1、凌晨凌晨4 4點(diǎn)的哈佛大學(xué)圖書點(diǎn)的哈佛大學(xué)圖書館里，燈火通明，座無(wú)虛館里，燈火通明，座無(wú)虛席席 大學(xué)教育在于幫助學(xué)生成為具備擔(dān)當(dāng)意識(shí)、獨(dú)立思考精神和創(chuàng)造性思維能力的人才 大學(xué)不僅是知識(shí)累積的過程，更是獨(dú)立、主動(dòng)、求大學(xué)不僅是知識(shí)累積的過程，更是獨(dú)立、主動(dòng)、求異、思辨的過程，因此，同學(xué)們要盡快實(shí)現(xiàn)由原來(lái)的老異、思辨的過程，因此，同學(xué)們要盡快實(shí)現(xiàn)由原來(lái)的老師主導(dǎo)性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向師生互動(dòng)性學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自我獲取知識(shí)師主導(dǎo)性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向師生互動(dòng)性學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自我獲取知識(shí)、進(jìn)行獨(dú)立思考的習(xí)慣、進(jìn)行獨(dú)立思考的習(xí)慣摘自陜西師范大學(xué)校長(zhǎng)房喻在摘自陜西師范大學(xué)校長(zhǎng)房喻在2010級(jí)新生級(jí)新生開學(xué)典禮上的講話開學(xué)典禮上的講話國(guó)際化

2、學(xué)年國(guó)際化學(xué)年聯(lián)大宣布聯(lián)大宣布2011年為年為“國(guó)際化學(xué)年國(guó)際化學(xué)年”化學(xué)是什么？化學(xué)是社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)者化學(xué)是社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)者化學(xué)是能源的開拓者化學(xué)是能源的開拓者化學(xué)是材料的研制者化學(xué)是材料的研制者化學(xué)是環(huán)境的保護(hù)者化學(xué)是環(huán)境的保護(hù)者化學(xué)是美好生活的創(chuàng)建者化學(xué)是美好生活的創(chuàng)建者化學(xué)是新興產(chǎn)業(yè)的支撐者化學(xué)是新興產(chǎn)業(yè)的支撐者北京大學(xué)周公度北京大學(xué)周公度化學(xué)是你，化學(xué)是我化學(xué)是你，化學(xué)是我北京大學(xué)校長(zhǎng)北京大學(xué)校長(zhǎng)著名高分子學(xué)家周其風(fēng)著名高分子學(xué)家周其風(fēng) - 1222222- 11H g +O gH O l2 8 6 k Jm o l21H g +O gH O l2H = - 2 8 6 k Jm o

3、 l 或 2 2 21H g 2 . 0 1 6 g O g 1 5 . 9 9 9 g H O l1 8 . 0 1 5 g2段連運(yùn)翻譯段連運(yùn)翻譯唐有祺、王夔唐有祺、王夔變化前后分子保持不變變化前后分子保持不變。如：水的三態(tài)變化等。如：水的三態(tài)變化等。分子中的原子重新組合，但原子不發(fā)生變化。分子中的原子重新組合，但原子不發(fā)生變化。如：食物變質(zhì)、水電解制氫氣等。如：食物變質(zhì)、水電解制氫氣等。原子核發(fā)生變化原子核發(fā)生變化。如：原子彈爆炸等。如：原子彈爆炸等?；瘜W(xué)變化（反應(yīng)）化學(xué)變化（反應(yīng)）有新物質(zhì)生成的變化有新物質(zhì)生成的變化物理變化物理變化化學(xué)變化化學(xué)變化核變化核變化化學(xué)是研究化學(xué)是研究物質(zhì)化學(xué)

