1、錦瑟導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過(guò)的詩(shī)歌，了解李商隱的生平及其創(chuàng)作情況。2. 訓(xùn)練讀詩(shī)誦詩(shī)的能力，能初步理解詩(shī)中運(yùn)用的典故及每一個(gè)典故蘊(yùn)含的寓意。3能理解詩(shī)中運(yùn)用的象征手法；分析總結(jié)“用典”這一表現(xiàn)方法。4.能結(jié)合詩(shī)句對(duì)詩(shī)歌的主題發(fā)表自己的看法；能體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的豐富情感?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】訓(xùn)練讀詩(shī)誦詩(shī)的能力，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的豐富情感。分析總結(jié) “用典”這一表現(xiàn)手法的 好處?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解此詩(shī)的主旨和情感?！緦W(xué)習(xí)方法】研讀法、討論法?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、導(dǎo)一一回憶名句，了解作者。中國(guó)古代詩(shī)歌浩如煙海，其中的名詩(shī)佳句多如繁星。人們也許并不知道它們出自何人之手，卻能將其熟記于心，并千古傳誦?，F(xiàn)

2、在就讓我們一起來(lái)完成下面的詩(shī)句對(duì)接。1 填寫(xiě)名句天意憐幽草，人間重晚晴 。夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。相見(jiàn)時(shí)難別亦難,東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。2 文學(xué)常識(shí)：李商隱，字 義山 ，號(hào) 玉谿生、樊南生，晚唐著名詩(shī)人。他和杜牧合稱(chēng)“小李杜”，與 溫庭筠合稱(chēng)為“溫李”。其詩(shī)構(gòu)思新奇，風(fēng)格秾麗，尤其是一些愛(ài) 情詩(shī)寫(xiě)得纏綿悱惻，為人傳誦，但過(guò)于隱晦迷離，難于索解。他一生大約創(chuàng)作了六百多首詩(shī),作品集有李義山詩(shī)集 。二、學(xué)一一整體感知、理解詩(shī)境。根據(jù)下列注音，在句子的空缺處填寫(xiě)正確的漢字。望帝春心tu 0() 杜鵑c a ng

3、) 海月明珠有淚只是當(dāng)時(shí)已wa ng ) 然答案：托滄惘閱讀錦瑟，完成下面問(wèn)題 頷聯(lián)和頸聯(lián)用到了哪些典故？【明確】品典一：莊周夢(mèng)蝶用了莊子的一則寓言典故，說(shuō)是莊周夢(mèng)見(jiàn)自己身化為蝶，后來(lái)夢(mèng)醒，莊周仍在，不知蝴蝶何往。詩(shī)人借此典的虛緲的夢(mèng)境隱喻年輕時(shí)沉迷的美好的情境。品典二：望帝啼鵑傳說(shuō)周朝末年蜀地君主杜宇禪位退隱，不幸國(guó)亡身死，死后魂化為杜鵑，啼聲哀怨凄悲，動(dòng)人心腑。詩(shī)人借此以冤禽托寫(xiě)恨懷，亦表達(dá)殷切的思念。品典三：滄海月明珠有淚傳說(shuō)珠生于蚌，蚌生于海，每當(dāng)月明宵靜，蚌則向月張開(kāi)，以養(yǎng)其珠，珠得月華，始極光瑩；又有南海鮫人泣淚，顆顆成珠的故事。詩(shī)人借此把月珠淚合而為一，構(gòu)成了一個(gè)朦朧的妙境， 表

4、達(dá)一種復(fù)雜的悵惘情懷，既有對(duì)其高曠浩凈的愛(ài)賞，又有凄寒孤寂的感傷。品典四：暖玉生煙藍(lán)田的玉山為日光煦照，蘊(yùn)藏其中的美玉的精氣冉冉上騰，遠(yuǎn)察如發(fā)，近觀卻無(wú)。詩(shī)人借此具有極高美學(xué)意味的理想景色，抒發(fā)一種對(duì)于高潔情感無(wú)法親近的悵恨。與典三所涵一致。 請(qǐng)?jiān)囎g這首詩(shī)?！久鞔_】錦瑟啊，你為什么有五十條弦？每弦每柱，都令人懷念黃金華年。 我心像莊子，在清晨為夢(mèng)中變成蹁躚的蝴蝶而迷惘。又像望帝，將傷春的心事，寄托給哀鳴的杜鵑，滄海明月高照，鮫人泣淚皆成珠，藍(lán)田紅日和暖，可看到良玉生煙。如此情懷，豈待今日來(lái)追憶， 只是當(dāng)年發(fā)生之時(shí)，早已惘然。 揣摩錦瑟各聯(lián)所傳達(dá)的情緒，結(jié)合自己的理解，加以簡(jiǎn)要描述：【明確】第一

