1、記敘文閱讀之記敘文閱讀之 賞析句子賞析句子中考語文復習系列中考語文復習系列具體考點：具體考點： 一、一、理解文章重要詞語的含義理解文章重要詞語的含義二、二、賞析賞析文中重要句子。文中重要句子。三、理解文中重要句段作用。三、理解文中重要句段作用。四、篩選并整合文中的信息。四、篩選并整合文中的信息。五、分析文章結構，把握文章思路。五、分析文章結構，把握文章思路。 六、歸納內容六、歸納內容要點，概括中心意思。要點，概括中心意思。 七、鑒賞文學作品形象、語言、表達技巧七、鑒賞文學作品形象、語言、表達技巧八、評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)八、評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài) 度。度。 九、體驗作品的形

2、象和情境，拓展作品的九、體驗作品的形象和情境，拓展作品的主旨和內涵。主旨和內涵。具體考點：具體考點： 一、一、理解文章重要詞語的含義理解文章重要詞語的含義二、二、賞析賞析文中重要句子。文中重要句子。三、理解文中重要句段作用。三、理解文中重要句段作用。四、篩選并整合文中的信息。四、篩選并整合文中的信息。五、分析文章結構，把握文章思路。五、分析文章結構，把握文章思路。 六、歸納內容要點，概括中心意思。六、歸納內容要點，概括中心意思。 七、鑒賞文學作品形象、語言、表達技巧七、鑒賞文學作品形象、語言、表達技巧八、評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)八、評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài) 度。度。 九、體驗作

3、品的形象和情境，拓展作品的九、體驗作品的形象和情境，拓展作品的主旨和內涵。主旨和內涵。題型題型1：從修辭角度：從修辭角度 修辭方法及作用修辭方法及作用：（2） 擬人擬人：（3） 夸張夸張：（4） 排比排比：生動形象地寫出生動形象地寫出事物事物的的特點。特點。將將人格化，生動形人格化，生動形象地寫出了象地寫出了增強語勢，強烈地表達增強語勢，強烈地表達了了之情。之情。強調突出了強調突出了的特征。的特征。（1） 比喻比喻（5） 對偶對偶：（6） 反復反復：（7） 設問設問： （8） 反問反問：兩兩對稱，句式整齊，音兩兩對稱，句式整齊，音韻和諧。韻和諧。強烈抒情，突出強調強烈抒情，突出強調了了，富有感

4、染力。，富有感染力。自問自答，引起讀者的注自問自答，引起讀者的注意和思考，設置懸念，引意和思考，設置懸念，引出下文。出下文。加強語氣，強烈地表達加強語氣，強烈地表達了了之情。之情。注：必須結合相關語句分析注：必須結合相關語句分析 1 1、好了、好了, ,月亮上來了，卻又讓云月亮上來了，卻又讓云遮住了一半，老遠躲在樹縫里，像遮住了一半，老遠躲在樹縫里，像個鄉(xiāng)下姑娘個鄉(xiāng)下姑娘, ,羞答答的。羞答答的。 松堂游記松堂游記 本句運用了本句運用了比喻比喻和和擬人擬人的修辭手法，的修辭手法，將月亮比喻成羞答答的姑娘，將月亮人將月亮比喻成羞答答的姑娘，將月亮人格化，格化，生動形象生動形象寫出了月亮寫出了月亮

5、掩映于云中掩映于云中，忽明忽暗忽明忽暗，時隱時現時隱時現的情景。表達了作的情景。表達了作者對月亮的者對月亮的喜愛喜愛之情。之情。（1313岳陽）岳陽）1818題：題：請從修辭的角度，分析第段畫請從修辭的角度，分析第段畫線句子有怎樣的表達效果？（線句子有怎樣的表達效果？（2 2分）分） 聽了小姐的話，我讓白蘑菇趴在地上，聽了小姐的話，我讓白蘑菇趴在地上，好像曬太陽的小胖孩兒，溫潤而圓滑地裸露好像曬太陽的小胖孩兒，溫潤而圓滑地裸露在空氣中。在空氣中。上火車的日子到了。小姐幫我找上火車的日子到了。小姐幫我找來一只小紙箱，用剪刀戳了許多梅花形的小來一只小紙箱，用剪刀戳了許多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地

6、安放進去。洞，把白蘑菇妥妥地安放進去。中考鏈接：中考鏈接： 語句使用了語句使用了比喻比喻和和擬人擬人的修辭手法，的修辭手法，把白蘑菇把白蘑菇比作比作“小胖孩兒小胖孩兒”，而用擬人手，而用擬人手法說是像小孩一樣法說是像小孩一樣“趴趴”在那里曬太陽，在那里曬太陽，突出了白蘑菇的可愛，也表現作者對白蘑突出了白蘑菇的可愛，也表現作者對白蘑菇的喜愛之情菇的喜愛之情。16、根據要求賞析文中畫線的兩句話。（、根據要求賞析文中畫線的兩句話。（4分）分） （宿遷市（宿遷市2014年中考語文）年中考語文）（1）而遠遠的西方，隔著山，隔著水，隔）而遠遠的西方，隔著山，隔著水，隔著風雨云霧，有母親的故鄉(xiāng)，有母親的母著

