1、1. 雪地賀卡【溫故互查】1.散文是與 、 、 并稱的一種文學(xué)體裁。散文分為 、 、 幾類。散文的特點(diǎn)是 ?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 掌握生字新詞，了解作者。2. 能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述故事。3. 體會(huì)李小屹純真的童心，把握小說(shuō)的主題?！緦?dǎo)學(xué)過(guò)程】一：初步感知：大聲朗讀課文，用“ ”標(biāo)出不會(huì)讀、不理解和易出錯(cuò)的字詞。用“ ”標(biāo)出不理解的句子。用“ ”標(biāo)出你認(rèn)為很重要的詞語(yǔ)、句子和段落。1. 給下列劃線字注音。頦（ ）下 嫉（ ）妒 懇摯（ ） 臃（ ）腫 雪橇（ ） 弩（ ）2. 根據(jù)拼音寫漢字。x（ ）蓋 圣dàn( ) jì（ ）象期dài( ) 雀bn( ) 嘴ch&#

2、250;n( )3. 鮑爾吉.原野，當(dāng)代作家，蒙古族，我國(guó)著名散文作家、兒童作家。與歌手騰格爾、畫家朝戈被稱為當(dāng)今中國(guó)文藝界的“草原三劍客”著有掌心化雪、唯一的橘子唯一的燈、一臉陽(yáng)光、善良是一棵矮樹等散文集13部。4. 請(qǐng)你簡(jiǎn)述課文內(nèi)容。5. 雪地賀卡寫的是誰(shuí)給誰(shuí)寫賀卡？二：整體感知課文，理解文意，體會(huì)作者的情感1. 李小屹為何給雪人寫賀卡？由此可見(jiàn)李小屹是一個(gè)什么樣的孩子？2. 我為什么要替雪人給李小屹回賀卡？3. 神話是不能實(shí)現(xiàn)的，為什么作者說(shuō)相信神話、帶有秘密的童年是幸福的？4. 當(dāng)作者發(fā)現(xiàn)孩子處于幻想和現(xiàn)實(shí)之間的時(shí)候，他再也沒(méi)有回信，為什么？由此可見(jiàn)，作者是怎樣一個(gè)人？假設(shè)幾天之后，李

3、小屹又給“雪人”寫了一張賀卡，如果你是李小屹，你會(huì)寫些什么？5.本文通過(guò)作者門前的雪人收到的祝福賀卡，及其相互交流感情的過(guò)程，從而表達(dá)了作者對(duì) 的珍惜。6.從百草園到三味書屋中，也有這類的“神話”和童年的秘密嗎？【中考鏈接】（2012年安徽）校團(tuán)委開(kāi)展以“我與環(huán)境”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。下面是這次活動(dòng)的一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。1. 校園門口的綠化區(qū)經(jīng)常被踐踏，同學(xué)們覺(jué)得需要立一塊牌子，提醒人們愛(ài)護(hù)花草。請(qǐng)從下面詞語(yǔ)中選出四個(gè)，組成對(duì)偶句，作為宣傳標(biāo)語(yǔ)。行人 花草 文明 愛(ài)護(hù) 踩踏 繞道 彰顯 含笑2. 組織社會(huì)調(diào)查之后校團(tuán)委舉行“看我環(huán)?！钡难葜v比賽。下面是李華同學(xué)的演講稿部分內(nèi)容，請(qǐng)你按要求

4、幫助他修改。剛才，我已經(jīng)列舉出種種破壞環(huán)境的現(xiàn)象和事實(shí)，大家從中可以看到破壞環(huán)境造成的巨大危害。那么， 我認(rèn)為，首先人類必須增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，其次政府要重視環(huán)保，采取有力的方法，第三，我們每個(gè)人都要從自己做起，以實(shí)際行動(dòng)為環(huán)保貢獻(xiàn)力量。（1） 在橫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子，使上下文連貫，過(guò)渡自然。（2） “采取有力的方法”有語(yǔ)病，可將 改為 。（3） 劃線句子中，有兩處逗號(hào)該改為 號(hào)?！具_(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】1.鮑爾吉.原野， 族，當(dāng)代 家，著有散文集 、 等。2.解釋下列詞語(yǔ)。（1）襟懷： （2 驅(qū)策：（3）別樣： (4)臃腫：3.閱讀下面的文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。早晨，陽(yáng)光以一種最明亮、最透徹的語(yǔ)言和樹葉p

