1、 復(fù) 習(xí) 目 標(biāo)1、明確中考考點(diǎn)、明確中考考點(diǎn)2、熟悉?？碱}型、熟悉?？碱}型3、掌握答題技巧、掌握答題技巧圖表題考點(diǎn) 中考說明中考說明圖表題的相關(guān)要求：圖表題的相關(guān)要求：“能說明、歸納圖表所反映的主要信息，能說明、歸納圖表所反映的主要信息，并能表述自己的觀點(diǎn)或鑒賞體會(huì)。并能表述自己的觀點(diǎn)或鑒賞體會(huì)。” 圖表題考查點(diǎn)：側(cè)重對(duì)學(xué)生圖表題考查點(diǎn)：側(cè)重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)綜合素質(zhì)的考查，指向?qū)W生的考查，指向?qū)W生理解和運(yùn)用知識(shí)理解和運(yùn)用知識(shí)的層的層級(jí)，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。級(jí)，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。 統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖表圖表漫畫漫畫徽標(biāo)徽標(biāo)圖片圖片示意圖示意圖印章印章字畫字畫20092009年年6 64 41 1

2、1 11 11 120102010年年8 85 53 31 10 00 020112011年年5 515153 34 40 02 2全國各省市中考語文圖表題選材統(tǒng)計(jì)全國各省市中考語文圖表題選材統(tǒng)計(jì) 此表顯示：以此表顯示：以統(tǒng)計(jì)圖表統(tǒng)計(jì)圖表、漫畫漫畫為命題為命題材料的圖表題所占比重較大。材料的圖表題所占比重較大。圖表題選材（一）統(tǒng)計(jì)圖表類 包括表格、柱形圖、餅圖、坐標(biāo)曲線圖包括表格、柱形圖、餅圖、坐標(biāo)曲線圖等，它們都是用數(shù)據(jù)的形式，反映某一話題等，它們都是用數(shù)據(jù)的形式，反映某一話題在不同時(shí)期或同一時(shí)期內(nèi)的客觀情況。在不同時(shí)期或同一時(shí)期內(nèi)的客觀情況。 此類題，一般要求學(xué)生此類題，一般要求學(xué)生分析、

3、比較、概分析、比較、概括括圖表反映的圖表反映的主要信息主要信息或者或者談看法建議等談看法建議等。 解解 題題 思思 路路 1 1、仔細(xì)審題。、仔細(xì)審題。（包括審題目要求、審圖表標(biāo)題（包括審題目要求、審圖表標(biāo)題和內(nèi)容）和內(nèi)容）2 2、抓圖表主要信息。、抓圖表主要信息。（比較對(duì)象、比較角度及（比較對(duì)象、比較角度及項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)等項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)等）3 3、比較圖表數(shù)據(jù)，尋找變化規(guī)律。、比較圖表數(shù)據(jù)，尋找變化規(guī)律。 4 4、準(zhǔn)確歸納表述。、準(zhǔn)確歸納表述。 閱讀下面的表格，你從表格中得出了什么結(jié)論？閱讀下面的表格，你從表格中得出了什么結(jié)論？ 重慶市普通中學(xué)在校學(xué)生人數(shù)階段統(tǒng)計(jì)表重慶市

4、普通中學(xué)在校學(xué)生人數(shù)階段統(tǒng)計(jì)表19971997年年20062006年年增幅增幅普通初中在校學(xué)生人數(shù)普通初中在校學(xué)生人數(shù)8686萬萬128128萬萬49%49%普通高中在校學(xué)生人數(shù)普通高中在校學(xué)生人數(shù)1313萬萬5050萬萬285%285%方法：審題方法：審題抓主要信息抓主要信息分析數(shù)據(jù)，找規(guī)律分析數(shù)據(jù)，找規(guī)律歸納表述歸納表述答 題 指 導(dǎo)解析：標(biāo)題標(biāo)題：重慶市普通中學(xué)在校學(xué)生人數(shù)：重慶市普通中學(xué)在校學(xué)生人數(shù)階段階段統(tǒng)計(jì)表；統(tǒng)計(jì)表；比較對(duì)象比較對(duì)象：重慶市普通初中與高中學(xué)生數(shù)；重慶市普通初中與高中學(xué)生數(shù)； 比較時(shí)段比較時(shí)段： 19971997年至年至20062006年；年； 橫比數(shù)據(jù)橫比數(shù)據(jù)：數(shù)