4、變化物質(zhì)化學(xué)變化的科學(xué)的科學(xué)例如：氫氣在氧氣中燃燒生成水例如：氫氣在氧氣中燃燒生成水 物質(zhì)的組成發(fā)生變化物質(zhì)的組成發(fā)生變化 物質(zhì)的凝聚態(tài)也發(fā)生變化物質(zhì)的凝聚態(tài)也發(fā)生變化 反應(yīng)過程伴隨著能量變化，反應(yīng)過程伴隨著能量變化， 這是一個(gè)放熱過程（這是一個(gè)放熱過程（-286KJ/mol)化學(xué)變化的特征： 化學(xué)變化是化學(xué)變化是質(zhì)變質(zhì)變有新物質(zhì)生成有新物質(zhì)生成 化學(xué)變化是定量的變化，遵循化學(xué)變化是定量的變化，遵循“質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律” 反應(yīng)系統(tǒng)中所有元素的原子核總數(shù)和核外電子數(shù)反應(yīng)系統(tǒng)中所有元素的原子核總數(shù)和核外電子數(shù)在反應(yīng)前后不變，它們的總質(zhì)量也必然不變。在反應(yīng)前后不變，它們的總質(zhì)量也必然不變。 化

5、學(xué)變化伴隨著能量的變化，遵循化學(xué)變化伴隨著能量的變化，遵循“能量守恒定律能量守恒定律” （熱力學(xué)第一定律）（熱力學(xué)第一定律） 破壞氫氣分子和氧氣分子中的化學(xué)鍵需要從環(huán)境中吸收能破壞氫氣分子和氧氣分子中的化學(xué)鍵需要從環(huán)境中吸收能量，而生成水分子形成新的化學(xué)鍵則要向環(huán)境放出能量。量，而生成水分子形成新的化學(xué)鍵則要向環(huán)境放出能量。滌綸短纖維尼龍66樹脂美國(guó)航天飛機(jī)化學(xué)改變了世界?；瘜W(xué)改變了世界。長(zhǎng)江葛洲壩岸邊堆長(zhǎng)江葛洲壩岸邊堆積的積的“白色垃圾白色垃圾”有機(jī)化學(xué)有機(jī)化學(xué)Inorganic chemistry ： 又稱為又稱為碳化合物碳化合物的化學(xué)，是研究的化學(xué)，是研究有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)、性有機(jī)化合物的

6、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制備的學(xué)科，是化學(xué)中極重要的一個(gè)分支質(zhì)、制備的學(xué)科，是化學(xué)中極重要的一個(gè)分支。含碳化合物。含碳化合物被稱為有機(jī)化合物是因?yàn)橐酝幕瘜W(xué)家們認(rèn)為含碳物質(zhì)一定被稱為有機(jī)化合物是因?yàn)橐酝幕瘜W(xué)家們認(rèn)為含碳物質(zhì)一定要由生物（有機(jī)體）才能制造；然而在要由生物（有機(jī)體）才能制造；然而在1828年的時(shí)候，德國(guó)年的時(shí)候，德國(guó)化學(xué)家弗里德里?；瘜W(xué)家弗里德里希維勒，在實(shí)驗(yàn)室中成功合成尿素（一種維勒，在實(shí)驗(yàn)室中成功合成尿素（一種生物分子），自此以后有機(jī)化學(xué)便脫離傳統(tǒng)所定義的范圍，生物分子），自此以后有機(jī)化學(xué)便脫離傳統(tǒng)所定義的范圍，擴(kuò)大為含碳物質(zhì)的化學(xué)。擴(kuò)大為含碳物質(zhì)的化學(xué)。 有機(jī)化學(xué)的主要研究領(lǐng)域包括：有

