1、梁開中學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期初二年級歷史科教學(xué)案第（）周 星期（）課題第23課文明的沖撞與父融執(zhí)教者學(xué)習(xí) 目 標（一）知識與能力：1、知道希波戰(zhàn)爭、亞歷山大大帝東征等基本史實，說出亞歷山大東征的影響。 簡述馬可。2、波羅來華、阿拉伯數(shù)字的發(fā)明和傳播等史實，探討世界各民族、各地區(qū)和平交往的歷史 意義。3、列舉古代文明之間交往方式的類型，說出它們之間的區(qū)別。（一）過程與方法：1、搜集有關(guān)亞歷山大、馬可。波羅的材料，講述他們的故事。2、分組討論：暴力沖撞與和平往來，哪一種方式對文明的發(fā)展更有利？通過討論，認識世 界各國各地區(qū)和平交往的重要意義。（三）情感態(tài)度與價值觀：1、通過對古代文明之間暴力沖撞與

2、和平交流典型事例的學(xué)習(xí)，認識各文明之間和平交往對 文明擴展的重要性。2、通過對古代人類文明發(fā)展過程的探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的探究意識和學(xué)習(xí)歷史的興趣。教 材 與 教 法重點古代文明之間交往的方式及意義。難點如何理解暴力沖撞也是人類文明交往的重要方式。教法導(dǎo)學(xué)案和課件結(jié)合講述法、討論法、講故事法、閱讀法學(xué) 情 與 學(xué) 法學(xué)情學(xué)生經(jīng)過一年多的歷史學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了 中國歷史和世界古代史知識，對歷史學(xué)科學(xué)習(xí)興趣 較高，求知欲強，具備了一定的自主學(xué)習(xí)和合作探 究的精神。學(xué)法自主學(xué)習(xí)與合作探究課 時1課時二次備課（教法學(xué)法）教 學(xué) 過 程一、自主學(xué)習(xí)（檢查預(yù)習(xí)）二、知識導(dǎo)引：一、耕田人與牧羊人的沖突。中

3、國古代史上的等民族對中原農(nóng)業(yè)地區(qū)和的沖擊，就是與之間的典型對話。二、古彳1、暴力沖撞的典型：2、希波戰(zhàn)爭：時間：至的侵犯，取得結(jié)果:希臘方面多次打敗 和戰(zhàn)役的勝利。3、亞歷山大東征：背景：公元前4世紀，希臘北部的 崛起，征服了希臘。過程：公元前 334年，歷經(jīng) 10年征戰(zhàn)，滅亡了包括 、在內(nèi)的波斯帝國，一直打到印度河流域，建立了空前龐大 的。是法蘭克王國著名的一個宮相，他進行了一次著名的改革。 影響：發(fā)生了一次大規(guī)模的 使希臘文明與相結(jié)合，使得當時的 開啟了歷史上的_ 希臘文化與躍發(fā)展，著名的科學(xué)家（著有幾何原本）和定律、浮力定律）都產(chǎn)生于這個時代。的作用；對社4、暴力沖撞的影響：客觀上起到

4、會和人類生命財產(chǎn)造成了巨大的 三、古代文明之間的和平交流1、和平交流的典型：阿拉伯數(shù)字的發(fā)明與傳播、馬可波羅來華 阿拉伯數(shù)字： 發(fā)明，由 傳播到歐洲,成為世界通用數(shù)字。 意大利商人馬可波羅來華（元朝），口述東方見聞錄（）該書對西方人生很大影響。的擴展。2、和平交流的作用：促進了 的飛（發(fā)現(xiàn)杠桿三、導(dǎo)入新課我們現(xiàn)代的人類文明是在過去各個民族，各個區(qū)域文明沖撞和交融的基礎(chǔ)上形成的。文明的交流與發(fā)展既有血與火的暴力沖突，又有田園牧歌 式的和平交往，你想知道它們之間的交流是怎么樣的嗎？四、學(xué)習(xí)新課（學(xué)習(xí)活動設(shè)計）探究案（一）、耕田人與牧羊人的沖突本節(jié)學(xué)生自學(xué)。（二）、古代文明之間的暴力沖撞根據(jù)古代亞歐

