1、區(qū)域水土流失及其治理一以黃土高原為例第一節(jié)區(qū)域水土流失及其治理一以黃土高原為例教學(xué)時間：教學(xué)目標：知識與技能：1.明確黃土高原的范圍，了解黃土高原水土流失的危害。2,理解自然和人為因素對黃土高原重要的環(huán)境問題之一水土流失的影響。過程與方法：1 .通過討論、自學(xué)、讀圖等，培養(yǎng)自主性、探究性、研究性學(xué)習(xí)的能力。2 .通過辯論賽，訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力，特別是思辯能力。學(xué)會依據(jù)可持續(xù)發(fā)展的思想分析實例，發(fā)現(xiàn)區(qū)域存在的環(huán)境問題與發(fā)展問題，了解其危害，并提由綜合治理措施。情感態(tài)度與價值觀：1 .樹立學(xué)生保護環(huán)境的主人翁責(zé)任感、緊迫感。2 .樹立學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的法制觀念。教學(xué)重點、難點：黃土高原水土

2、流失的形成原因教學(xué)方法：講授、自學(xué)、討論教具準備：計算機多媒體課件教學(xué)過程：（導(dǎo)入新課）播放歌曲黃土高坡片斷電腦顯示黃土高原水土流失圖（邊引導(dǎo)學(xué)生讀圖邊敘述）黃土高原是中華民族的發(fā)祥地之一。根據(jù)歷史資料考證，這里曾是塘面廣闊，溝壑稀少，植被豐茂的地區(qū)。但由于黃土地貌和半干旱的氣候等自然特點，以及長期的農(nóng)耕歷史中不合理的生產(chǎn)方式，使黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱，水土流失非常嚴重。本節(jié)課我們將以黃土高原為例，了解水土流失及其治理措施。（板書）第一節(jié)區(qū)域水土流失及其治理一水土流失及其危害（電腦顯示）圖黃土高原的位置和范圍先由學(xué)生到講臺前指圖（用鼠標指，點擊后邊界閃爍）表述黃土高原的位置和范圍，再根據(jù)圖等高線

3、高程判斷其大致海拔高度和地勢狀況。2000米。(4)地形：千溝萬壑、支離破碎。(5)植被：黃土覆蓋，植被多為次生灌叢、矮林，覆蓋率低，許多地方幾近光裸。(連續(xù)提這樣幾個問題，供學(xué)生討論)：“水帶走了什么？是表層土還是深層土？兩種土哪個含營養(yǎng)物質(zhì)更多？這樣會對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成怎樣的影響？”“水流走之后，留下了什么？很多農(nóng)田和村莊都分布在高原面上和緩坡上，水土流失嚴重了，這里會由現(xiàn)怎樣的情形？”“水帶著泥沙流向了何處？結(jié)合上學(xué)期所學(xué)的黃河的內(nèi)容，它給黃河帶來了什么問題？”(一系列的問題引導(dǎo)，會幫助學(xué)生對水土流失問題的惡果有充分的認識)(根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié))2,黃土高原地區(qū)水土流失的危害(1)使耕地土

4、層變薄，土壤養(yǎng)分流失，耕地質(zhì)量下降，導(dǎo)致農(nóng)作物單位面積產(chǎn)量降低。（2）使大量泥沙匯入黃河，黃河泥沙含量劇增。（3）造成當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境惡化，直接或間接地誘發(fā)和加劇自然災(zāi)害的發(fā)生。（承轉(zhuǎn)）這一切，都是水土流失惹的禍。水土流失是形成黃土高原千溝萬壑自然景觀的主要原因。那么，是什么原因?qū)е曼S土高原如此嚴重的水土流失問題？這里既有自然原因，也有人為的因素。二水土流失的成因自然原因（電腦顯示）黃土高原景觀圖，要求學(xué)生觀察后說明黃土高原的地面覆蓋物和植被覆蓋情況。（學(xué)生表述）略（承轉(zhuǎn)）這樣惡劣的自然環(huán)境，使黃土高原生態(tài)環(huán)境相當脆弱。（電腦顯示）“黃土高原的過渡性”</v:sha（思考討論）：（1）填由圖

5、中字母所表示的內(nèi)容。（A:人均耕地減少B:植被破壞C:農(nóng)業(yè)單產(chǎn)不穩(wěn)不高D:毀林開荒E:需要更多勞力）（2）人口增長所造成的直接影響是什么？（3）框圖中如何體現(xiàn)由惡性循環(huán)的？（4）為什么說人口過度增長是黃土高原環(huán)境惡化的重要原因。（學(xué)生分組討論，并作回答）略。（課堂討論）有人說，黃土高原生態(tài)環(huán)境的治理有賴于植被，而植被恢復(fù)的必要條件則是人口數(shù)量與土地承載力的協(xié)調(diào)。你同意這種觀點嗎？舉一兩個實例說明你的理由。（形式）：學(xué)生按前后4個分成一組進行討論，然后選派代表陳述觀點。在陳述小組觀點后，持相同觀點的其他小組可以作旁證說明，相異觀點的小組可以補充說明。教師主持討論，適時點撥引導(dǎo)。（點撥參考）：同意

