1、?我心歸去?導學案學習目標： 知識與技能 1、 揣摩作者飽含感情 ,富有哲理的語言 2、 體會作者把說理蘊藏于形象中的寫法 情感態(tài)度與價值觀 體會作者刻骨銘心的家園之思 ,了解故土的人文內涵 ,激發(fā)為故土富強而勤奮學習的激情。 學習重點： 揣摩作者飽含感情 ,富有哲理的語言 課前準備： 1 準備有關故土的詩文 2 你對故土是怎樣理解的？ 3 搜集有關韓少功的資料 學習過程： 一 學生背誦有關思鄉(xiāng)的詩歌 ,引入課文。 小時候 ,鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票：我在這頭 ,母親在那頭。 長大后 ,鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票：我在這頭 ,新娘在那頭。 后來啊 ,鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓：我在外頭 ,母親在里頭。 而現(xiàn)在

2、 ,鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽：我在這里 ,大陸在那頭。 二 資料鏈接 1、 走近作者 韓少功 ,1953年生于湖南長沙。有小說集?月蘭?、?飛過藍天?、?誘惑?、?空城?、?謀殺? ,長篇小說?馬橋詞典?、?暗示? ,評論集?面對空洞而神秘的世界? ,譯著?生命中不能承受之輕?、?惶然錄?。局部作品屢次在中國內地及臺灣獲獎 ,并有英、法、意、日等多種文字的譯本在海外出版發(fā)行。2019年 ,他的作品集?山上的聲音?被法國讀者網上評為“2019年法國十大文學好書 ,2019年4月 ,獲得法國文化部頒發(fā)的“法蘭西文藝騎士勛章。 2、解題 心歸去會讓你想到什么？ 歸哪兒？為什么會歸去？ 3、補充資料 故土

3、是你多年生活的地方。你曾在那里呱呱落地 ,跟媽媽牙牙學語 ,邁出了人生的第一步 ,感受過初次的沖動 ,結識了最初的朋友 ,啟迪了你的智慧之窗。故土就是你的母親 ,她教過你 ,呵護過你 ,好好研究你的故土吧 ,認認真真地研究她的每條街道和她的居民吧。 意大利阿米琪斯?馬路文明? 人可以另外選擇居地 ,但沒法重新選擇生命之源 ,即便這里有許多你無法忍受的東西 ,即便這塊土地曾經被太多的人口喝太多的災難壓榨得疲憊不堪氣喘吁吁 ,如同一張磨損日久的黑白照片。你沒法重新選擇父輩 ,他們的臉上隱藏著你的容貌 ,身上散發(fā)出你熟悉的氣息 ,就埋藏在這張黑白照片里。 你沒法重新選擇童年或少年 ,一只口哨 ,一個

4、鐵環(huán) ,一個打你沒法重新選擇童年或少年 ,一只口哨 ,一個鐵環(huán) ,一個打兔草的竹籃 ,或者一盞雨夜里瓜棚里的孤燈 ,都先后遺失在這張黑白照片里也許更重要的是 ,這里到處隱伏和流動著你的母語 ,如果你曾經用這種語言說過最動情的心事 ,最歡樂和最辛酸的體驗 ,最聰明和最荒唐的見解 ,你就再也不可能與它別離。 韓少功?世界? 三、自主研習、探究文本 文本研習與評點 1、如何理解“故土有你的血、淚 ,還有汗水？ 2、我當然知道 ,我會對故土浮糞四溢的墟場失望 ,會對故土擁擠不堪的車廂失望 ,會對故土陰沉連日的雨季失望 ,但那種失望不同于對旅泊之地的失望 ,那種失望能滴血。血沃之地將真正生長出金麥穗和趕

5、車謠。劃線句子反復提及對故土的“失望是真的失望嗎？ 是什么意思？ 2、“法語法語法語 ,把你囚禁在一座法語的監(jiān)獄無處逃遁這句話如何理解？ 文本探究 1、法國是大家熟悉的地方 ,是一個很興旺的地方 ,是這樣嗎？作者是不是也是跟我們一樣的感覺呢？ 2、 可是作者的故土又是什么樣子呢？身在法國是什么心情呢？對家鄉(xiāng)又是什么心情呢？ 3、寫作特點： 、比照 用比照寫作者的家沒有都市的繁華酥骨 ,沒有靜謐侵肌的湖泊 ,沒有悲劇般幽深奇詭的城堡 ,沒有綠得能融化你所有思緒的大森林。故土甚至是貧瘠臟亂的。但是你還是止不住地想家 ,在聽到一支也許不是思鄉(xiāng)的曲子 ,你也會熱淚涌流。你會想象到家鄉(xiāng)的月夜小徑晚歸的小

