1、1 童年在苦難中長大 教材版本：人教版七年級下冊 教學(xué)設(shè)計題目：童年在苦難中長大 教學(xué)目標(biāo)： 1 1、 初步了解高爾基，了解寫作背景，了解全書精彩情節(jié)。 2 2、 交流童年一書中的三個主要人物形象（阿廖沙、外祖母和外祖父） 通過抓住描寫 方法等對人物形象進(jìn)行分析。 3 3、 讓學(xué)生感受阿廖沙的不幸童年，教育學(xué)生成為一個正直、 善良、堅強(qiáng)的 人。 教學(xué)重點：通過精彩片段的賞析，學(xué)習(xí)賞析方法，認(rèn)識主要人物。 教學(xué)難點：從作品中感悟到小主人公在苦難中成長起來的經(jīng)歷 。 教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。 教學(xué)過程： 【板塊一：情境導(dǎo)入、作品簡介】 1 1、 朗讀名段，讓學(xué)生猜猜出自哪本書，人物

2、是誰？ 2 2、 同學(xué)們，有這樣一位蘇聯(lián)作家，他一生寫了無數(shù)的作品，為世界文壇做 出了不朽的貢獻(xiàn)，而他卻給自己起了個馬克西姆的筆名，在俄語中，含義是為最 大的痛苦。這一位有著如此巨大成就的作家為什么說自己是世界上最痛苦的人？ 3 3、 作家高爾基簡介（請在其中找出答案并回答）。 4 4、 指名介紹作品童年。 5 5、 指名回答寫作背景： 【板塊二：自主學(xué)習(xí)】 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：對照導(dǎo)學(xué)案，結(jié)合教材，獨立完成。 1 1、 童年是（ ）以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲的第一部，其 他兩部為 。 2 2、 童年講述的是（ ）（主人公）三歲到十歲這一時期的童年生活，生 動地再現(xiàn)了（ ）1919 世紀(jì)

3、七八十年代下層人民的生活狀況。 2 經(jīng)常毒打外祖母和 孩子們，狠心 地剝削手下的工人。外祖母 （ ），對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。作品 中，樂觀純樸的（ ），正直的老工人（ ），獻(xiàn)身于科學(xué)的知識 分子“（ ）”都給主人公以力量和支持。 【板塊三：合作學(xué)習(xí)】 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：前后桌互相檢查 1 1-3 3 題書寫，合作學(xué)習(xí) 4 4-5 5 題。 4、 童年閱讀訓(xùn)練： 我也開始掙錢：我逢星期日，一大早就背著口袋走遍各家的院子，走遍大街 小巷去撿牛骨頭、破布、碎紙、釘子。一普特破布和碎紙賣給舊貨商可以得二十 戈比，爛鐵也是這個價錢，一普特骨頭得十戈比或八戈比。平時放學(xué)以后也干這 玩意兒，每星

4、期六賣掉各種舊貨，能得三十至五十戈比，運(yùn)氣好的時候，賣得更 多。外祖母接過我的錢，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼瞼，夸獎我： “謝謝你， 好孩子！咱們倆養(yǎng)活不了自己嗎？咱們倆？有什么了不起的！ ”有一次我偷偷地 看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了，一滴混濁的淚水掛 在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。 （1 1） 請概括選文的內(nèi)容。 _ （2 2） _ 請談?wù)勀銓@個情節(jié)的感受。 _ 5 5、 探究思考：在如此艱難困苦、令人窒息的環(huán)境里，阿廖沙為什么沒有被壓垮 或變壞，反而成長為一個堅強(qiáng)、勇敢、善良的人？（主要人物和次要人物的影響） 【板塊四：賞析探究】 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：在文中勾畫人物描寫或精彩細(xì)節(jié)，做好眉批。 （通過-描寫，表 現(xiàn)人物-性格）。小組內(nèi)進(jìn)行交流。 3 3、童年刻畫了眾多的人物形象，外祖父是一個（ ）的人, 3 人物形象一一典型情節(jié)（或描寫）一一性格特征： 阿廖沙： _ 夕卜祖母： _ 外祖父： 4 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行展示。要求說出情節(jié)或描寫方法，說出自己的賞析。 【板塊五：總結(jié)展示】 1 1 看看我的精彩展示。（如精彩片段）。 2 2、學(xué)習(xí)收獲小結(jié)。（11寫讀書卡片：書名、作者、內(nèi)容簡介、推薦理由 。2. 2. 我從中受到什么啟發(fā)？）。 教學(xué)反思： 本節(jié)課采用導(dǎo)學(xué)案的形式，學(xué)生有章可循，學(xué)習(xí)由淺入深，從基本常識到閱 讀理解再到品評鑒賞，