5、字顯示：數(shù)字顯示增長增長； 縱比數(shù)據(jù)縱比數(shù)據(jù)：初中與高中人數(shù)：初中與高中人數(shù)增幅增幅比較比較高中增幅快。高中增幅快。答案：答案：重慶市重慶市19971997年至年至20062006年普通初、高中在校學(xué)生年普通初、高中在校學(xué)生均有均有較大增長較大增長；高中在校學(xué)生人數(shù)；高中在校學(xué)生人數(shù)增幅增幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于遠(yuǎn)高于初中。初中。 學(xué)生失誤：學(xué)生失誤：1 1、信息遺漏信息遺漏。如只得出一個(gè)橫比或者縱比的結(jié)論。如只得出一個(gè)橫比或者縱比的結(jié)論。2 2、推斷錯(cuò)誤。、推斷錯(cuò)誤。沒有概括出主要的沒有概括出主要的結(jié)論性信息結(jié)論性信息。3 3、語言表達(dá)有語病或者不嚴(yán)密。、語言表達(dá)有語病或者不嚴(yán)密。如在表述時(shí)答不如在表述

6、時(shí)答不出出“較大增長較大增長”和和“遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于”。附：圖表題答題常用詞語附：圖表題答題常用詞語表程度范圍：表程度范圍：一小部分、一部分、近一半、大部一小部分、一部分、近一半、大部 分、絕大部分；分、絕大部分；表增長趨勢(shì)：表增長趨勢(shì)：增加了、增長到、增長了增加了、增長到、增長了XXXX倍；倍；表下降趨勢(shì)：表下降趨勢(shì)：減少了、減少到減少了、減少到 （“減少減少”后不能用倍數(shù)）。后不能用倍數(shù)）。. .答 題 指 導(dǎo)-學(xué) 生 練 習(xí) 下圖是一位中學(xué)生近兩年來課外閱讀量與語下圖是一位中學(xué)生近兩年來課外閱讀量與語文成績狀況圖。你讀了之后，獲得的最重要的文成績狀況圖。你讀了之后，獲得的最重要的信息是什

7、么？請(qǐng)用一句話表達(dá)。信息是什么？請(qǐng)用一句話表達(dá)。答案答案：“隨著隨著課外閱讀量課外閱讀量的的增加增加，該生的，該生的語文語文成績成績也逐步也逐步提高提高。” 下面是一位學(xué)生參加某市下面是一位學(xué)生參加某市“雛鷹金獎(jiǎng)爭章雛鷹金獎(jiǎng)爭章”夏令營活動(dòng)時(shí)夏令營活動(dòng)時(shí)對(duì)對(duì)150150位學(xué)生的調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)下面圖表所反映的內(nèi)容回答問題。位學(xué)生的調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)下面圖表所反映的內(nèi)容回答問題。學(xué) 生 眼 里 的 家 長 教 育 方 法73%25%2%00.20.40.60.8引 導(dǎo)訓(xùn) 斥睜 一 眼 閉 一 眼（1 1）從圖表中可以看出現(xiàn)在家庭教育中存在怎樣的問題？）從圖表中可以看出現(xiàn)在家庭教育中存在怎樣的問題？ （2

