1、云南省隴川縣第一中學高三歷史教案：第五章 民族融合的進一步加強和封建經(jīng)濟的繼續(xù)發(fā)展（人民版）一、教學內(nèi)容及分析: （一）、內(nèi)容：1北宋的建立和中央集權(quán)制度的加強：（1）北宋的建立和分裂局面的結(jié)束（2）中央集權(quán)的強化；（3）科舉制的發(fā)展；2北宋中期的社會危機和改革：（1）北宋中期的社會危機（2）慶歷新政與王安石變法；3遼、西夏的建立和宋遼、宋夏的和戰(zhàn)：（1）契丹的興起和建國（2）宋遼的和戰(zhàn)（3）西夏的建立（4）宋夏的和戰(zhàn)；4金的建立和宋金的和戰(zhàn)：（1）金的建立（2）遼和北宋的滅亡（3）南宋初年的抗金斗爭（4）宋金對峙局面的形成；5蒙古的興起和元朝的建立：（1）蒙古的興起（2）忽必烈建立元朝和統(tǒng)一

2、全國（3）統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展（4）行省制度和宣政院的設(shè)立（5）元朝的滅亡；6五代、遼、宋、夏、金、元時期的文化 ：（1）科學技術(shù)（2）理學和史學（3）文學（二）、分析：這一歷史時期的總體特征：民族融合的進一步加強和封建經(jīng)濟的繼續(xù)發(fā)展。我們從總體來來掌握這一時期的史實。政治：（1）民族政權(quán)并立，并逐步趨向統(tǒng)一。（2）北宋實現(xiàn)了局部地區(qū)統(tǒng)一，采取了一系列措施堅強中央集權(quán)。（3）元朝實現(xiàn)中國歷史上的第三次大統(tǒng)一，統(tǒng)一多民族國家進一步發(fā)展和鞏固，中央集權(quán)制度基本完善。元建立行省制度對全國進行有效管轄，臺灣、西藏等我國周邊地區(qū)正式歸轄于中央政權(quán)。經(jīng)濟：經(jīng)濟中心南移完成，封建制生產(chǎn)方式進一步向邊疆地區(qū)擴

3、展，從根本上改變了過去以黃河流域為中心的格局。商品經(jīng)濟發(fā)展，出現(xiàn)了世界上最早的紙幣。民族間的經(jīng)濟交流頻繁，促進了邊疆地區(qū)的發(fā)展。民族關(guān)系：（1）漢族政權(quán)衰微，少數(shù)民族發(fā)展迅速。（2）民族間戰(zhàn)爭一度頻繁，但通過議和維持了較長時間的和平局面，經(jīng)濟文化交流密切。（3）民族融合出現(xiàn)新高潮，形成新民族回族。文化：（1）古代科技發(fā)展出現(xiàn)新高峰，印刷術(shù)、指南針、火藥、建筑技術(shù)、科技著作和天文歷法成就突出。（2）理學產(chǎn)生和發(fā)展。（3）宋詞和元曲成就突出，書院的興起、宋詞的繁榮、市民文學出現(xiàn)（新特點）。二、重點問題分析：這一時期朝代更替頻繁，少數(shù)民族政權(quán)得到發(fā)展，我們要能從各個朝代興衰的基本線索及重要的政治制度

4、等方面來重點學習本節(jié)內(nèi)容。而且本單元是高考試題的重中之重，特點是題型多樣化。近年高考試題涉及廣泛，包括政治、民族關(guān)系、文化等多個方面，突出了對民族關(guān)系內(nèi)容的考查，與社會現(xiàn)實問題相聯(lián)系，有較強的現(xiàn)實意義。二、教學過程;本歷史時期從907年到1368年元朝滅亡的460多年的歷史，涉及五代十國、遼、宋、夏、金、元等封建王朝。960年北宋建立，從10世紀初，中國出現(xiàn)少數(shù)民族政權(quán)并立局面。金興起后滅遼和攻宋后，又出現(xiàn)了金與南宋的對峙。蒙古建國后，勢力漸強，建立元朝，實現(xiàn)了中國的大一統(tǒng)。在學習時要注意朝代的更替和并立，每個朝代在政治制度等方面的貢獻。問題1 北宋如何加強中央集權(quán)【引思】在學習時要從原因和具

5、體措施及影響等方面來學習【精講】原因：吸取五代十國的經(jīng)驗教訓措施：集中軍權(quán)，杯酒釋兵權(quán)；將禁軍統(tǒng)領(lǐng)一分為三，直接對皇帝負責；設(shè)立樞密院與統(tǒng)領(lǐng)軍隊將帥互相牽制；實行更戍法。集中行政權(quán)，在中央把宰相的權(quán)力一分為三；地方上派文官做知州，設(shè)通判與知州互相牽制。集中財權(quán)和司法權(quán)，設(shè)轉(zhuǎn)運使，司法人員由文官擔任。發(fā)展科舉制度，考試分鄉(xiāng)試、省試、殿試（成為定制）；科目減少，進士科最重要；實行糊名法影響：積極，五代以來的藩鎮(zhèn)割據(jù)的基礎(chǔ)被鏟除，維護了國家的統(tǒng)一與安定，有利于社會發(fā)展；消極，政府機構(gòu)重疊，財政開支大，軍隊戰(zhàn)斗力弱，導致“冗官”、“冗費”、“冗兵”，種下積貧積弱的禍根【遷移1】宋太祖從地方軍隊中挑選精