5、國家地圖，學(xué)習(xí)希波戰(zhàn)爭和亞歷山大東征等內(nèi) 容，突出強調(diào)亞歷山大所征服的埃及、巴比倫、波斯和印度都曾 是東方文明古國，這必然會帶來東西方兩種文明的大碰撞。 再由學(xué)生講演亞歷山大大帝的故事。最后用希臘自然科學(xué)的發(fā)展、歐幾里得和阿基米德的科學(xué)成就來說明暴力沖撞之后的文明交往成果。（三）、古代文明之間的和平交流1、阿拉伯數(shù)字的發(fā)明與傳播2、馬可.波羅來華1. 歷史上的三次希波戰(zhàn)爭，A.公元前四世紀早期C.公元前四世紀晚期最早開始于（B.公元前五世紀早期D.公元前五世紀晚期2. 下列關(guān)于亞歷山大東征的表述，不正確的是（A. 是一次典型的區(qū)域文明沖突B. 促進了自然科學(xué)的發(fā)展C. 開啟了歷史上的希臘化時代

6、D. 阻礙了東西方文明交流3. 現(xiàn)在，世界上共同使用的數(shù)字是阿拉伯數(shù)字。其發(fā)明者是（A.古代印度人B.古代羅馬人C.古代希臘人D.古代阿拉伯人4. 文明沖撞和交融的方式多種多樣。下列文明交往方式中，明顯區(qū)別于其它三項是（）A.希波戰(zhàn)爭B. 亞歷山大東征C.羅馬征服地中海世界D.馬可.波羅來華5. 在文明沖撞與交融中最能促進文明的飛躍發(fā)展，下列東西方科學(xué)家中產(chǎn)生于這種類型的是A.亞里士多德C.弗洛伊德（ ）B.歐幾里德D.希羅多德五、課堂小結(jié)師生共同梳理本課的知識結(jié)構(gòu)。指出：和平往來與暴力沖突共同貫穿 于人類歷史過程的始終，相互交織建構(gòu)了不同文明交往的樂章。古代文明 的和平交流與暴力沖撞雖然是兩

7、種截然不同的文明交往方式，但兩者所導(dǎo)致的結(jié)果卻是一個一一文明由分散走向整體。而處處存在的和平往來不僅是歷史上文明交往的重要方式，同時逐漸成為現(xiàn)代文明之間相互交往的主要方式。六、鞏固訓(xùn)練1. （2011 山東青島）英國人富勒在西洋世界軍事史中說:“隨著這一戰(zhàn)，我們也就站在了西方世界的門坎上面，在這個世界之內(nèi)，希臘人的智慧為后來的諸國，奠定了立國的基礎(chǔ)?！蔽闹小斑@一戰(zhàn)”發(fā)生在公元前5世紀后期，它是東西兩大古文明的碰撞,在世界古代史上產(chǎn)生了重要的影響。請你判斷，“這一戰(zhàn)”是（A .希波戰(zhàn)爭B .布匿戰(zhàn)爭C .羅馬內(nèi)戰(zhàn)D .十字軍東征2. （2011 牡丹江中考）和平交往是人類社會交往的主流。下列不屬

8、于人類和平交往的是A.鑒真東渡可波羅來華B.玄奘西游C.亞歷山大東征D.馬3. （2011 烏魯木齊）世界古代史上，在不同時期不同地區(qū)，先后興起了一個個有影響的大帝國。在下列帝國中，按興起時間順序排列正確的A .拜占廷帝國、亞歷山大帝國、羅馬帝國B .羅馬帝國、拜占廷帝國、亞歷山大帝國C.亞歷山大帝國、羅馬帝國、拜占廷帝國D .拜占廷帝國、羅馬帝國、亞歷山大帝國4. （2009 煙臺中考）西歐有一句諺語：“中國人的頭，阿拉伯人的口,法蘭克人的手”。據(jù)此，你認為在東西方文化交流中充當使者的是（A 馬其頓人 B.阿拉伯人C.中國人D.法蘭克人5. （2009 太原中考）反映古代中西文明交往的史實是（A .大化改新B .北魏孝文帝改革C.鑒真東渡 D 馬可波羅來華（分層布置）第24課