1、2里水中學(xué)2011-2012學(xué)年第二學(xué)期初三語文孔乙己學(xué)案班別、預(yù)案姓名學(xué)號日期：2月15日側(cè)重于寫圭寸建文化、科舉制度對孔乙己的毒害；第二層（1011節(jié)）描寫孔乙己的不幸遭遇。（情節(jié)的高潮） 側(cè)重寫封建制度對孔乙己的摧殘。1、閱讀課文兩次。2、掌握下列加點(diǎn)字的讀音羼水（）頹唐（ 附和（）蘸（ 2、解釋下列詞語在文中的含義:不屑置辯一一筆墨紙硯（咸亨酒店（）不屑置辯（）第三層（1213節(jié)）交待孔乙己的悲慘結(jié)局。（情節(jié)的結(jié)局）二、學(xué)案（一）初讀課文，自主探究1、咸亨酒店喝酒的人有哪幾種類型，各有什么特點(diǎn)?3、寫作背景：小說寫于1918年冬天，最初刊載在1919年4月的新青年上，是魯迅在五四前夕繼

2、狂人日記之后的第二篇白話小說，后收入小說集吶喊。當(dāng)時(shí)辛亥革命剛推翻圭寸建帝制，但是中國社會圭寸建勢力仍然根深蒂固。 在當(dāng)時(shí)的文化 教育領(lǐng)域，雖然在1906年就廢止了封建科舉制度，但封建復(fù)古逆流仍然很猖獗。封 建教育仍然是社會教育的核心內(nèi)容。 魯迅作為進(jìn)步知識分子，以文章作為武器，從各 個(gè)角度向封建禮教發(fā)起進(jìn)攻，深刻批判了“禮教吃人”的罪惡。孔乙己就是這樣一篇小說。魯迅通過描寫孔乙己這個(gè)受封建科舉制度毒害和摧殘的下層讀書人的悲慘 遭遇，揭露和控訴了封建教育制度和封建禮教的罪惡，揭示出封建社會中人情淡薄以及普通群眾的麻木、冷酷的精神世界。正如魯迅所說的寫這篇小說的用意：“單在描寫一般社會對于苦人的

3、薄涼”，從而“揭出病苦，引起療救的注意”。4、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展和人物活動(dòng)場景變換劃分段落層次。第一部分（第1 3節(jié)）寫孔乙己活動(dòng)的典型環(huán)境一一魯鎮(zhèn)咸亨酒店。第二部分（第413節(jié)）寫孔乙己的典型性格和悲慘遭遇，揭示其社會根源。 第二部分又以故事情節(jié)的發(fā)展分為三層：第一層（49節(jié)）寫孔乙己的肖像、言行、性格和社會地位（情節(jié)的開端和發(fā)展） 選取孔乙己在酒店的四個(gè)生活片段展開情節(jié)： 2、小說開始介紹魯鎮(zhèn)縣恒景酒店的格局和酒店里各種人物及其相互關(guān)系，有什么作 用？3、文章開頭兩段，描寫了人物活動(dòng)的環(huán)境咸享酒店，然后讓主人出場，這樣安 排的好處是什么？4、作者為什么給這篇小說取名為“孔乙己”？“孔乙己”是

4、從“上大人孔乙己”截取下來的。這六個(gè)字是“上古大人孔氏一人 而已”的縮寫，“已”改作“己”，因此成了一句叫人“半懂不懂的話”。用“孔乙己” 作為滿口之乎者也，叫人半懂不懂的人物的雅號，并作為小說的題目，即切合人物身 分，又是對培養(yǎng)孔乙己式人物的封建教育制度的蔑視和諷刺，巧妙地暗示了小說批判的對象。因此，這個(gè)題目既表現(xiàn)了人物性格，又突出了文章的中心。（二）精讀課文，探究人物1、在孔乙己身上表現(xiàn)出了很多的矛盾點(diǎn)。默讀課文，完成下面這個(gè)填空題?？滓壹菏钦局染频值娜?。1、分析孔乙己悲慘遭遇的原因。孔乙己是竭力爭辯維護(hù)清白但又的人。社會原因:孔乙己是窮得將要討飯但又的人?？滓壹菏歉F困潦倒偶爾偷竊但又

