1、錦瑟教案教學目標1、通過錦瑟一詩體味李商隱詩歌的藝術特色；2、多角度理解李商隱錦瑟主題思想； 教學方法： 誦讀法 指導討論法教學過程今天我們學習李商隱的錦瑟。一、 導入新課1、 作者簡介李商隱（約813約858），晚唐詩人。字義山，號玉谿生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽）人，出身小官僚家庭。曾三次應進士考試，至開成二年（837年），由于令狐絢的推薦，得中進士。曾任縣尉、秘書郎和川東節(jié)度使判官等職。因受牛（僧儒）李（德裕）黨爭影響，被人排擠，潦倒終身。他的詩作，也有揭露現(xiàn)實黑暗的，但為數(shù)不多；他的主要成就在詩歌的藝術上，特別是他的近體律絕，其中的優(yōu)秀篇章都具有深婉綿密、典麗精工的藝術特色。他一生大約創(chuàng)作

2、了六百多首詩，有李義山詩集。 李商隱同其他的詩人一樣少負才名，他是開成三年的進士。他的才華受到當時一位叫令狐楚的高官的賞識，令狐楚親自傳授他駢文的寫作方法并推薦他做官，是他的授業(yè)恩師。這時李商隱是很有名氣的。俗話說“人怕出名豬怕壯”，李商隱的才華吸引了很多達官顯貴，有一位叫王茂元的高官也很賞識李商隱，他不僅賞識李商隱，還將自己的女兒王氏嫁給了他。有的同學就想了，大登科后小登科，這是人生一大美事啊，怎么能說人怕出名豬怕壯呢？我們不要忘記，李商隱生活的時代是晚唐，晚唐時期的黨爭是特別嚴重的，令狐楚他是牛黨的要員，而王茂元是屬于李黨的。雖然這時令狐楚已經(jīng)死了，但是牛黨的人仍然認為李商隱背叛了令狐楚和

3、牛黨，而曾經(jīng)和牛黨有牽連的李商隱也不被李黨接受。李商隱就一直在這兩黨的夾縫中生存，輾轉(zhuǎn)于官場，終不得志，最后郁郁而終。2、關于錦瑟 錦瑟一詩，堪稱李商隱詩集中的壓卷之作。然而，對于這首詩的旨意，千百年來聚訟紛紜，莫衷一是。這首詩，如果從具有高超的藝術成就和具有豐富的多解性兩方面看，可以說古代詩歌無一能比。元代的元好問就曾發(fā)出這樣的感嘆：“望帝春心托杜鵑，佳人錦瑟怨華年。詩家總愛西昆好，獨恨無人作鄭箋?！保ㄕ撛娙祝┮馑际钦f，像錦瑟（以及受李商隱影響的宋初的西昆體詩）這樣的詩固然好，可是就算東漢的大訓詁學家鄭玄再世，也只能望之興嘆，無力為它作注。清代的大詩人大學者王士禎也曾發(fā)出“一篇錦瑟解人難

4、”（論詩絕句）的浩嘆，可見這首詩的特異之處。二、檢查預習1、背誦詩歌，整體感知2、注音字音錦瑟（ ） 弦（ ）柱 惘（ ）然 馬嵬（ ） 未卜（ ） 宵柝（ ） 曉籌（ ） 駐（ ）馬3、解釋詞語春心：傷春之心，比喻對失去了的美好事物的懷念?？桑弘y道，哪能。惘然;迷惘，茫然。宵柝：夜間巡邏時用的梆子。虎旅：指跟隨唐玄宗赴蜀的禁衛(wèi)軍。六軍：周制，天子有六軍，12500人為一軍。后泛指軍隊。駐馬：指軍隊發(fā)生嘩變，停留不前。四紀：古代以木星繞日一周（12年）為一紀，四紀即為48年。唐玄宗當了45年皇帝，故約略稱“四紀”。三、鑒賞詩歌錦瑟1、整首詩的大意是什么？ 明確：這錦瑟毫無來由，具備了五十根絲弦

5、，每根弦，每根弦，都使我想起逝去的華年。莊周在清晨的夢中，變成蹁躚的蝴蝶，是望帝將傷春的心事，寄托給哀鳴的杜鵑。 明月臨大海，閃爍著晶瑩的珠淚，藍田的日光和暖，升騰起美玉的輕煙。 往日的那些情事，又何必今天追憶！就是在那時候，我也已經(jīng)不勝惘然。2、詩人由“五十弦”的“錦瑟”想到了什么？這其中運用了什么表現(xiàn)手法？ 明確：詩人由“五十弦”的“錦瑟”想到了年已半百的自己，進而由“錦瑟”想到了自己的美好的青年時期。這其中運用了傳統(tǒng)的比興手法。（板書，錦瑟華年 憶情）為什么錦瑟的“五十弦”會讓作者想起他的青春年華？ 提示：我們同學都經(jīng)常聽音樂。就拿聽音樂舉個例子。如果你有一段比較傷心的往事，讓你久久不能