6、羊 ,揷在田邊的犁頭。 同學們一定也有過想家時候嗎？何時何地 ,什么情景 ,那時又是一種什么樣的感覺呢？想家時你最想家里的什么？ 、細節(jié)描寫 細節(jié)描寫： 1、對吊燈的研究。 “對吊燈做第六次或六十次研究：無聊至極的舉動 ,六次已經讓人倍感無聊了 ,何況是六十次。真的可以讓人發(fā)瘋了。 補充資料： 于是看小旦唱 ,看花旦唱 ,看老生唱 ,看不知什么角色唱 ,看一大班人亂打 ,看兩三個人互打 ,從九點多到十點 ,從十點到十一點 ,從十一點到十一點半 ,從十一點半到十二點 ,然而叫天竟還沒有來。 魯迅?社戲? 在我的后園,可以看見墻外有兩株樹,一株是棗樹,還有一株也是棗樹。 魯迅?秋夜? 2、小徑 ,

7、月夜 ,草坡 ,小羊 ,犁頭。 真實的細節(jié)才能使事物事件有血有肉。 說說你心中的故土。 3、中國有句古話：好男兒志在四方。泰戈爾又說：“我拋棄了所有的憂傷與疑慮 ,去追逐那無家的潮水 ,因為那永恒的異鄉(xiāng)人在召喚我 ,他正沿著這條路走來。遠方對我們來說應該充滿神秘 ,充滿誘惑的地方 ,作者說：“異國的旅游風景區(qū)都不能像故土一樣使我感到親切和沖動。為什么產生這樣的情感？ 作者明明對故土很失望 ,但為什么身在法國“我的心卻在一次次偷偷歸去？ 主題升華 人與故土是怎樣一種關系？ 友情提示：故土是一個人的根 ,是一個人的心靈歸屬和寄托 ,是一份無價的財富。可是今天 ,“每個人的家鄉(xiāng)都在淪陷 ,無論是以開

8、發(fā)的借口還是以城市化的名義。我們只能在故土上想象故土 ,只能在家園里思念家園。那么 ,不妨在投奔那個面目全非之地的時候 ,用殘留的鄉(xiāng)愁釀一壇酒 ,讓自己發(fā)出醉后的囈語吧： 課后思辨 下面兩那么材料告訴了我們“家是什么 ,請結合材料所提供的的信息加以概括。不超過40個字 在美國洛杉磯 ,有一位醉漢躺在街頭 ,警察把他扶起來 ,一看是當?shù)氐囊晃桓晃?。當警察說扶他回家時 ,富翁說：“家？我沒有家。警察指著富翁的超豪華別墅說：“那不是你的家嗎？“那是我的房子。富翁說。 盧旺達內戰(zhàn)期間 ,有一個叫熱拉爾的人。他本來有一個40口人的大家庭 ,可戰(zhàn)爭使他的親人有的離散 ,有的喪生。當他歷盡艱險找到5歲的女兒

9、 ,第一句話就是“我又有家了。 學習總結 1課文總結 1要掌握的字詞難耐 靜謐 幽深 眷顧 熠熠閃光 2要掌握的寫作技法比照、細節(jié)描寫。 3要掌握的作者的觀點永遠對祖國親人懷有一腔赤子之情。 2學習心得 收獲：_ 問題：_ 閱讀欣賞 方法點撥 散文是文學體裁中一朵優(yōu)美的小花 ,它以其選材廣泛、筆法靈活的特點 ,深受廣闊作家的喜愛。由于散文的意境美和語言美是統(tǒng)一的 ,因此誦讀就是鑒賞這兩種美的重要手段。本文語言優(yōu)美 ,多用修辭手法 ,長短句并用 ,節(jié)奏鮮明 ,讀來朗朗上口 ,采用在讀中鑒賞 ,在讀中品味 ,是很必要的。我們可以通過鑒賞品味語言 ,向深層賞析作者的情感 ,領悟文中的哲理 ,并形成自

10、己的看法。要想到達這種欣賞層次 ,就有必要進行“欣賞性閱讀的認識規(guī)律的訓練 ,按“整體感知“揣摩領悟言語“展開聯(lián)想和想象“明確意象 ,建構意境“分析評價的思路來閱讀 ,這樣 ,我們就會從文章中領悟到更多的東西。 二、賞析要點 在這篇文章的鑒賞中 ,要注意以下幾點： 1從整體感知 ,在欣賞中 ,我們更應該了解全文的感情基調。這篇文章著重抒發(fā)了作者對故園及親人的思念 ,內容雖算不上新穎 ,但這種感情更貼近學生、貼近我們的現(xiàn)實生活。學習它無疑是對我們進行的最好的愛國主義教育 ,也能讓我們產生更真切的家鄉(xiāng)觀念。 2假設要從揣摩語言入手欣賞文章的話 ,這篇文章值得品味的地方很多。比方“故土意味著我們的付