6、壯士兵編入禁軍主要是為了(A)A加強中央集權(quán)B消滅割據(jù)政權(quán)C防御遼兵進攻D節(jié)省軍費開支解析：本題主要考查加強中央集權(quán)的措施及目的、影響，只要對基礎(chǔ)知識有準確的記憶，不難做出準確的選擇。問題2 元朝如何加強中央集權(quán)？【引思】從元朝實施的政治制度的具體措施及影響等方面來學習。【精講】中央：健全官制，設(shè)中書省，樞密院，宣政院職權(quán)：最高行政機構(gòu)，行相權(quán)；最高軍事管理機關(guān)；統(tǒng)領(lǐng)宗教事務(wù)和管轄西藏地區(qū)地方：設(shè)行中書省，簡稱“行省”或“省”（河北、山西、山東硅中書省直接管轄）影響：深遠，為我國明清以后的行政劃分奠定了初步基礎(chǔ)；加強了中央對邊疆地區(qū)的管轄，特別是臺灣、西藏成為中央直接管轄的一個行政區(qū)；把各族人

7、民統(tǒng)一在一個中央政府管轄之下，便于民族間的友好相處和交流，促進了民族融合，使中華民族的向心力和內(nèi)聚力加強，成為一個不可分割的整體?！具w移2】元朝在中央設(shè)置的中書省職能相當于唐朝的( D )A尚書省B吏部C門下省D中書省解析：本題把元朝與唐朝的機構(gòu)的職權(quán)進行比較，只要能準確記憶各部門的職權(quán)，就能準確解答本題。問題3 耶律阿保機和元昊的共同之處【引思】兩位都是少數(shù)民族的杰出首領(lǐng)，要準確回答共同之處，首先要對兩位少數(shù)民族首領(lǐng)的史實有全面的掌握。【精講】都是少數(shù)民族杰出首領(lǐng) 建立政權(quán) 接受漢族先進文化 在位時期，創(chuàng)制文字?！具w移3】下列政治制度中屬于遼代的是( B ) A 猛安謀克制 B “蕃漢分治”

8、 C 察舉制度 D 行省制度解析：本題考查的是各項重要的政治制度，題干中強調(diào)要屬于遼建立的政治制度，對這四項制度要能準確區(qū)分各是哪個朝代實施的政治制度。小結(jié)本節(jié)的重點內(nèi)容是兩宋政權(quán)的建立及重要的改革和制度，少數(shù)民族政權(quán)的建立及對本民族社會發(fā)展所做的貢獻，兩宋政權(quán)與各少數(shù)民族政權(quán)之間的和戰(zhàn)?？捎脠D示法來學習本節(jié)。5.2 五代、遼、宋、夏、金、元時期的民族關(guān)系和文化這一時期我國民族融合的進一步加強，為什么會出現(xiàn)民族融合的歷史現(xiàn)象？各政權(quán)之間的關(guān)系如何？這一時期在文化領(lǐng)域有如突出成就？這些問題是本節(jié)我們所學的重點內(nèi)容。重點問題分析 這一時期兩宋王朝與遼、夏、金的關(guān)系是歷史的主題，元朝的建立及最終完成

9、統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，隨著經(jīng)濟的發(fā)展及民族融合，文化領(lǐng)域也取得突出成就。問題1 比較契丹、黨項封建化進程的相同點【引思】要在掌握契丹、黨項兩個少數(shù)民族政權(quán)的建立及統(tǒng)治的史實之上，從進程、原因、制度建設(shè)等方面來進行比較?！揪v】（1）社會進程相同。興起之初社會形態(tài)都處于奴隸社會階段，過著游牧生活。（2）封建化的原因相同。都是由于受到漢族地區(qū)先進農(nóng)耕文化的影響。（3）采取的措施相同。都建立政權(quán)，仿效中原王朝建立各項制度，仿照漢字創(chuàng)制本民族文字。（4）政治制度的特點相同。都采取“蕃漢分治”的辦法來分別管理不同民族地區(qū)。（5）和宋朝的關(guān)系相同。都曾和宋朝發(fā)生過大規(guī)模的戰(zhàn)爭，后又都與宋朝議和，接受宋

10、的“歲幣”，議和后都維持了較長時間的和平友好局面。彼此間官方和民間經(jīng)濟文化往來頻繁，進一步推動封建化進程。【遷移1】下列推理屬于那一種情況( B )大前提：我國古代社會是以漢族為主的多民族共同組成的 小前提：“金”是我國北方女真族建立的政權(quán) 結(jié)論：金軍南下客觀上加快了社會的發(fā)展 A.大前提正確，小前提、結(jié)論錯誤 B.大、小前提正確，結(jié)論錯誤 C.大前提錯誤，小前提和結(jié)論正確 D.大前提、小前提錯誤，結(jié)論正確解析：解答此題必須對民族問題從總體有正確的認識，以及對金兵南下的影響能正確的評價，做到這兩點，類似的問題就不難解決。問題2 兩宋民族及其關(guān)系如何？【引思】從總體上認識這一時期的民族及其關(guān)系，