5、án( )談，綠色的葉子，立即興奮地顫抖，通體透亮，像是黃金鍛打的箔片，xuàn( )耀在枝頭；而當(dāng)陽(yáng)光微笑著與草地上的鮮花對(duì)話時(shí)，花朵便立即昂起頭來(lái)，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也迅即伸展開(kāi)來(lái)，像是一個(gè)個(gè)恭聽(tīng)教huì（ ）的耳朵。4.下列句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A.云南省保山市群眾在楊善洲的帶領(lǐng)下大力植樹造林的行為，使當(dāng)?shù)貝毫拥淖匀画h(huán)境得到明顯改善。B.食品是否安全，是人們身體健康的基本保障，所以，食品生產(chǎn)企業(yè)要高度重視食品安全。C.在世人的廣泛關(guān)注下，“山水合璧”-黃公望與富春山居圖特展“終于如期成功舉辦了。D.為讓市民及時(shí)了解更多新的信息，南京市在網(wǎng)絡(luò)上建立

6、了全國(guó)第一個(gè)微博城市廣場(chǎng)。5.閱讀課內(nèi)文段，思考后邊的問(wèn)題。我寄了出去賀卡封面是圣誕老人驅(qū)策雪橇。幾天里，我時(shí)不時(shí)看一眼雪人，李小屹是否會(huì)來(lái)？認(rèn)識(shí)一下也好。第三天，我看見(jiàn)雪人肩上又插了一張賀卡，。忙抽出來(lái)讀。雪人：我收到你的賀卡高興得跳了起來(lái)，咱們不是已經(jīng)實(shí)現(xiàn)神話了嗎？但我的同學(xué)說(shuō)這是假的。是假的嗎？我爸說(shuō)這是大人寫的。請(qǐng)你告訴我這是不是真的。我也覺(jué)得你不會(huì)寫賀卡，大人是誰(shuí)？十萬(wàn)火急告訴我(15個(gè)驚嘆號(hào))你如果不方便，也可通知我的同學(xué)王洋，電話621xx10.張弩電話684xx77.祝愿：萬(wàn)事如意 心想事成！李小屹我把賀卡放回去，生出別樣心情。李小屹是個(gè)相信神話的孩子，多么幸福，我也有過(guò)這樣的

7、歲月。在這場(chǎng)游戲中，我應(yīng)該小心而且罷手了。盡管李小屹焦急地期待回音。就在昨天，星期日的下午，雪人前站著一個(gè)女孩，背對(duì)著我家的窗。她裝束臃腫，胳膊都放不下來(lái)了。這必是李小屹。她癡癡地站在雪人邊上，不時(shí)捧雪拍在它身上。雪人桔子皮嘴唇依然鮮艷。我不忍心讓李小屹就這么盼望著，像騙了她。但我更不忍心破壞她的夢(mèng)。不妨讓她驚訝著，在長(zhǎng)成大人后跟自己的男友將這張賀卡的奇遇。一個(gè)帶有秘密的童年是多么的幸福。（1） 李小屹癡癡站在雪人旁，她在期待什么？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)她此時(shí)的心情。（2）.文中“我不忍心讓李小屹就這么盼望著，像騙了她”中“像”字能否去掉？為什么？（3）.文章結(jié)尾在全文起什么作用？（先自主學(xué)習(xí)，不會(huì)的，小組

8、交流，合作探討，寫出最佳答案，全班交流）【拓展延伸】閱讀下文，回答后邊的問(wèn)題。那是一種幸?！安缓ε侣飞嫌卸嗬?，直到還有一點(diǎn)點(diǎn)余溫，我也會(huì)努力狂奔。”那天的風(fēng)雪真大，外面像是有無(wú)數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打，雪花漫天飛舞，風(fēng)更吹到哪兒都是刺骨的寒。但我堅(jiān)持要去書店，希望能淘幾本好書。我走進(jìn)書店，取下紅圍巾，抖了抖身上的雪。店里的人很少，我便靜靜地看，慢慢地選。音響里輕輕播放的是劉德華的Everyone Is No.1,“不需要自怨自艾的惶恐，只需要沉著，只要向前沖，告訴自己天生我材必有用?！焙鋈粡氖浙y臺(tái)那里傳來(lái)了一陣爭(zhēng)執(zhí)聲，我抬眼望去，原來(lái)是營(yíng)業(yè)員在指責(zé)一個(gè)孩子。那孩子最多十歲，身上棉衣單薄，但是很干

