薄的物體。三、研討1磁鐵隔著紙片、薄木片、布片、塑料片等都能吸小車，那我們是不是可以這么說：磁鐵

7、隔著任何物體都能吸鐵呢2小結(jié)：雖然磁鐵可以隔著一定距離吸鐵，也可以隔著一些物體吸鐵，但是我們只是測(cè)試了有限的這些物體，沒有測(cè)試更多材料的物體，因此還不能說磁鐵隔著任何物體都能吸鐵。3引導(dǎo)學(xué)生把薄木片換成厚木板，把單張紙片換成一沓紙片再試試。4讓學(xué)生思考，如果隔的物體是鐵片，那么會(huì)怎樣然后把鐵片分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生試一試。5小結(jié)：磁鐵只能隔著一些物體吸引鐵。設(shè)計(jì)意圖：通過逐步引導(dǎo)，把學(xué)生可能形成的“磁鐵隔著任何物體都能吸鐵”更正為“磁鐵隔著一些物體能吸鐵”。四、拓展1 老師這里有一只紙蝴蝶，它真的可以飛起來，你們看一看。（播放視頻）2 學(xué)生兩人一組玩“蝴蝶飛”游戲。3 討論：紙蝴蝶為什么能懸在空中

8、，如何解釋這種現(xiàn)象。設(shè)計(jì)意圖：磁鐵能夠隔著一定距離吸引回形針，回形針帶著紙片就懸在空中,就像“飛”起來了。指導(dǎo)學(xué)生嘗試有效的方法，游戲成功的小組給其他小組分享技巧。磁鐵怎樣吸引物體磁鐵可以隔著一定的距離吸引鐵磁鐵可以隔著一些物體吸引鐵【板書設(shè)計(jì)】拉力推力磁力【活動(dòng)手冊(cè)使用說明】本課的活動(dòng)手冊(cè)有兩部分內(nèi)容：一是讓學(xué)生畫一畫磁力，二是記錄磁鐵能不能隔著這些物體吸引鐵?；顒?dòng)目的：磁力是一種無需接觸物體就能發(fā)揮作用的力，它看不見、摸不著,但確實(shí)存在。本課讓學(xué)生畫磁力，目的是將這個(gè)看不見、摸不著、卻真實(shí)存在的力表達(dá)出來。學(xué)生用直線、曲線、箭頭、波浪線等各種方式來描述磁力，都是可以的。在記錄磁鐵能不能隔著物體吸小車時(shí)，要求學(xué)生先將