7、機(jī)化學(xué)的主要研究領(lǐng)域包括：有機(jī)合成、金屬有機(jī)化有機(jī)合成、金屬有機(jī)化學(xué)、天然有機(jī)化學(xué)、物理有機(jī)化學(xué)、藥物化學(xué)、化學(xué)生物學(xué)學(xué)、天然有機(jī)化學(xué)、物理有機(jī)化學(xué)、藥物化學(xué)、化學(xué)生物學(xué)與生物有機(jī)化學(xué)、有機(jī)分析化學(xué)、應(yīng)用有機(jī)化學(xué)、綠色有機(jī)與生物有機(jī)化學(xué)、有機(jī)分析化學(xué)、應(yīng)用有機(jī)化學(xué)、綠色有機(jī)化學(xué)、有機(jī)分子功能材料化學(xué)化學(xué)、有機(jī)分子功能材料化學(xué)等。等。分析化學(xué)分析化學(xué)Analytical chemistry： 分析化學(xué)是關(guān)于研究分析化學(xué)是關(guān)于研究物質(zhì)的組成、含量、結(jié)構(gòu)和形態(tài)物質(zhì)的組成、含量、結(jié)構(gòu)和形態(tài)等化學(xué)信息的分析方法及理論的一門科學(xué)等化學(xué)信息的分析方法及理論的一門科學(xué)，分析化學(xué)的主，分析化學(xué)的主要任務(wù)是鑒定物

8、質(zhì)的化學(xué)組成（元素、離子、官能團(tuán)、或要任務(wù)是鑒定物質(zhì)的化學(xué)組成（元素、離子、官能團(tuán)、或化合物）、測(cè)定物質(zhì)的有關(guān)組分的含量、確定物質(zhì)的結(jié)構(gòu)化合物）、測(cè)定物質(zhì)的有關(guān)組分的含量、確定物質(zhì)的結(jié)構(gòu)（化學(xué)結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu)、空間分布）和存在形態(tài)（價(jià)態(tài)、（化學(xué)結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu)、空間分布）和存在形態(tài)（價(jià)態(tài)、配位態(tài)、結(jié)晶態(tài)）及其與物質(zhì)性質(zhì)之間的關(guān)系等。配位態(tài)、結(jié)晶態(tài)）及其與物質(zhì)性質(zhì)之間的關(guān)系等。 分析化學(xué)的主要研究領(lǐng)域包括：分析化學(xué)的主要研究領(lǐng)域包括：色譜分析、電化學(xué)分色譜分析、電化學(xué)分析、光譜分析、質(zhì)譜分析、波譜分析與成像分析、分析儀析、光譜分析、質(zhì)譜分析、波譜分析與成像分析、分析儀器與試劑熱分析與能譜分析、放射分

9、析、生化分析與生物器與試劑熱分析與能譜分析、放射分析、生化分析與生物傳感、活體與復(fù)雜樣品分析、樣品前處理方法與技術(shù)、化傳感、活體與復(fù)雜樣品分析、樣品前處理方法與技術(shù)、化學(xué)計(jì)量學(xué)與化學(xué)信息學(xué)、表面、形態(tài)與形貌分析學(xué)計(jì)量學(xué)與化學(xué)信息學(xué)、表面、形態(tài)與形貌分析等。等。物理化學(xué)物理化學(xué)Physical chemistry 物理化學(xué)是物理化學(xué)是以物理的原理和實(shí)驗(yàn)技術(shù)為基礎(chǔ)，研究化以物理的原理和實(shí)驗(yàn)技術(shù)為基礎(chǔ)，研究化學(xué)體系的性質(zhì)和行為，發(fā)現(xiàn)并建立化學(xué)體系中特殊規(guī)律的學(xué)體系的性質(zhì)和行為，發(fā)現(xiàn)并建立化學(xué)體系中特殊規(guī)律的學(xué)科學(xué)科。 隨著科學(xué)的迅速發(fā)展和各門學(xué)科之間的相互滲透，物隨著科學(xué)的迅速發(fā)展和各門學(xué)科之間的相

10、互滲透，物理化學(xué)與物理學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)在內(nèi)容上存在著難理化學(xué)與物理學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)在內(nèi)容上存在著難以準(zhǔn)確劃分的界限，從而不斷地產(chǎn)生新的分支學(xué)科，例如以準(zhǔn)確劃分的界限，從而不斷地產(chǎn)生新的分支學(xué)科，例如物理有機(jī)化學(xué)、生物物理化學(xué)、化學(xué)物理等。物理有機(jī)化學(xué)、生物物理化學(xué)、化學(xué)物理等。 物理化學(xué)的研究對(duì)象對(duì)象：物理化學(xué)的研究對(duì)象對(duì)象：研究化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律、化研究化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律、化學(xué)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)的測(cè)定方法，化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)與學(xué)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)的測(cè)定方法，化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)與電、聲、光、熱、磁等的相互關(guān)系等等，有電化學(xué)、光化電、聲、光、熱、磁等的相互關(guān)系等等，有電化學(xué)、光化學(xué)、磁化學(xué)、化學(xué)