11、出它與出生地不是一回事。只有艱辛勞動過奉獻過的人 ,才真正擁有故土這句話升華了主題 ,揭示了故土的真正含義 ,并與文章的題目相照應 ,起到了畫龍點睛的作用。像這樣的句子比比皆是 ,在欣賞中要具備這樣的“慧眼。 3假設要從分析評價這個角度來看 ,我想這篇文章從抒情方式上值得我們借鑒。作者以飽蘸激情的語言直接抒發(fā)自己的情感 ,似乎一腔激情猶如滾滾江水一發(fā)不可遏制 ,極富感染力 ,容易引起讀者的共鳴。 三、賞析實踐 閱讀下文 ,答復后面的問題。 最初幾天的約會和采訪熱潮已經過去 ,任何外來者都會突然陷入難耐的冷清 ,恐怕連流亡的總統(tǒng)或國王也概莫能外。這個城市不屬于你 ,除了所有的效勞都要你付錢外 ,

12、這里的一切聲響都棄你而去 ,奔赴它們既定的目的 ,與你沒有什么關系。你拿起 不知道要打向哪里 ,你拿著門鑰匙不知道出門后要去向何方。電視播送以及行人的談話全是法語法語法語 ,把你囚禁在一座法語的監(jiān)獄無處逃遁。從巴黎帶來的華文報紙和英文書看完了 ,這成了最嚴重的事態(tài) ,因為在下一個鐘頭 ,下一刻鐘 ,下一分鐘 ,你就不知道該干什么。你到了懸崖的邊緣 ,前面是寂靜的深谷 ,不 ,連深谷也不是。深谷還可以使你粉身碎骨 ,使你頭破血流 ,使你感觸到實在 ,那不是深谷 ,那里什么也沒有 ,你跳下去不會有任何聲音和光影 ,只有虛空。 你對吊燈作第六或六十次研究 ,這時候你就可以知道 ,你差不多開始發(fā)瘋了。

13、移民的日子是能讓人發(fā)瘋的。 1、 這兩段文字表達了作者什么樣的感情？ 解析：閱讀文章 ,要能從字里行間把握作者的感情基調 ,并善于抓住語準確概括 ,如這兩段中“冷清“虛空“囚禁就已經將作者的情緒表露無遺。 2這兩段文字的前后都以第一人稱來寫 ,那么 ,這兩段為什么要用第二人稱寫？有何表達作用？ 3從修辭的角度看 ,文段中“懸崖的邊緣“寂靜的深谷在語言上的最大特點是什么？這樣寫有什么作用？ 我心歸去 學習過程： 三 學生背誦有關思鄉(xiāng)的詩歌 ,引入課文。 這是臺灣詩人余光中的?鄉(xiāng)愁?。其實 ,每個人都有自己生于斯長于斯的家園 ,每個人都擁有融于自己的血脈的故土親情。對故土的情結對一個人的影響常常是

14、終生的 ,有時甚至讓人魂牽夢繞 ,蕩氣回腸。 故土是可大可小的。到了縣城 ,家鄉(xiāng)是一個村莊 ,是村頭的千年香樟 ,是一味熟悉的菜肴香氣。到了省城 ,家鄉(xiāng)是溧陽天目湖的砂鍋魚頭 ,是淹城的一處古跡。到了國外 ,家鄉(xiāng)就是我們的祖國 ,我們美麗的漢語。今天讓我們一起來看看韓少功筆下的家鄉(xiāng) ,他對家鄉(xiāng)的思念之情。 四 資料鏈接 3、 走近作者 2、解題 心歸去會讓你想到什么？ 歸哪兒？ 教師明確：歸鄉(xiāng) 作者寫思鄉(xiāng)的文字59節(jié) 為什么會歸去？ 教師明確 14寫在法國的生活孤寂空虛。 3、 補充資料 三、自主研習、探究文本 文本研習與評點 1、有曾經的苦難 ,挫折 ,拼搏。不是每個人都在故土留下血、淚 ,