5、的人?？滓壹菏且宰x書為傲但又的人。自身原因:孔乙己是個(gè)熱心教小伙計(jì)茴字寫法但又的人?？滓壹菏莻€(gè)使人快活但又的人。3、孔乙己以上的各種行為分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容呢?2、孔乙己是一幕悲劇，然而全文沒有一個(gè) 悲字出現(xiàn)，貫穿全文的一個(gè)字是什孔乙己站著喝酒是因?yàn)樗?jīng)濟(jì)拮據(jù)，買不起酒菜，進(jìn)不了柜臺內(nèi)坐著喝。么？作者這樣安排線索用意何在？孔乙己穿長衫是因?yàn)樗嚎滓壹航吡庌q維護(hù)清白是因?yàn)樗?孔乙己偷竊是因?yàn)?孔乙己窮得將要討飯是因?yàn)樗嚎滓壹汉煤葢凶鍪且驗(yàn)樗?3、課文多次寫到旁人的說笑、哄笑，這些笑中包括小伙計(jì)的笑，掌柜的笑，短衣幫 的笑，小孩的笑，他們的笑各是什么樣的笑？孔乙己從不拖欠酒帳說明他:孔乙己以讀書

6、為傲說明他:孔乙己把半個(gè)秀才也沒撈到當(dāng)作靈魂傷疤，表明他:4、以哄笑聲來寫孔乙己的悲劇，有什么特殊的藝術(shù)效果?孔乙己熱心教伙計(jì)茴字寫法表明他: 孔乙己遭到冷遇表明他: 孔乙己使人快活表明他:5、理解小說的主題思想?？滓壹簾o人關(guān)心表明他:4、綜合矛盾，統(tǒng)一矛盾，全面歸納孔乙己的性格。（三）主題探究筆墨紙硯（y dn） 蘸（zh dn）申辯。不值得辯。用2 里水中學(xué)2011-2012學(xué)年第二學(xué)期初三語文孔乙己學(xué)案日期：2月15、預(yù)案1、閱讀課文兩次。2、掌握下列加點(diǎn)字的讀音羼水（ch dn）頹唐（tu刀 不屑置辯（Xi e）附和（he ） 咸亨酒店（he ng2、解釋下列詞語在文中的含義： 不屑置

7、辯一屑：值得；置辯：辯論， 論。頹 唐一衰頹敗落，萎靡不振的樣子。3、寫作背景：小說寫于1918年冬天，最初刊載在 1919年4月的新青年上，是魯迅在五四前夕繼狂人日記之后的第二篇白話小說，后收入小說集 吶喊。當(dāng)時(shí)辛亥革命剛推翻封建帝制，但是中國社 會封建勢力仍然根深蒂固。在當(dāng)時(shí)的文化教育領(lǐng)域， 雖然在1906年就廢止了封建科舉制度，但封建復(fù)古 逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社會教育的核心內(nèi) 容。魯迅作為進(jìn)步知識分子，以文章作為武器，從各 個(gè)角度向封建禮教發(fā)起進(jìn)攻，深刻批判了 “禮教吃人” 的罪惡。孔乙己就是這樣一篇小說。魯迅通過描寫 孔乙己這個(gè)受圭寸建科舉制度毒害和摧殘的下層讀書人 的悲慘遭

8、遇，揭露和控訴了封建教育制度和封建禮教 的罪惡，揭示出封建社會中人情淡薄以及普通群眾的 麻木、冷酷的精神世界。正如魯迅所說的寫這篇小說 的用意：“單在描寫一般社會對于苦人的薄涼”，從而“揭出病苦，引起療救的注意”。4、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展和人物活動(dòng)場景變換劃分段落。第一部分（第1 3節(jié)）寫孔乙己活動(dòng)的典型環(huán)境一一 魯鎮(zhèn)咸亨酒店。第二部分（第413節(jié)）寫孔乙己的典型性格和悲慘 遭遇，揭示其社會根源。第二部分又以故事情節(jié)的發(fā)展分為三層： 第一層（49節(jié)）寫孔乙己的肖像、言行、性格和社會地位（情節(jié)的開端和發(fā)展）選取孔乙己在酒店的四個(gè)生活片段展開情節(jié)： 酒客揭短，取笑孔乙己偷東西 酒客譏笑孔乙己沒有進(jìn)學(xué)