7、風雨云霧，有母親的故鄉(xiāng)，有母親的母親！（從修辭手法的角度）親?。◤男揶o手法的角度） 該句運用該句運用排比排比修辭，三個修辭，三個“隔著隔著”的的運用運用 ，把阻隔親情的障礙展示出來，把阻隔親情的障礙展示出來，語語氣強烈，逐步升華氣強烈，逐步升華，表達了，表達了母親對家鄉(xiāng)母親對家鄉(xiāng)的無比思念。的無比思念。 21、品讀文中畫線的句子，自選一個角度進、品讀文中畫線的句子，自選一個角度進行賞析。行賞析。(鹽城市鹽城市2014年中考語文年中考語文) 誰知道一朵蓮蓬里的三十個蓮子，是多少誰知道一朵蓮蓬里的三十個蓮子，是多少血汗的灌溉？誰知道夏日里一碗冰凍的蓮子血汗的灌溉？誰知道夏日里一碗冰凍的蓮子湯是農民

8、多久的辛勞？湯是農民多久的辛勞？ 該句運用該句運用反問反問的修辭手法，從的修辭手法，從“三十三十個蓮子個蓮子”和和“一碗蓮子湯一碗蓮子湯”兩個角度，兩個角度，連續(xù)發(fā)問，連續(xù)發(fā)問，增強了語氣，強化了抒情的增強了語氣，強化了抒情的表達效果。表達效果。讓人感受到其中包含的蓮農讓人感受到其中包含的蓮農的血汗和辛的血汗和辛 勞，充分表達了勞，充分表達了作者對勞動作者對勞動者的同情與關愛。者的同情與關愛。 題型題型2：從表達方式：從表達方式文章的表達方式有五種：文章的表達方式有五種：敘述、敘述、描寫描寫、抒情、抒情、議論和說明。議論和說明。描寫一般分為：描寫一般分為：環(huán)境描寫環(huán)境描寫人物描寫人物描寫環(huán)境描

9、寫：環(huán)境描寫：1自然環(huán)境自然環(huán)境2社會環(huán)境社會環(huán)境環(huán)境描寫的作用一般有：環(huán)境描寫的作用一般有： 1 1、交待要素（暗示時間、地、交待要素（暗示時間、地 點點） 2 2、渲染氣氛。、渲染氣氛。 3 3、烘托人物心情。、烘托人物心情。 4 4、推動情節(jié)發(fā)展。、推動情節(jié)發(fā)展。 5 5、幫助塑造人物性格、幫助塑造人物性格解題步驟：解題步驟：判定屬于哪類環(huán)境描寫（自判定屬于哪類環(huán)境描寫（自 然然/ /社會環(huán)境）。社會環(huán)境）。結合文章內容分析其作用結合文章內容分析其作用（人物、氣氛、世態(tài)、情感、（人物、氣氛、世態(tài)、情感、故事情節(jié)等角度）。故事情節(jié)等角度）。 不料，兒子在一次給劇院裝臺的義務不料，兒子在一次

10、給劇院裝臺的義務勞動中從頂棚跌下，當場停止了呼吸。勞動中從頂棚跌下，當場停止了呼吸。 那是一個寂靜的冬夜，院長叫人把那是一個寂靜的冬夜，院長叫人把劇場大門打開，領著他走到臺前。父親劇場大門打開，領著他走到臺前。父親實在憋不住，一下子撲倒在兒子摔下來實在憋不住，一下子撲倒在兒子摔下來的地方，再也無力站起。的地方，再也無力站起。 整個劇院空空蕩蕩，無聲無息，整個劇院空空蕩蕩，無聲無息，一只只椅背像大海的波濤，在這苦難一只只椅背像大海的波濤，在這苦難的父親胸中掀起了滔天的巨瀾。的父親胸中掀起了滔天的巨瀾。從描寫角度賞析劃橫線的句子。從描寫角度賞析劃橫線的句子。 通過通過“這個劇院空空蕩蕩，無這個劇院

11、空空蕩蕩，無聲無息，一只只椅背像大海的波聲無息，一只只椅背像大海的波濤，濤，”這些這些環(huán)境描寫環(huán)境描寫，烘托了父親，烘托了父親在失去兒子后在失去兒子后極度悲哀的心情極度悲哀的心情。 整個劇院空空蕩蕩，無聲無整個劇院空空蕩蕩，無聲無息，一只只椅背像大海的波濤，息，一只只椅背像大海的波濤，在這苦難的父親胸中掀起了滔在這苦難的父親胸中掀起了滔天的巨瀾。天的巨瀾。從描寫角度賞析劃橫線的句子。從描寫角度賞析劃橫線的句子。中考鏈接中考鏈接（1414懷化）懷化）2323題：題：第段中畫橫線的句子屬于什么描第段中畫橫線的句子屬于什么描寫？其作用是什么？寫？其作用是什么？ 景物描寫或環(huán)境描寫景物描寫或環(huán)境描寫，