8、2）請(qǐng)你就家庭教育給家長提一條合理的建議。）請(qǐng)你就家庭教育給家長提一條合理的建議。學(xué) 生 練 習(xí) 答案答案：1 1、“現(xiàn)在現(xiàn)在家庭教育中家庭教育中還有還有少部分少部分家長采用家長采用訓(xùn)斥訓(xùn)斥或或睜一眼閉一眼睜一眼閉一眼的方法教育孩子。的方法教育孩子?！?2 2、“家長應(yīng)該采用積極家長應(yīng)該采用積極引導(dǎo)引導(dǎo)的方法教育孩子。的方法教育孩子?！?P122 1. p123.1. 2.3.4. p124.1.2.3復(fù)習(xí)小結(jié)統(tǒng)計(jì)表答題技巧：統(tǒng)計(jì)表答題技巧：1 1、仔細(xì)審題仔細(xì)審題。（包括審題目要求、審圖表標(biāo)題和內(nèi)。（包括審題目要求、審圖表標(biāo)題和內(nèi)容）容）2 2、抓主要信息。抓主要信息。（比較對(duì)象、角度及項(xiàng)目

9、、各種數(shù)（比較對(duì)象、角度及項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)等）據(jù)及變化特點(diǎn)等）3 3、比較分析圖表數(shù)據(jù)，尋找變化規(guī)律。比較分析圖表數(shù)據(jù)，尋找變化規(guī)律。 4 4、準(zhǔn)確歸納表述。準(zhǔn)確歸納表述。“三忌三忌”1 1、信息遺漏。、信息遺漏。2 2、推斷錯(cuò)誤。、推斷錯(cuò)誤。3 3、語言表達(dá)有語病或者不嚴(yán)密。、語言表達(dá)有語病或者不嚴(yán)密。（二）漫 畫 類 漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。多從生活現(xiàn)象和漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。多從生活現(xiàn)象和政治事件中取材，通過夸張、比喻等手法，借以諷刺、批評(píng)或政治事件中取材，通過夸張、比喻等手法，借以諷刺、批評(píng)或頌揚(yáng)某些人或事。漫畫一般主要有標(biāo)題、注釋文字頌揚(yáng)某些人或事。

10、漫畫一般主要有標(biāo)題、注釋文字 、畫面三部、畫面三部分組成。分組成。 標(biāo)題：標(biāo)題： 即題目，告知或暗示即題目，告知或暗示漫畫的主題思想。漫畫的主題思想。: :是對(duì)畫面情景的提示是對(duì)畫面情景的提示與注解。與注解。是畫面各是畫面各“因素因素”構(gòu)成的情構(gòu)成的情景。景。常見題型及解題思路 常見題型：常見題型： 一、解說漫畫一、解說漫畫內(nèi)容。內(nèi)容。 二、揭示二、揭示寓意、哲理或寓意、哲理或給人的給人的啟示。啟示。 三、給漫畫擬寫標(biāo)題。三、給漫畫擬寫標(biāo)題。 四、評(píng)論社會(huì)現(xiàn)象。四、評(píng)論社會(huì)現(xiàn)象。解題思路：解題思路： 1、讀讀畫（觀察畫面的人、景、物等構(gòu)成要素）畫（觀察畫面的人、景、物等構(gòu)成要素） 2、析析畫（

11、弄清各構(gòu)成要素之間的關(guān)系）畫（弄清各構(gòu)成要素之間的關(guān)系） 3、悟悟畫（聯(lián)系生活現(xiàn)象進(jìn)行類比畫（聯(lián)系生活現(xiàn)象進(jìn)行類比聯(lián)想聯(lián)想，揣摩創(chuàng)，揣摩創(chuàng)作意圖）作意圖） 4、述述畫（根據(jù)要求簡潔科學(xué)表述）畫（根據(jù)要求簡潔科學(xué)表述）簡明簡明說明漫畫內(nèi)容：說明漫畫內(nèi)容：一般是對(duì)漫畫（圖案）內(nèi)容一般是對(duì)漫畫（圖案）內(nèi)容進(jìn)行客觀地介紹性地說明。不添枝加葉進(jìn)行客觀地介紹性地說明。不添枝加葉,不帶任不帶任何個(gè)人情感，不議論，不抒情。何個(gè)人情感，不議論，不抒情。說明說明的順序的順序 ：可采用可采用“由上到下由上到下”“”“由左到由左到右右”“”“由外到內(nèi)由外到內(nèi)” “總總分分總總” “總總分分”等等的說明順序。的說明順序