9、凈、很整齊。也許他太小，根本就不是來(lái)買書的，大概只是來(lái)看書吧。營(yíng)業(yè)員尖聲地說(shuō)：“要買就快點(diǎn)買，不要老是磨磨蹭蹭的看來(lái)看去！是不是想順手牽羊??？”唉，在這樣寒冷的風(fēng)雪天里偏又遇到了說(shuō)話這樣尖刻的阿姨，孩子極力睜大眼睛，淚水溢滿眼眶。他努力控制著在眼中打轉(zhuǎn)的淚水，似乎知道不能分辨，因?yàn)橹灰旖巧晕⒁粍?dòng)，淚水就會(huì)不爭(zhēng)氣地像決堤的洪水跌落下來(lái)。他把目光移向別處，故意不去看那位誓不罷休的阿姨，卻難以掩飾滿眼的無(wú)助和絕望。我不知該怎么辦才好，甚至猶豫是否應(yīng)該出言幫助這個(gè)深陷困境的孩子。忽然那孩子游移的目光落到了我身上，不再移開(kāi)，我看到那溢滿淚水的大眼睛睫毛彎彎，真是個(gè)可愛(ài)的孩子。看著他映在風(fēng)雪里委屈又無(wú)助

10、的樣子，我忽然覺(jué)得也許他家很窮，沒(méi)有多余的錢買書吧；或者因?yàn)樨毟F而退學(xué)，獨(dú)自一人來(lái)到這陌生的書店，看看這里的書，漸漸讓希望悄悄飛進(jìn)他幼小的心。在某個(gè)晴朗而無(wú)風(fēng)的下午，他或許會(huì)躲在教室外某個(gè)角落認(rèn)真地聽(tīng)課吧。他曾經(jīng)也是很活潑很幸福的啊。現(xiàn)在，營(yíng)業(yè)員竟說(shuō)這個(gè)孩子來(lái)這兒看書是為了順手牽羊！貧窮擊碎了多少孩子讀書的夢(mèng)想，貧窮也刺傷了無(wú)數(shù)孩子的自尊心。希望工程宣傳畫中那個(gè)大眼睛的小姑娘渴望上學(xué)的期盼的目光，讓人想起來(lái)就心疼，而眼前這個(gè)孩子的信任的目光，讓我覺(jué)得此刻我就是他唯一的親人。我心中頓時(shí)忘記了風(fēng)雪的寒冷，感受到自己被信任的溫暖和力量。我告訴自己一定不可以袖手旁觀，不能眼看著這個(gè)孩子在這個(gè)風(fēng)雪交加的

11、季節(jié)冷凍了他那顆渴望溫暖與信任的心，不能讓這個(gè)渴望學(xué)習(xí)的孩子在人生的風(fēng)雪中迷途。營(yíng)業(yè)員正要?jiǎng)邮謯Z那孩子手里的書，孩子的眼睛低垂下來(lái)，他似乎無(wú)心再控制打轉(zhuǎn)的淚水。我疾步走了過(guò)去，用異乎尋常的冷靜的口氣對(duì)那孩子說(shuō)：“選好了書也不和姐姐說(shuō)一聲，姐姐等你一起付錢呢?！蔽沂掷飺P(yáng)著錢，眼睛笑著由孩子轉(zhuǎn)向了那位營(yíng)業(yè)員。此刻店里回蕩著劉德華的歌聲：“不怕路上有多冷，直到還有一點(diǎn)余溫，我也會(huì)你里狂奔?！钡晖馊允锹祜L(fēng)雪，但心中已不再寒冷，雪花宛若風(fēng)中飛揚(yáng)著的片片梨花，一種幸福的暖意油然而生，因?yàn)槲覐哪呛⒆拥难壑锌吹搅藴嘏拇汗狻?. 閱讀全文，完成下面的填空，每空不得超過(guò)六個(gè)字。下雪天去書店-（ ）-( )-想要幫助那孩子-（ ）-感到溫暖春光。2.下面對(duì)第（3）自然段劃線句子的外貌描寫作用的理解，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ）A.“那孩子最多十歲”，暗示了這樣小的孩子被人誤解深陷困境時(shí)需要呵護(hù)。B.雪花飛舞，寒風(fēng)刺骨，但那孩子“身上棉衣單薄”，表明他的家境不好。C.那個(gè)孩子衣著單薄，