11、熱力學(xué)、化學(xué)動(dòng)力學(xué)、膠體化學(xué)與界面學(xué)、磁化學(xué)、化學(xué)熱力學(xué)、化學(xué)動(dòng)力學(xué)、膠體化學(xué)與界面化學(xué)、結(jié)構(gòu)化學(xué)、結(jié)晶化學(xué)，等化學(xué)、結(jié)構(gòu)化學(xué)、結(jié)晶化學(xué)，等分支學(xué)科。分支學(xué)科。高分子化學(xué)高分子化學(xué) Polymer chemistry 高分子化學(xué)是研究高分子化學(xué)是研究高分子化合物的合成、化學(xué)反應(yīng)、高分子化合物的合成、化學(xué)反應(yīng)、物理化學(xué)、物理、加工成型、應(yīng)用等方面的一門新興的綜物理化學(xué)、物理、加工成型、應(yīng)用等方面的一門新興的綜合性學(xué)科合性學(xué)科。合成高分子的歷史不過。合成高分子的歷史不過80年，所以高分子化學(xué)年，所以高分子化學(xué)真正成為一門科學(xué)還不足六十年，但它的發(fā)展非常迅速。真正成為一門科學(xué)還不足六十年，但它的發(fā)展

12、非常迅速。目前它的內(nèi)容已超出化學(xué)范圍，因此，現(xiàn)在常用高分子科目前它的內(nèi)容已超出化學(xué)范圍，因此，現(xiàn)在常用高分子科學(xué)這一名詞來(lái)更合邏輯地稱呼這門學(xué)科。狹義的高分子化學(xué)這一名詞來(lái)更合邏輯地稱呼這門學(xué)科。狹義的高分子化學(xué)，則是指學(xué)，則是指高分子合成和高分子化學(xué)反應(yīng)高分子合成和高分子化學(xué)反應(yīng)。 高分子化學(xué)的研究領(lǐng)域包括：高分子合成化學(xué)、高分高分子化學(xué)的研究領(lǐng)域包括：高分子合成化學(xué)、高分子化學(xué)反應(yīng)、功能與智能高分子、天然高分子與生物高分子化學(xué)反應(yīng)、功能與智能高分子、天然高分子與生物高分子、高分子組裝與超分子結(jié)構(gòu)、高分子物理與高分子物理子、高分子組裝與超分子結(jié)構(gòu)、高分子物理與高分子物理化學(xué)、應(yīng)用高分子化學(xué)與

13、物理?；瘜W(xué)、應(yīng)用高分子化學(xué)與物理。三大高分子合成材料三大高分子合成材料合成橡膠、合成塑料、合成纖維合成橡膠、合成塑料、合成纖維1912-1926年間，德國(guó)化學(xué)家施陶丁格年間，德國(guó)化學(xué)家施陶丁格(H. Staudinger, 1881-1965）通過大量實(shí)）通過大量實(shí) 驗(yàn)提出橡膠的化學(xué)結(jié)構(gòu)假說，認(rèn)為高分子化合物是由低分子單體通過化學(xué)鍵連驗(yàn)提出橡膠的化學(xué)結(jié)構(gòu)假說，認(rèn)為高分子化合物是由低分子單體通過化學(xué)鍵連 接聚合而成。為了證實(shí)接聚合而成。為了證實(shí)“高分子理論高分子理論”，1927年他通過測(cè)定高分子稀溶液的粘年他通過測(cè)定高分子稀溶液的粘度度 ，驗(yàn)證了高分子化合物具有巨大的分子量，從而開辟了高分子化學(xué)