12、。如有如有標(biāo)題標(biāo)題，一定要先寫出來，一定要先寫出來(如如“這是一幅標(biāo)題為這是一幅標(biāo)題為的畫的畫?！?，然后依次介紹畫面內(nèi)容（先，然后依次介紹畫面內(nèi)容（先背景后人物）。背景后人物）。 解題指導(dǎo)解題指導(dǎo) 說明漫畫內(nèi)容說明漫畫內(nèi)容生動(dòng)生動(dòng)說明漫畫內(nèi)容：資料說明漫畫內(nèi)容：資料p123 第八題。第八題。介紹時(shí)要適當(dāng)添加修飾詞介紹時(shí)要適當(dāng)添加修飾詞 。 答題指導(dǎo)：描述畫面題方法指導(dǎo)：方法指導(dǎo)： 要注意涵蓋以下內(nèi)容：要注意涵蓋以下內(nèi)容：1. 1. 標(biāo)題及注釋文標(biāo)題及注釋文字字.2. .2. 畫面各要素畫面各要素。3.3. 細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)：人物動(dòng)作、語：人物動(dòng)作、語言和表情等言和表情等. . 觀察漫畫，用簡潔的文字

13、說明漫畫內(nèi)容，觀察漫畫，用簡潔的文字說明漫畫內(nèi)容，5050字左右。字左右。 參考答案：參考答案： 有一個(gè)人掉進(jìn)有一個(gè)人掉進(jìn)水水里里，只露出，只露出一只手一只手，正急待救援；就正急待救援；就幾個(gè)幾個(gè)新聞?dòng)浾咝侣動(dòng)浾呲s到現(xiàn)場，趕到現(xiàn)場，架起架起攝像機(jī)攝像機(jī)，拿著，拿著話話筒筒，正在，正在焦急的回頭焦急的回頭望望，他們?cè)?，他們?cè)诘却却仍仍叩某霈F(xiàn)。者的出現(xiàn)。學(xué)生練習(xí) 參考答案：參考答案：某些公園景點(diǎn)某些公園景點(diǎn)，任意提高，任意提高門票門票價(jià)格價(jià)格，仿佛門前的，仿佛門前的獅子張開血盆大口獅子張開血盆大口，使，使游游客望而卻步客望而卻步。 觀察漫畫，用簡潔的文字說明漫畫內(nèi)容，觀察漫畫，用簡潔的文字

14、說明漫畫內(nèi)容，5050字左右。字左右。方法技巧方法技巧:1 1、聯(lián)系畫面、聯(lián)想生活、挖掘寓意聯(lián)系畫面、聯(lián)想生活、挖掘寓意 由表及里，有畫面到生活，挖掘由表及里，有畫面到生活，挖掘出漫畫蘊(yùn)涵的深刻道理。出漫畫蘊(yùn)涵的深刻道理。 2 2、認(rèn)真歸納、簡明概括、準(zhǔn)確表述認(rèn)真歸納、簡明概括、準(zhǔn)確表述 概括寓意要語言簡明，語言要講究，概括寓意要語言簡明，語言要講究，一般可選用一般可選用“反映反映”“”“諷刺諷刺”“”“揭揭露露”“”“批評(píng)批評(píng)”等詞語作為概括寓意的等詞語作為概括寓意的謂語中心詞。謂語中心詞。答題指導(dǎo)：揭示寓意題揭示寓意題第一步：讀畫面，明白畫中有什么第一步：讀畫面，明白畫中有什么 。 1.1