6、忘懷。這時候，你忽然聽到一首傷感的歌曲，你覺得，這首歌的曲調(diào)和歌詞都很符合你的情境，你是不是會回想起你那段傷心地往事？ 總之，在首聯(lián)里，作者由錦瑟，聯(lián)想到了自己的青春年華。可以說是觸“瑟”憶情?！拔迨摇笔钦f瑟的弦多，瑟的弦多，音節(jié)也就紛繁復雜，瑟的音節(jié)是紛繁復雜的。也許是錦瑟的音色觸動了作者的情思，讓作者回想起了自己年輕時的往事。關于這個問題還有一種說法：有人認為作者寫這首詩的時候已經(jīng)是垂暮之年了，大家知道李商隱一共活了46歲，如果這是暮年寫的，作者應該是四十多歲了，年近五十了。作者可能是看到瑟的五十根弦，想到自己也已經(jīng)年近五十了。一邊撫摸著瑟的弦，一邊回想起自己當年的美好歲月。3、作者為什

7、么要用莊周夢蝶的典故？一般用典有什么好處呢？明確：一般用典的作用：可以增加詩歌的內(nèi)容含量，也可以隱晦含蓄地表達作者的想法與情感。作者用到的事后一種意思。李商隱用“莊周夢蝶”來形容自己當年如夢一樣快樂的日子，因此，此句應該翻譯成“我曾經(jīng)像莊子夢蝶一樣，沉浸在快樂的夢境里”。但快樂總是短暫的，后一句也是用了一個典故（當美夢醒后，我只能像望帝一樣，把滿腹的愁怨托付給杜鵑。），實際上是在說滿腔的哀愁無處發(fā)泄。（板書，喜悅哀怨 情變）4、頸聯(lián)是個對仗的的句子，哪里對仗？這里聯(lián)營造了怎樣的氛圍？明確：滄海-藍田，月明-日暖，珠-玉，淚-煙。我們來看這兩組意象，一個是滄海月明鮫人泣淚，一個是藍田日暖良玉生煙

8、，哪位同學可以分別用找?guī)讉€詞來形容這兩組意象？參考答案：清寒，神秘，哀傷；溫暖，朦朧，惆悵玉煙美麗，卻可望而不可及。這兩聯(lián)中作者所選用的意象都是美好的東西，但是都是可望而不可即的。）聯(lián)這兩句表現(xiàn)的，是陰陽冷暖，美玉明珠，境界雖然不同，但是悵怨的感情卻是相同的。詩人對這一高潔的感情是愛慕的、執(zhí)著的，然而又是不敢褻瀆的，哀思嘆惋的。最后一聯(lián)的感情：全詩以憶情起，以憶情收，情字貫穿始終，渾然一體。（板書：憶情惘然 迷情）我們來看一下這首詩，在這首詩中，作者一波三折的表達了自己的惆悵哀怨的情感。那么，請同學們想一下，作者要表達的這種情到底是什么情呢？悼亡之情。愛情哀傷自己的身世四、究竟錦瑟一詩的主旨和

9、情感是什么？ 李商隱在月夜彈響了他的錦瑟。一曲凄婉的千古絕唱傾倒了后世無數(shù)的聆聽者，歷來也曾經(jīng)引起過很多不同的解說和猜測，金人元好問在其論詩絕句三十首中便曾說過這首詩是“一篇錦瑟解人難”。 錦瑟一詩，境界撲朔迷離，情感深長綿藐，對于錦瑟一詩的主旨，歷來歧見紛紜，確實是一個千古之謎。1詠瑟詩。有人以為這首詩的內(nèi)容是詠“瑟”這種樂器的，言“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。”四句是分別寫了瑟的適、怨、清、和四種樂調(diào)。2悼亡詩。認為詩人是在孤獨凄涼中思念亡妻，躬自哀悼。 3政冶詩。還有很多學者把它當做政治詩來讀。并從詩人的經(jīng)歷中尋找蛛絲馬跡，闡幽發(fā)微。4愛情詩。認為錦瑟

10、是一首寫戀情的詩，是一個垂暮老人回首錦瑟華年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。 5傷世詩。認為此詩的主旨是“悵觸人生，情懷歷亂”。它向讀者傳達的是一種人生的感受、感悟和迷惘之情。詩歌約作于作者晚年，當是他回憶往事，對一生坎坷而發(fā)的感慨，盡管描寫委婉，旨意朦朧，但顯然有其寄托。李商隱在詩中隱去了平生所歷具體之事，以緣情造物的寫法，含蓄委婉地從多個不同角度抒寫了自己坎坷的際遇和哀怨感傷之情，痛惜華年流逝、抱負成空。6理想詩。認為此詩表達了詩人對美好事物的思念和追求。等等，不一而足。我們認為：（并不要求學生認同）這首詩應該是感時傷世詩。錦瑟這首詩全篇籠罩著一層濃重的哀傷低徊、凄迷朦朧的情調(diào)氛圍，反映出一個衰頹沒落的時代中正直而不免軟弱的知識分子典型的悲劇心理。它向讀者傳達的是一種人生的感受、感悟和迷惘之情。含蓄委婉地從多個不同角度抒寫了自己坎坷的際遇和哀怨感傷之情，痛惜華年流逝、抱負成空。五、怎樣理解錦瑟一詩的表現(xiàn)手法？1比喻象征，形象鮮明。這首詩主要運用了象征的手法來表達情感?！板\瑟”“蝴蝶”“杜鵑”“珠”“玉”象征著美好事物。 2意蘊深厚，朦朧夢幻錦瑟一詩，無論是“錦瑟”，還是“蝴蝶”“杜鵑”“珠”“玉”等，它們表現(xiàn)的情調(diào)心知肚明，完全意會，但究其具體，卻云霧遮目，不甚明了。雖不能說李商隱開啟了朦朧詩的先河，