14、新領(lǐng)域，奠，驗(yàn)證了高分子化合物具有巨大的分子量，從而開辟了高分子化學(xué)新領(lǐng)域，奠 定了高分子合成工業(yè)蓬勃發(fā)展的理論基礎(chǔ)。定了高分子合成工業(yè)蓬勃發(fā)展的理論基礎(chǔ)。第一種人工合成的塑料是酚醛塑料，俗名電木，它是由苯酚和甲醛聚合起來(lái)，第一種人工合成的塑料是酚醛塑料，俗名電木，它是由苯酚和甲醛聚合起來(lái)， 再加入木粉等填充料制成，再加入木粉等填充料制成，1910年開始生產(chǎn)。年開始生產(chǎn)。 1912年，德國(guó)首先生產(chǎn)出合成橡膠。它是以和異戊二烯結(jié)構(gòu)相似的二丁二烯為年，德國(guó)首先生產(chǎn)出合成橡膠。它是以和異戊二烯結(jié)構(gòu)相似的二丁二烯為 單體聚合而成，人稱甲基橡膠。單體聚合而成，人稱甲基橡膠。 1935年，英國(guó)首先實(shí)現(xiàn)了聚

15、乙烯塑料的工業(yè)生產(chǎn)。年，英國(guó)首先實(shí)現(xiàn)了聚乙烯塑料的工業(yè)生產(chǎn)。 1935年，美國(guó)化學(xué)家卡羅瑟斯年，美國(guó)化學(xué)家卡羅瑟斯(W. H. Carothers, 1896-1937, DuPont)用己二胺用己二胺 己二酸反應(yīng)，制得聚酰胺纖維，取名己二酸反應(yīng)，制得聚酰胺纖維，取名“Nylon”，并于，并于1938年實(shí)現(xiàn)工業(yè)化生產(chǎn)。年實(shí)現(xiàn)工業(yè)化生產(chǎn)。 1940年，英國(guó)的溫費(fèi)爾德年，英國(guó)的溫費(fèi)爾德(J. R. Whinfield)等化學(xué)家，用對(duì)苯二甲酸和乙二醇為等化學(xué)家，用對(duì)苯二甲酸和乙二醇為 原料，合成了聚酯纖維原料，合成了聚酯纖維(滌綸滌綸)。化學(xué)工程學(xué)化學(xué)工程學(xué)Chemical engineering

16、： 研究化學(xué)工業(yè)和其他過程工業(yè)研究化學(xué)工業(yè)和其他過程工業(yè) (process industry) 生產(chǎn)中生產(chǎn)中所進(jìn)行的所進(jìn)行的化學(xué)過程和物理過程共同規(guī)律的一門工程學(xué)科化學(xué)過程和物理過程共同規(guī)律的一門工程學(xué)科。這。這些工業(yè)包括石油煉制工業(yè)、冶金工業(yè)、建筑材料工業(yè)、食品些工業(yè)包括石油煉制工業(yè)、冶金工業(yè)、建筑材料工業(yè)、食品工業(yè)、造紙工業(yè)等。工業(yè)、造紙工業(yè)等。 它們從石油、煤、天然氣、鹽、石灰石它們從石油、煤、天然氣、鹽、石灰石、其他礦石和糧食、木材、水、空氣等基本的原料出發(fā)，借、其他礦石和糧食、木材、水、空氣等基本的原料出發(fā)，借助化學(xué)過程或物理過程，改變物質(zhì)的組成、性質(zhì)和狀態(tài)，使助化學(xué)過程或物理過程，