15、.看標(biāo)題。看標(biāo)題。2.2.看畫面?？串嬅?。3.看畫中字?？串嬛凶?。4.4.看夸張?zhí)?。看夸張?zhí)帯?三三.解題指導(dǎo)解題指導(dǎo)提煉寓意提煉寓意第二步第二步 ：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)展開想像，揣摩畫外是什么。：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)展開想像，揣摩畫外是什么。1.先先在畫面中在畫面中找出找出其諷刺、頌揚(yáng)、其諷刺、頌揚(yáng)、的的對(duì)象或?qū)ο蠡蛐袨樾袨椋ㄓ袠?biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象，要學(xué)會(huì)由象，要學(xué)會(huì)由“實(shí)實(shí)”及及“虛虛”，由表及里。，由表及里。2. 再再看畫面指向，看畫面指向，對(duì)應(yīng)相關(guān)現(xiàn)實(shí)，挖掘隱含信息對(duì)應(yīng)相關(guān)現(xiàn)實(shí)，挖掘隱含信息，

16、進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題一般可選用進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題一般可選用“反映反映”“”“諷刺諷刺”“”“揭露揭露”“”“批評(píng)批評(píng)”等詞語作為等詞語作為概括寓意的謂語中心詞。概括寓意的謂語中心詞。 解析：解析：畫面：畫面： 椅子上的人看不見視力表上椅子上的人看不見視力表上最大的最大的“人格人格”兩字，眼里只看見兩字，眼里只看見“孔方孔方兄兄”由畫面到生活：由畫面到生活：社會(huì)只重金錢不重人格社會(huì)只重金錢不重人格的人的人仔細(xì)觀察下面一幅漫畫，說說它的諷刺意義。仔細(xì)觀察下面一幅漫畫，說說它的諷刺意義。 參考答案參考答案: :這幅漫畫諷刺了這幅漫畫諷刺了某些人某些人只只重錢財(cái)重錢財(cái)而而忽視人格

17、。忽視人格。答題指導(dǎo)：揭示寓意題揭示寓意題簡要說明下面漫畫的寓意。簡要說明下面漫畫的寓意。寓意：寓意：諷刺了社會(huì)上的一些某些虛偽的人，諷刺了社會(huì)上的一些某些虛偽的人，他們他們表面上表面上看很有看很有集體團(tuán)結(jié)合作感集體團(tuán)結(jié)合作感，實(shí)際，實(shí)際上卻上卻暗中為自己謀私利暗中為自己謀私利。學(xué)生練習(xí)答題指導(dǎo)：擬寫標(biāo)題擬寫標(biāo)題方法指導(dǎo)：方法指導(dǎo)：1.1. 諷刺性漫畫可用諷刺性漫畫可用如此如此XXXX格式格式或者反或者反語的修辭方法。語的修辭方法。2 2. .根據(jù)漫畫的根據(jù)漫畫的內(nèi)容內(nèi)容和和寓意寓意取標(biāo)題。取標(biāo)題。 標(biāo)題是漫畫的眉目，它有暗揭示漫畫寓意或標(biāo)題是漫畫的眉目，它有暗揭示漫畫寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用

18、。擬定標(biāo)題先要弄清漫畫揭示諷刺對(duì)象的作用。擬定標(biāo)題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后圍繞諷刺的主諷刺的主體和漫畫的主題，然后圍繞諷刺的主體對(duì)象或主題擬加標(biāo)題。體對(duì)象或主題擬加標(biāo)題。擬題可直接擬題可直接以諷刺或以諷刺或頌揚(yáng)的主體命名，頌揚(yáng)的主體命名，也可也可扣住漫畫的主題命名?？圩÷嫷闹黝}命名。答題指導(dǎo)：擬寫標(biāo)題擬寫標(biāo)題方法指導(dǎo)：方法指導(dǎo)：1.1. 諷刺性漫畫可用諷刺性漫畫可用如此如此XXXX格式格式或者反語的修或者反語的修辭方法。辭方法。2 2. .根據(jù)漫畫的根據(jù)漫畫的內(nèi)容內(nèi)容和和寓意寓意取標(biāo)題。取標(biāo)題。 參考答案：參考答案：愛與礙愛與礙 、還還“我我”生存空間生存空間扭曲的愛扭曲的愛