12、通過寫梧，通過寫梧桐樹、黃葉子、陽光等景物烘托桐樹、黃葉子、陽光等景物烘托“我我”買到心儀的毛衣后買到心儀的毛衣后愉快喜悅的心情愉快喜悅的心情。我逛了好幾條街，總算買到心儀的毛衣，我逛了好幾條街，總算買到心儀的毛衣，水綠色的，款式別致，配上薄呢長裙，走在水綠色的，款式別致，配上薄呢長裙，走在街上，心是輕盈的，那種感覺很好。街上，心是輕盈的，那種感覺很好。高大的高大的梧桐樹下，黃色葉子飄飄柔柔落下，陽光透梧桐樹下，黃色葉子飄飄柔柔落下，陽光透過樹葉間隙，地面一片斑駁迷離。過樹葉間隙，地面一片斑駁迷離。人物描寫一般分為：人物描寫一般分為：外貌描寫外貌描寫動作描寫動作描寫神態(tài)描寫神態(tài)描寫心理描寫心理

13、描寫語言描寫語言描寫 2、說時遲，那時快。說時遲，那時快。那個摔倒在那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。那架勢，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。就像一只起飛的雄鷹。 動作描寫動作描寫，通過，通過“撐、踮、爬、撐、踮、爬、彎、蹲彎、蹲”等動詞等動詞生動形象生動形象地寫出了地寫出了運動員運動員遇事冷靜，身手敏捷遇事冷靜，身手敏捷，很有，很有比賽經驗比賽經驗。 3、這工夫，那少年卻已經轉身進、這工夫，那少年卻已經轉身進了臥室，麻利地爬進了床底下。我這了臥室，麻利地

14、爬進了床底下。我這才看清，他手里捧著一幅油畫。我正才看清，他手里捧著一幅油畫。我正想嚷，他對我說：想嚷，他對我說：“我要我要我要我我要我爸爸求您了求您了?！?少年告訴我，他負責踩點的時候，少年告訴我，他負責踩點的時候，從我家窗外隔著鐵柵看見了這幅畫，從我家窗外隔著鐵柵看見了這幅畫，一看就覺得是他爸，總想偷走它。今一看就覺得是他爸，總想偷走它。今天，他好不容易鉆了進來，取下這幅天，他好不容易鉆了進來，取下這幅畫，偏巧我回來了畫，偏巧我回來了 2014廣東廣東“我要我要我要我爸我要我爸求您了求您了?！?此句是此句是語言描寫語言描寫，通過描繪通過描繪少年少年結結巴巴、吞吞吐吐結結巴巴、吞吞吐吐的語言

15、的語言,形象生動地寫出他要求主人形象生動地寫出他要求主人送畫送畫又又難以啟齒難以啟齒的情態(tài)，表達了的情態(tài)，表達了他他渴渴望得到畫像又擔心主人不肯給的望得到畫像又擔心主人不肯給的矛盾心理。矛盾心理。 4、長跑、長跑郎平圍著四百米跑道一郎平圍著四百米跑道一圈又一圈向前跑圈又一圈向前跑頭好脹啊，胸頭好脹啊，胸口生疼，腿已經抬不起來了，停下口生疼，腿已經抬不起來了，停下嗎？不！大腦清晰地發(fā)出指令，步嗎？不！大腦清晰地發(fā)出指令，步子繼續(xù)向前邁子繼續(xù)向前邁運用了運用了心理描寫心理描寫的手法，寫出了郎的手法，寫出了郎平雖然很想休息，但仍然堅持訓練平雖然很想休息，但仍然堅持訓練的的堅韌不屈堅韌不屈的性格。的性格。基本題型基本題型3：從句式方面：從句式方面這是個這是個 句，句， ，表達了，表達了 小結：理解重點句子要注意小結：理解重點句子要注意1 1、聯系、聯系上下文上下文理解詞句的含義。理解詞句的含義。2、聯系、聯系人物形象人物形象理解。理解。3、結合、結合作者的感情作者的感情理解。理解。4、聯系文章的、聯系文章的中心思想中心思想來理解。來理解。完成練習完成練習 采用采用比喻和排比比喻和排比的的修辭手法，修辭手法，生動形象生動形象地地贊美了老人夫婦的仁愛贊美了老人夫婦的仁愛給給“我我”和社會帶來和社會帶來光光明和溫暖明和溫暖，也渲染了我，也渲染了我的的感激之情感激之情。 運用了運用了比