15、還有汗水的 2、強調人對故土的“失望其實是對故土繁榮興盛的期望 ,人不會對故土真正失望。對故土的失望可能含有期望更美好的意思 ,即使是真的失望 ,也不阻礙對它的真愛。這是浸著心血、發(fā)自內心的愛 ,這種愛 ,才能引發(fā)有價值的物質與精神的創(chuàng)造。 2、我們每個人都是生活的中心 ,所有的聲音都為你而起。而在法國 ,韓少功異常孤獨 ,因為他離開了熟悉的環(huán)境 ,熟悉的人群 ,熟悉的文化 ,甚至熟悉的母語 ,一種巨大的孤獨感自然而然就產生了 ,周圍的一切與你沒有關系 ,你無法交流 ,這種孤獨寂寞感就如同在監(jiān)獄。 文本探究 1、法國是大家熟悉的地方 ,是一個很興旺的地方 ,是這樣嗎？作者是不是也是跟我們一樣的

16、感覺呢？第一節(jié)法國的家寬敞、豪華、奢侈、環(huán)境雅靜。進一步講第六節(jié) ,外國有豪華酥骨的都會 ,有靜謐侵肌的湖泊 ,有幽深奇詭的城堡 ,有綠得能融化你所有思緒的大森林。 2、可是作者的故土又是什么樣子呢？第六節(jié)貧瘠臟亂 ,第七節(jié)浮糞四溢 ,擁擠不堪 ,陰沉連日。 可是身在法國是什么心情呢？第二、三節(jié)冷清難耐 ,空虛、無聊、孤獨、令人發(fā)瘋。 對家鄉(xiāng)又是什么心情呢？第五九節(jié)想念、惦念、引人回望 ,觸景生情。 4、 寫作特點： 、比照 學生自由發(fā)揮：1、媽媽在鍋邊煎餅 ,自己忍不住嘴饞了 ,偷了一塊就往嘴里塞。2、樹上的喜鵲叫喳喳了家里來客人了3、媽媽在燈下納靯 ,賠自己做功課4、奶奶在屋檐下左叮嚀右囑

17、咐路上要小心 ,騎車不要太快 ,要靠邊走 ,天冷了要添衣服。5、過年了 ,放炮竹。6、上樹掏鳥窩 歸納：同學們想象的事物非常的具體 ,歷歷在目 ,清晰可見 ,想象的東西越具體 ,想家的感覺就越強烈。而這種感覺往往借助于一定的意象來傳達 ,最常見的是“月 ,再有云、鞋、家前的犁樹、屋后的一條小河。 如?故土的云?“天邊飄過故土的云 ,他不停的向我召喚 ,當身邊的微風輕輕吹起 ,有個聲音在對我呼喚 ,歸來吧歸來呦 ,浪跡天涯的游子。?九月九的酒?“親人和朋友舉起杯倒?jié)M酒 ,飲盡這鄉(xiāng)愁醉倒在家門口 、細節(jié)描寫 細節(jié)描寫：1、對吊燈的研究。 “對吊燈做第六次或六十次研究：無聊至極的舉動 ,六次已經讓人

18、倍感無聊了 ,何況是六十次。真的可以讓人發(fā)瘋了。 2、小徑 ,月夜 ,草坡 ,小羊 ,犁頭。 真實的細節(jié)才能使事物事件有血有肉。 說說你心中的故土。家鄉(xiāng)的存在 ,使時間獲得了可以捉摸、可以保存、可以復活的形態(tài)。 學生活動答復 老師總結：家鄉(xiāng)是鞭炮的硝煙 ,是青蔥碧綠的田野 ,是清澈見底的秋水。拖著鼻涕的孩子 ,爬樹 ,掏鳥窩。那里未必有“激情燃燒的歲月 ,但鋪滿了“陽光燦爛的日子 中國有句古話：好男兒志在四方。泰戈爾又說：“我拋棄了所有的憂傷與疑慮 ,去追逐那無家的潮水 ,因為那永恒的異鄉(xiāng)人在召喚我 ,他正沿著這條路走來。遠方對我們來說應該充滿神秘 ,充滿誘惑的地方 ,作者說：“異國的旅游風景區(qū)都不能像故土一樣使我感到親切和沖動。為什么產生這樣的情感？ 作者明明對故土很失望 ,但為什么身在法國“我的心卻在一次次偷偷歸去？ 學生從第7節(jié)第8節(jié)中找原句做答案 ,并討論為什么是這些句子。 1、故土存留了我們的童年故土的美中含悲 自己的生命與故土融為一體 ,自己的喜怒哀樂甘苦榮辱都與故土絲絲相連 ,所以這付出的“悲才會使人留戀 ,與這“悲水乳交融的地方 ,才會更使人留戀 ,故土因留