19、請(qǐng)給以下漫畫擬一個(gè)標(biāo)題。請(qǐng)給以下漫畫擬一個(gè)標(biāo)題。 參考答案：參考答案：如此跨欄如此跨欄 、跨欄高手跨欄高手學(xué)生練習(xí)請(qǐng)給以下漫畫擬一個(gè)標(biāo)題。請(qǐng)給以下漫畫擬一個(gè)標(biāo)題。 最近，學(xué)校開展最近，學(xué)校開展“預(yù)防災(zāi)害，沉著預(yù)防災(zāi)害，沉著應(yīng)對(duì)應(yīng)對(duì)”的安全教育活動(dòng)，請(qǐng)你參與。的安全教育活動(dòng)，請(qǐng)你參與。 (1)擬寫宣傳口號(hào)擬寫宣傳口號(hào)在下面的橫線上補(bǔ)在下面的橫線上補(bǔ)寫一句話，要求語意連貫，形成排寫一句話，要求語意連貫，形成排比。比。(2分分) 沉著應(yīng)對(duì)，讓花季更美麗；沉著應(yīng)對(duì)，讓花季更美麗；_，_； 未雨綢繆，讓社會(huì)更和諧未雨綢繆，讓社會(huì)更和諧!（2）漫畫評(píng)論漫畫評(píng)論這幅漫畫的創(chuàng)作是從這幅漫畫的創(chuàng)作是從哪則民間故

20、事獲得啟發(fā)？它批評(píng)了哪則民間故事獲得啟發(fā)？它批評(píng)了活動(dòng)中出現(xiàn)的什么現(xiàn)象活動(dòng)中出現(xiàn)的什么現(xiàn)象?請(qǐng)對(duì)這種請(qǐng)對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論。要求觀點(diǎn)明確，言現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論。要求觀點(diǎn)明確，言之成理，評(píng)論字?jǐn)?shù)之成理，評(píng)論字?jǐn)?shù)40字左右。字左右。(4分）分）解題指導(dǎo)解題指導(dǎo)評(píng)論某種社會(huì)現(xiàn)象評(píng)論某種社會(huì)現(xiàn)象解題指導(dǎo)解題指導(dǎo)-評(píng)論某種社會(huì)現(xiàn)象評(píng)論某種社會(huì)現(xiàn)象 1.主體主體 2.事情事情 3.對(duì)不對(duì)對(duì)不對(duì) 4.為什么為什么 5.應(yīng)該怎么做應(yīng)該怎么做思考思考21最近，學(xué)校開展最近，學(xué)校開展“預(yù)防災(zāi)害，沉著應(yīng)對(duì)預(yù)防災(zāi)害，沉著應(yīng)對(duì)”的安全教育活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。的安全教育活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。 (1)擬寫宣傳口號(hào)擬寫宣傳口號(hào)在下面的