17、改變物質(zhì)的組成、性質(zhì)和狀態(tài)，使之成為多種價(jià)值較高的產(chǎn)品，如化肥、汽油、潤(rùn)滑油、合成之成為多種價(jià)值較高的產(chǎn)品，如化肥、汽油、潤(rùn)滑油、合成纖維、合成橡膠、塑料、燒堿、純堿、水泥、玻璃、鋼、鐵纖維、合成橡膠、塑料、燒堿、純堿、水泥、玻璃、鋼、鐵、鋁、紙漿等等。、鋁、紙漿等等。 化學(xué)工程學(xué)的研究領(lǐng)域包括：化學(xué)工程學(xué)的研究領(lǐng)域包括：化工熱力學(xué)和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、化工熱力學(xué)和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、傳遞過程、分離過程、化學(xué)反應(yīng)工程、化工系統(tǒng)工程、無(wú)機(jī)傳遞過程、分離過程、化學(xué)反應(yīng)工程、化工系統(tǒng)工程、無(wú)機(jī)化工、有機(jī)化工、生物化工與食品化工、能源化工、化工冶化工、有機(jī)化工、生物化工與食品化工、能源化工、化工冶金、環(huán)境化工、資源化工等

18、金、環(huán)境化工、資源化工等。材料化學(xué)材料化學(xué)Materials chemistry 材料化學(xué)是材料科學(xué)的一個(gè)重要分支學(xué)科材料化學(xué)是材料科學(xué)的一個(gè)重要分支學(xué)科，在新材料，在新材料的發(fā)現(xiàn)和合成，納米材料制備和修飾工藝的發(fā)展以及表征的發(fā)現(xiàn)和合成，納米材料制備和修飾工藝的發(fā)展以及表征方法的革新等領(lǐng)域所作出了的獨(dú)到貢獻(xiàn)。材料化學(xué)在原子方法的革新等領(lǐng)域所作出了的獨(dú)到貢獻(xiàn)。材料化學(xué)在原子和分子水準(zhǔn)上設(shè)計(jì)新材料的戰(zhàn)略意義有著廣闊應(yīng)用前景。和分子水準(zhǔn)上設(shè)計(jì)新材料的戰(zhàn)略意義有著廣闊應(yīng)用前景。 材料化學(xué)的主要研究領(lǐng)域包括：材料化學(xué)的主要研究領(lǐng)域包括：金屬材料、無(wú)機(jī)非金金屬材料、無(wú)機(jī)非金屬材料、有機(jī)高分子材料屬材料、有

19、機(jī)高分子材料等。等。環(huán)境化學(xué)環(huán)境化學(xué)Environmental chemistry 環(huán)境化學(xué)是研究環(huán)境化學(xué)是研究化學(xué)物質(zhì)在環(huán)境中遷移、轉(zhuǎn)化、降解規(guī)律化學(xué)物質(zhì)在環(huán)境中遷移、轉(zhuǎn)化、降解規(guī)律及化學(xué)物質(zhì)在環(huán)境中的作用的學(xué)科及化學(xué)物質(zhì)在環(huán)境中的作用的學(xué)科。主要研究?jī)?nèi)容：。主要研究?jī)?nèi)容：1.研究化學(xué)污染物在環(huán)境研究化學(xué)污染物在環(huán)境(包括大氣圈、水圈、土壤巖石圈包括大氣圈、水圈、土壤巖石圈和生物圈和生物圈)中的遷移、轉(zhuǎn)化的基本規(guī)律，形成環(huán)境污染化學(xué)這一中的遷移、轉(zhuǎn)化的基本規(guī)律，形成環(huán)境污染化學(xué)這一介于環(huán)境科學(xué)與化學(xué)之間的一門新興的邊緣分支學(xué)科。介于環(huán)境科學(xué)與化學(xué)之間的一門新興的邊緣分支學(xué)科。 2.研究環(huán)境中

20、污染物的種類和成分及其定量分析方法，形研究環(huán)境中污染物的種類和成分及其定量分析方法，形成環(huán)境分析化學(xué)。成環(huán)境分析化學(xué)。 3.研究環(huán)境中天然的和人為釋放的化學(xué)性質(zhì)的遷移、轉(zhuǎn)化研究環(huán)境中天然的和人為釋放的化學(xué)性質(zhì)的遷移、轉(zhuǎn)化規(guī)律及其與環(huán)境質(zhì)量和人類健康的關(guān)系，形成環(huán)境地球化學(xué)。規(guī)律及其與環(huán)境質(zhì)量和人類健康的關(guān)系，形成環(huán)境地球化學(xué)。是介于環(huán)境與地球化學(xué)之間的一門新興的邊緣分支學(xué)科。是介于環(huán)境與地球化學(xué)之間的一門新興的邊緣分支學(xué)科。 主要領(lǐng)域包括：環(huán)境分析化學(xué)、環(huán)境污染化學(xué)、污染控制主要領(lǐng)域包括：環(huán)境分析化學(xué)、環(huán)境污染化學(xué)、污染控制化學(xué)、污染生態(tài)化學(xué)、理論環(huán)境化學(xué)、區(qū)域環(huán)境化學(xué)、化學(xué)環(huán)化學(xué)、污染生態(tài)化