11、有利于構(gòu)建良好的知識網(wǎng)絡(luò)。【精講】（1）與契丹興起：遼河上游；唐末，漢族人躲避戰(zhàn)亂，遷到長城以北，融合進步契丹概況 建國： 916年 耶律阿保機上京，耶律德光奪幽云十六州，改國號為遼 南北面官制：南面官為漢人和契丹人擔任，北面官由契丹人擔任戰(zhàn)爭：高梁河戰(zhàn)役，宋敗，后再次征遼，被殲；宋由進攻轉(zhuǎn)為防御宋遼和戰(zhàn) 和議：1005年，澶淵之盟，“歲幣”；遼撤兵；雙方約為兄弟之國，各守邊界影響：對峙形成，一個世紀保持和平局面，雙方貿(mào)易興旺，促進了民族融合（2）與西夏黨項族是羌族一支，寧夏、甘肅、陜西西北一帶西夏概況 1038年，元昊稱大夏國皇帝，興慶，“西夏”效仿唐宋王朝建立政治制度，行科舉，創(chuàng)文字戰(zhàn)爭：

12、交戰(zhàn)多年，損失嚴重，元昊請和宋夏和戰(zhàn) 和議：1044年，元昊取消帝號，宋封其為夏國主，夏對宋稱臣；“歲幣”；重開邊境貿(mào)易影響：此后雙方基本上維持了和平局面，民族融合進一步加強（3）與女真女真族（唐時的黑水靺鞨）完顏部統(tǒng)一各部女真概況 1114年，完顛阿骨打舉兵抗遼，1115年，阿骨打稱帝，都會寧推行猛安謀克制：兵農(nóng)合一制度遼亡原因：金國力強，遼政治腐敗；各族人民的反抗；金與北宋聯(lián)合夾擊滅遼北宋 1125年遼亡1127年，靖康之變，北宋亡1127年，趙構(gòu)應(yīng)天府稱帝，建南宋，都臨安抗金：北方義軍，八字軍等；岳飛“聯(lián)結(jié)河朔”，郾城大捷南宋抗金 紹興和議：1141年，規(guī)定東起淮水、西至大散關(guān)以北的土地

13、歸金朝統(tǒng)治；南宋皇帝向金稱臣；每年向金輸納歲幣影響：宋金對峙局面形成，雙方政治、軍事力量基本上處于平衡妝態(tài)（4）與蒙古蒙古概況：1206年，鐵木真統(tǒng)一蒙古，建蒙古汗國；征戰(zhàn)達到中亞、俄羅斯、印度河流域元朝建立：1271年，忽必烈改國號為元，都燕京，稱大都統(tǒng)一全國：先后攻滅和征服西夏、金、吐蕃、大理，1276年滅南宋；1279年統(tǒng)一全國【遷移2】由分裂走向大一統(tǒng)的朝代不包括( D )A.秦朝 B.晉朝 C.隋朝 D.宋朝 解析：從分裂走向統(tǒng)一是歷史發(fā)展必然，是中國政治經(jīng)濟發(fā)展必然結(jié)果，是全國各族人民共同心愿。要能從總體上認識我國的統(tǒng)一史實。問題3 元朝時我國統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面？

14、【引思】元朝的統(tǒng)一對于我國多民族國家的發(fā)展和鞏固具有重要作用【精講】（1）漢族人民大量到邊疆，開發(fā)了邊疆經(jīng)濟（2）黃河流域的契丹、女真人，與漢族融合，元朝時被視為“漢人”（3）形成新的民族回族（4）元朝時，西藏正式成為元朝的行政區(qū)，設(shè)澎湖設(shè)巡檢司，管轄琉球【遷移3】下列對元朝歷史的敘述中，不正確的是( B )成吉思汗建立中書省是最高行政機構(gòu)民族分化政策不具有進步性是長期分裂后出現(xiàn)的大統(tǒng)一朝代解決大都糧食是海運和漕運的主要目的最大的外貿(mào)港口是廣州 A. B. C. D. 解析：解答此題的關(guān)鍵是要對元朝的政治、經(jīng)濟、外交有全面的掌握。問題4 這一時期取得了哪些科技成就？【引思】科技成就在這一時期主要表現(xiàn)為三大發(fā)明的完成和發(fā)展及領(lǐng)先于世界的地位【精講】內(nèi)容：（1）三大發(fā)明的完成和發(fā)展：北宋畢升活宇印刷術(shù)（400年）指南針 宋代航海普遍使用 南宋出現(xiàn)管形火器 (2)北宋沈括夢溪筆談 “中國科學史的里程碑”；“十二氣歷”(3)元郭守敬授時歷（300年）（4）李械營造法式特點：具有開放性、開創(chuàng)性特征，繼續(xù)領(lǐng)先于世界【遷移4】宋元時期杰出科學家沈