5、聯(lián)以“錦瑟”起興，思憶青春年華，一種惋惜、傷感和無(wú)可名狀的情緒涌上心頭；第二聯(lián)，表現(xiàn)出對(duì)過(guò)去美好事物或情感的懷戀，以及惆悵、迷惘之情；第三聯(lián)，寫(xiě)才美不外現(xiàn)，或美好事物不能長(zhǎng)在，寄寓了悲傷嗟悼之情； 最后一聯(lián)，從“追夢(mèng)”中醒來(lái)，并知道那夢(mèng)已遠(yuǎn)去，并且當(dāng)時(shí)就不甚分明，流露出無(wú)可 奈何的情懷。小結(jié)詩(shī)歌內(nèi)容： 錦瑟牽情，回首往事往事如夢(mèng)，感傷深沉對(duì)月而泣，美夢(mèng)如煙追憶此情， 當(dāng)時(shí)惘然。三、議探究主旨，辨明手法。 1怎樣理解錦瑟一詩(shī)的主旨和情感？近人梁?jiǎn)⒊f(shuō)： “義山的錦瑟 碧城圣女詞等詩(shī)，講的什么事，我理會(huì)不著。 拆開(kāi)來(lái)一句一句的叫我解釋?zhuān)?我連文義也解不出來(lái)。 但我覺(jué)得他美， 讀起來(lái)令我精神上得一

6、 種新鮮的愉快。須知美是多方面的，美是含有神秘性的?！?（ 中國(guó)韻文內(nèi)所表現(xiàn)的情感 ）【明確】 1、自傷身世說(shuō) 2、悼念亡妻說(shuō)3、自比文才說(shuō)4、戀情難忘說(shuō) 我們認(rèn)為，錦瑟還是一首寫(xiě)戀情的詩(shī)，是一個(gè)垂暮老人回首錦瑟華年所唱出的一曲哀婉 凄美的歌。其意境高遠(yuǎn)，感情真摯，可意會(huì)不可言傳，可感悟不可支離，須從大處讀之。 2錦瑟一詩(shī)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)分析說(shuō)明?！久鞔_】 這首詩(shī)主要運(yùn)用了象征手法來(lái)表達(dá)情感。 象征與比喻有共同之處， 都有以具象 表示抽象的特點(diǎn)， 但也有區(qū)別。比喻像人間的橋梁，一般有兩個(gè)硬性的端點(diǎn)，可以找出本體 和喻體； 象征則像天上的彩虹，物質(zhì)表象所聯(lián)系的對(duì)象不那么分明， 主要靠暗

7、示，帶有更多 游移不定的成分。像錦瑟 一詩(shī)，無(wú)論是起興的“錦瑟”，還是主打的“蝴蝶”“杜鵑”“珠”“玉” 等，它們表現(xiàn)的情調(diào)可以猜想出來(lái)，卻極難追究其具體所指。四、悟了解用典，領(lǐng)悟作用。此詩(shī)主旨之所以撲朔迷離，難以索解，很大一個(gè)原因，就是用典。李商隱的詩(shī)，素以用 典工整適切著稱(chēng)。運(yùn)用典故是中國(guó)古典詩(shī)詞中最常見(jiàn)的藝術(shù)手法。 對(duì)于典故， 權(quán)威的辭典 辭海辭源都有如下的解釋?zhuān)?“詩(shī)文中引用的古代故事和有來(lái)歷出處的詞語(yǔ)” ?？梢?jiàn)典故包含著兩個(gè)方 面的內(nèi)容：一是事典，即古代的故事傳說(shuō)等；二是語(yǔ)典，即有來(lái)歷出處的詞語(yǔ)句子。1閱讀下面詩(shī)句，找出沒(méi)有用典的句子。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)

8、州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)向秀聞笛、王質(zhì)遇仙 ）商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。 （ 杜牧泊秦準(zhǔn) ）東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。（ 白居易琵琶行 ） 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。（辛棄疾破陣子）故人具雞黍，邀我至田家。（孟浩然過(guò)故人莊"雞黍”專(zhuān)指招待客人的飯菜 ）山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。（ 曹操短歌行 ）2總結(jié)用典的好處。品評(píng)歷史，借古論今；（ 如 ）抒情言志，表明心跡；（ 如 ）簡(jiǎn)潔精練，豐富內(nèi)涵；（ 如 ）充實(shí)內(nèi)容，美化詩(shī)句；（如使文辭典雅，加大歷史的縱深感,引發(fā)聯(lián)想，創(chuàng)新意境。（ 如 ）五、練練習(xí)鞏固請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這篇作品的表現(xiàn)手法。人月圓金 . 吳激南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時(shí)王謝，堂前燕子，飛向誰(shuí)家？恍然一夢(mèng)，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯！注 北宋亡后，吳激被迫仕金。在一農(nóng)宴上 偶遇流落為歌姬的宋朝宗室女子， 遂有此作。分析：用典。 “舊時(shí)”句