21、學(xué)、理論環(huán)境化學(xué)、區(qū)域環(huán)境化學(xué)、化學(xué)環(huán)境污染與健康。境污染與健康。 本課程的任務(wù)是通過課堂講授，并與無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)密本課程的任務(wù)是通過課堂講授，并與無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)密切配合，使學(xué)生掌握無(wú)機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解研究無(wú)機(jī)切配合，使學(xué)生掌握無(wú)機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解研究無(wú)機(jī)化學(xué)的一般方法，懂得無(wú)機(jī)化學(xué)基本知識(shí)的應(yīng)用。化學(xué)的一般方法，懂得無(wú)機(jī)化學(xué)基本知識(shí)的應(yīng)用。本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)基本內(nèi)容基本內(nèi)容初步認(rèn)識(shí)化學(xué)熱力學(xué)的一些基本概念。初步認(rèn)識(shí)化學(xué)熱力學(xué)的一些基本概念。四大平衡理論四大平衡理論(酸堿平衡、沉淀溶解平衡、配位平衡和氧化酸堿平衡、沉淀溶解平衡、配位平衡和氧化還原平衡還原平衡)的一些基本概念、

22、原理和計(jì)算方法。的一些基本概念、原理和計(jì)算方法。適應(yīng)大學(xué)化學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。適應(yīng)大學(xué)化學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。 主要在于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，包括如何進(jìn)行獨(dú)立自主要在于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，包括如何進(jìn)行獨(dú)立自學(xué)，查閱參考書刊和數(shù)據(jù)手冊(cè)等方面的能力。在學(xué)，查閱參考書刊和數(shù)據(jù)手冊(cè)等方面的能力。在學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)注意：學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)注意：1 1理論大課理論大課 （1）要堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)）要堅(jiān)持課前預(yù)習(xí), 逐步培養(yǎng)自學(xué)能力。逐步培養(yǎng)自學(xué)能力。 （2）課堂認(rèn)真聽講）課堂認(rèn)真聽講, 跟上教師講授思路跟上教師講授思路, 有弄不懂的問有弄不懂的問題暫且放下題暫且放下, 待以后解決待以后解決, 不然不然, 由于講授速度快由

23、于講授速度快, 容易積累更容易積累更多的疑難問題。多的疑難問題。 （3）作好課堂筆記，積極參與課堂討論）作好課堂筆記，積極參與課堂討論. 留下一定的空留下一定的空白處白處, 做標(biāo)記做標(biāo)記, 提出問題。提出問題。 （4）在學(xué)習(xí)中要分清主次，新舊聯(lián)系，歸納對(duì)比，尋求）在學(xué)習(xí)中要分清主次，新舊聯(lián)系，歸納對(duì)比，尋求相關(guān)知識(shí)間的異同點(diǎn)。多閱參考書，要擺脫死記硬背的僵化相關(guān)知識(shí)間的異同點(diǎn)。多閱參考書，要擺脫死記硬背的僵化的學(xué)習(xí)方法。的學(xué)習(xí)方法。方方 法法2. 輔導(dǎo)課輔導(dǎo)課 習(xí)題與答疑課習(xí)題與答疑課目的目的: 解決課程的疑難問題解決課程的疑難問題形式形式: 講解習(xí)題講解習(xí)題, 作業(yè)中存在問題作業(yè)中存在問題, 自由解答疑難問題自由解答疑難問題方式方式: 每周一次每周一次, 每次