21、橫線上補(bǔ)寫一句話，要求語意連貫，形成排比。在下面的橫線上補(bǔ)寫一句話，要求語意連貫，形成排比。(2分分) 沉著應(yīng)對(duì)，讓花季更美麗；沉著應(yīng)對(duì)，讓花季更美麗；_，_；未雨綢繆，讓社會(huì)更和諧；未雨綢繆，讓社會(huì)更和諧!（2）漫畫評(píng)論漫畫評(píng)論這幅漫畫的創(chuàng)作是從哪則民間故事獲得啟發(fā)？它批評(píng)了活動(dòng)中出現(xiàn)的什么這幅漫畫的創(chuàng)作是從哪則民間故事獲得啟發(fā)？它批評(píng)了活動(dòng)中出現(xiàn)的什么現(xiàn)象現(xiàn)象?請(qǐng)對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論。要求觀點(diǎn)明確，言之成理，評(píng)論字?jǐn)?shù)請(qǐng)對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論。要求觀點(diǎn)明確，言之成理，評(píng)論字?jǐn)?shù)40字左右。字左右。(4分）分）評(píng)論評(píng)論：漠視安全演練是不漠視安全演練是不對(duì)的。安全工作關(guān)乎人命，對(duì)的。安全工作關(guān)乎人命，演

22、練是應(yīng)對(duì)災(zāi)難的重要舉演練是應(yīng)對(duì)災(zāi)難的重要舉措。我們應(yīng)積極參與，防措。我們應(yīng)積極參與，防患于未然?；加谖慈弧＝忸}指導(dǎo)解題指導(dǎo)評(píng)論某種社會(huì)現(xiàn)象評(píng)論某種社會(huì)現(xiàn)象民間故事民間故事：“三個(gè)和尚沒三個(gè)和尚沒水喝水喝”。批評(píng)的現(xiàn)象批評(píng)的現(xiàn)象：部分同學(xué)認(rèn)部分同學(xué)認(rèn)為安全演練與己無關(guān)，對(duì)為安全演練與己無關(guān)，對(duì)安全演練采取消極態(tài)度。安全演練采取消極態(tài)度。3.【漫畫評(píng)論漫畫評(píng)論】這幅漫畫的創(chuàng)作是從哪則熟語獲得啟發(fā)的？這幅漫畫的創(chuàng)作是從哪則熟語獲得啟發(fā)的？它批評(píng)了現(xiàn)實(shí)中的什么現(xiàn)象？請(qǐng)你對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論。它批評(píng)了現(xiàn)實(shí)中的什么現(xiàn)象？請(qǐng)你對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論。要求：觀點(diǎn)明確，言之成理，評(píng)論字?jǐn)?shù)在要求：觀點(diǎn)明確，言之成理，評(píng)

23、論字?jǐn)?shù)在40字左右。字左右。 練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固1.主體（由實(shí)到虛）主體（由實(shí)到虛） 2.事情事情 3.對(duì)不對(duì)對(duì)不對(duì) 4.為什么為什么 5.應(yīng)該怎么做應(yīng)該怎么做批評(píng)的現(xiàn)象：批評(píng)的現(xiàn)象：一些地方或部一些地方或部門的環(huán)門的環(huán)保意識(shí)淡薄保意識(shí)淡薄，為了追，為了追求很小的經(jīng)濟(jì)效益，而忽略求很小的經(jīng)濟(jì)效益，而忽略了重要的了重要的“環(huán)保環(huán)?！眴栴}。問題。評(píng)論評(píng)論：我們不能以破壞生態(tài)：我們不能以破壞生態(tài)環(huán)境為代價(jià)，盲目追求經(jīng)濟(jì)環(huán)境為代價(jià)，盲目追求經(jīng)濟(jì)效益，這是因小失大的。我效益，這是因小失大的。我們應(yīng)創(chuàng)造和諧的生態(tài)環(huán)境，們應(yīng)創(chuàng)造和諧的生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。參考答案：參考答案：熟語熟

24、語：撿了芝麻丟了西瓜。：撿了芝麻丟了西瓜。綠色家園綠色家園1.1.仔細(xì)觀察下面這幅招貼畫，按要求答題。仔細(xì)觀察下面這幅招貼畫，按要求答題。(1).(1).請(qǐng)簡要說明畫面內(nèi)容；（不超過請(qǐng)簡要說明畫面內(nèi)容；（不超過3030個(gè)字）個(gè)字）(2).(2).說說這幅畫給我們的啟示。（不超過說說這幅畫給我們的啟示。（不超過3030個(gè)字）個(gè)字）. .練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固1、這是一幅題為、這是一幅題為“綠色家園綠色家園”的的招貼畫，在一片招貼畫，在一片樹葉的中間有一樹葉的中間有一個(gè)地球，整個(gè)圖個(gè)地球，整個(gè)圖面像一只眼睛。面像一只眼睛。2、我們應(yīng)該像保、我們應(yīng)該像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)地護(hù)眼睛一樣保護(hù)地球，愛護(hù)綠色家園。球