6、這種觀點。黃土高原地處半濕潤、半干旱地區(qū)，因為生態(tài)環(huán)境脆弱，人口承載力低，但現(xiàn)在實際人口已嚴重超過聯(lián)合國計算的本區(qū)人口承載力。過多的人口，使得人們被迫開墾種植坡度在以上的陡坡地，開墾指數(shù)達到了極限，用于水土保持的土地根本無法得到保證。因此植被恢復(fù)必須控制人口數(shù)量，使人口數(shù)量與土地承載力相協(xié)調(diào)，否則即使人工栽樹種草，也會徒勞無功，淪人惡性循環(huán)的境地。（小結(jié)）人為因素在現(xiàn)代水土流失成因中的比例是相當大的，反過來講，只要人類能控制和改善自己的不合理行為，并采取相應(yīng)的措施，是可以治理水土流失的。（承轉(zhuǎn)）那么，人們可以采取哪些措施來治理水土流失呢？（板書）三、水土流失的治理黃土高原地區(qū)的人民，在長期治理

7、水土流失的實踐中，積累了許多治理水土流失的寶貴經(jīng)驗，因地制宜地創(chuàng)造了許多水土保持的措施。（指導(dǎo)閱讀）閱讀本欄課文，并簡要敘述水土保持的基本措施。（學(xué)生回答，教師歸納并板書）（小結(jié)）黃土高原水土流失的治理必須與土地利用結(jié)構(gòu)與布局進行合理調(diào)整相結(jié)合，壓縮耕作用地，擴大林草種植面積對25的坡耕地實行退耕還林、還草、并建設(shè)高產(chǎn)良田和優(yōu)質(zhì)草場，來彌補由此帶來的糧畜減產(chǎn)。同時開礦不忘復(fù)墾，做到治理與開發(fā)相結(jié)合。(承轉(zhuǎn))下面我們來了解黃土高原人民所創(chuàng)造的一種行之有效的水土流失治理方法小流域的綜合治理。(指導(dǎo)閱讀)學(xué)生自主閱讀有關(guān)課文，思考：(1)什么是小流域？(2)治理小流域?qū)S土高原水土流失的治理有何指導(dǎo)

8、意義？(3)小流域綜合治理的重點是什么？(4)小流域綜合治理需結(jié)合采取哪些措施？它們之間有何聯(lián)系？(學(xué)生回答)略(教師總結(jié))、小流域的含義和小流域綜合治理的意義(1)含義：小流域是指相當于坳溝或河溝的溝道流域，可以看作為一個完整的地域單元。(2)意義：對小流域進行自然條件改造和自然資源的綜合開發(fā)利用，不僅便于合理安排小流域內(nèi)的農(nóng)、林、牧業(yè)生產(chǎn)用地和統(tǒng)一管理，而且可以利用小流域綜合治理的經(jīng)驗，進行大、中流域或以縣為單位的大面積治理，推動整個黃土高原的水土保持和脫貧致富。2、小流域綜合治理的主要方法措施功能工程措施打壩建庫儲水攔沙，改善生產(chǎn)條件，合理利用水土平整土地修建基本農(nóng)田抽、引水灌溉生物措施

9、植樹種草蓄水保土，發(fā)展多種經(jīng)營農(nóng)業(yè)技術(shù)措施深耕改土蓄水保土，提高肥力，充分利用光熱科學(xué)施肥選育良種地膜覆蓋輪作套種、六道溝小流域的綜合治理實行了“保源、護坡、固溝”的治理方針（小結(jié)）教師自敘：六道溝人民在“保塘、護坡、固溝”實施過程中都注重工程措施、生物措施和農(nóng)業(yè)技術(shù)措施并用，特別是護坡措施中的“緩坡修筑水平梯田，發(fā)展林果基地”既有工程措施，又有生物措施。綜合治理收到良好效果，通過平面圖我們可以看到，現(xiàn)在這里廣闊的塘面條田縱橫，坡地上梯田環(huán)繞，溝底有壩地，溝頭有防護，溝道有溝邊境，起到固溝作用。同時在治理過程中開發(fā)林糧、果糧生態(tài)農(nóng)業(yè)體系，開辟了新的林地、果園，致力于開發(fā)相結(jié)合，與治窮致富相結(jié)合，取得了很好的治理效果。（課堂小結(jié)）黃土高原的氣候、地形、土壤等特點是水土流失的自然基礎(chǔ)，人為破壞作用對水土流失起了加速作用，而且事實證明人為因素在現(xiàn)代水土流失成因中的比例是相當大的。了解這些內(nèi)容的意義在于一方面使學(xué)生震驚與人類活動對環(huán)境的破壞如此嚴重，另一方面又增強了恢復(fù)植被，控制黃土高原水土流失的信心。因為人類控制和改善自己的行為，通過改善社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，制定相關(guān)的農(nóng)業(yè)、人口、水土保持政策，采取各種相應(yīng)措施，水土流失問題是能夠治理的。六道溝通過實行“保塘、護坡、固溝”的小流域治理方針，并