25、，愛護(hù)綠色家園。（或：（或：關(guān)注環(huán)境保關(guān)注環(huán)境保護(hù)，建設(shè)綠色家護(hù)，建設(shè)綠色家園。園。）綠色家園綠色家園漫畫題答題技巧漫畫題答題技巧1、讀畫讀畫（觀察畫面的人、景、物等構(gòu)成要素）（觀察畫面的人、景、物等構(gòu)成要素）2、析畫析畫（弄清各構(gòu)成要素之間的關(guān)系）（弄清各構(gòu)成要素之間的關(guān)系）3、悟畫悟畫（聯(lián)系生活現(xiàn)象進(jìn)行類比聯(lián)想，揣摩創(chuàng)作（聯(lián)系生活現(xiàn)象進(jìn)行類比聯(lián)想，揣摩創(chuàng)作意圖）意圖）4、述畫述畫（根據(jù)要求簡潔科學(xué)表述）（根據(jù)要求簡潔科學(xué)表述）“三注意三注意”：1 1、（描述畫面題）標(biāo)題、主體、（描述畫面題）標(biāo)題、主體、 細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)。2 2、（揭示寓意題）要聯(lián)系生活挖掘寓意。、（揭示寓意題）要聯(lián)系生活挖掘寓

26、意。3 3、（擬寫標(biāo)題題）要根據(jù)內(nèi)容、寓意擬寫。、（擬寫標(biāo)題題）要根據(jù)內(nèi)容、寓意擬寫。復(fù)習(xí)小結(jié)課后作業(yè) （漫畫類）（漫畫類） 1 1、 說出這幅漫畫的說出這幅漫畫的諷刺意義，并給這幅諷刺意義，并給這幅漫畫擬個(gè)標(biāo)題。漫畫擬個(gè)標(biāo)題。 （統(tǒng)計(jì)圖表類）（統(tǒng)計(jì)圖表類） 2 2 、請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況，寫出、請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論兩條結(jié)論: : 某校圖書館學(xué)生閱覽室共有某校圖書館學(xué)生閱覽室共有10萬冊(cè)圖書，在最近的萬冊(cè)圖書，在最近的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：圖書狀況圖書狀況 完好無損完好無損 損壞較輕損壞較輕 損壞較重?fù)p壞較重 損壞嚴(yán)重?fù)p壞嚴(yán)重 圖

27、書數(shù)目圖書數(shù)目2000020000250002500040000400001500015000 （三）徽標(biāo)類（三）徽標(biāo)類會(huì)徽分上中下三個(gè)部分會(huì)徽分上中下三個(gè)部分: 上部是大紅底色的酷似漢字上部是大紅底色的酷似漢字 “文文”的白色的白色“京京”字圖形，約占整個(gè)會(huì)徽的字圖形，約占整個(gè)會(huì)徽的3/5,取意為中國悠久的傳統(tǒng)文化。整個(gè)取意為中國悠久的傳統(tǒng)文化。整個(gè)“京京”字圖形為一個(gè)向前奔跑，迎接勝字圖形為一個(gè)向前奔跑，迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形。利的運(yùn)動(dòng)人形。 “京京”字圖形下是黑色的英文字圖形下是黑色的英文“Beijing 2008”字樣字樣. 最下是奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志。最下是奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志。 構(gòu)成構(gòu)成 會(huì)徽非常完美，很有詩意，充會(huì)徽非