9、孔乙己教小伙計(jì)識字 孔乙己分茴香豆給小孩吃側(cè)重于寫封建文化、科舉制度對孔乙己的毒害；第二層（10-11節(jié)）描寫孔乙己的不幸遭遇。（情節(jié)的高潮）側(cè)重寫封建制度對孔乙己的摧殘。第三層（1213節(jié)）交待孔乙己的悲慘結(jié)局。（情節(jié)的結(jié)局）二、學(xué)案（一）初讀課文，自主探究1、咸亨酒店喝酒的人有哪幾種類型， 各有什么特點(diǎn)？從衣服、地點(diǎn)、方式三方面具體有“短衣”和“長 衫”，“柜外”和“房里”，“站喝”和“坐喝”的特點(diǎn)。2、小說開始介紹魯鎮(zhèn)縣恒景酒店的格局和酒店里各種 人物及其相互關(guān)系，有什么作用？小說開頭對咸亨酒店的介紹，交代了孔乙己生活 的社會環(huán)境，為我們渲染了一種冷漠、悲涼的社會氣 氛。咸亨酒店可以說是

10、當(dāng)時(shí)中國黑暗的半封建半殖民 地社會的縮影。3、文章開頭兩段，描寫了人物活動(dòng)的環(huán)境一一咸享酒 店，然后讓主人出場，這樣安排的好處是什么？ 是使人物在一個(gè)特定的環(huán)境里活動(dòng)，故事情節(jié) 在一個(gè)特定的環(huán)境里展開。這樣，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，情 節(jié)集中。 是這樣一個(gè)勢利、冷酷、虛偽的社會環(huán)境，為 我們渲染了一種冷漠的社會氣氛，預(yù)示著人物悲劇的 必然性，為既穿“長衫”又“站著”喝酒這一特殊身 分的孔乙己的出場作了有力的鋪墊。4、作者為什么給這篇小說取名為“孔乙己”？“孔乙己”是從“上大人孔乙己”截取下來的。這六個(gè)字是“上古大人孔氏一人而已”的縮寫，“已” 改作“己”，因此成了一句叫人“半懂不懂的話”“孔乙己”作為滿

11、口之乎者也，叫人半懂不懂的人物 的雅號，并作為小說的題目，即切合人物身分，又是 對培養(yǎng)孔乙己式人物的封建教育制度的蔑視和諷刺， 巧妙地暗示了小說批判的對象。因此，這個(gè)題目既表 現(xiàn)了人物性格，又突出了文章的中心。（二）精讀課文，探究人物1、找出反映孔乙己特殊身份的句子； 反映他對人們的 作用的一句話；反映孔乙己結(jié)局的一句話。特殊身份的句子：孔乙己是站著喝酒但又穿長衫的人。 反映他對人們的作用的一句話： 反映孔乙己結(jié)局的一句話:2、在孔乙己身上表現(xiàn)出了很多的矛盾點(diǎn)。默讀課文,完成下面這個(gè)填空題。孔乙己是站著喝酒但又 穿長衫的人?？滓壹菏墙吡庌q維護(hù)清白但又偶爾偷竊的人?？滓壹菏歉F得將要討飯但又 好

12、喝懶做的人?？滓壹菏歉F困潦倒偶爾偷竊但又從不拖欠酒帳的人?？滓壹菏且宰x書為傲但又 把半個(gè)秀才也沒撈到當(dāng)作 靈魂傷疤的人。孔乙己是熱心教小伙計(jì)茴字寫法又遭到冷遇的人。孔乙己是個(gè)使人快活但又無人關(guān)心的人。3、孔乙己以上的各種行為分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容呢？孔乙己站著喝酒是因?yàn)樗?jīng)濟(jì)拮據(jù)，買不起酒菜， 進(jìn)不了柜臺內(nèi)坐著喝?？滓壹捍╅L衫是因?yàn)樗非蠊γ?，不愿與短衣幫 為伍。孔乙己竭力爭辯維護(hù)清白是因?yàn)樗缾勖孀?，?清白做人?？滓壹和蹈`是因?yàn)榉饨婆e制度和封建教育使他 不會營生又好逸惡勞，貧困無法自存不得以而為之?？滓壹焊F得將要討飯是因?yàn)樗芊饨婆e制度的 毒害，一生追求功名而不得；認(rèn)為萬般皆下品，不 愿勞

13、動(dòng)?？滓壹汉煤葢凶鍪且?yàn)樗芊饨ń逃?，好?惡勞。孔乙己從不拖欠酒帳說明他質(zhì)樸、忠厚?？滓壹阂宰x書為傲說明他受封建教育毒害，唯有 讀書高的觀念根深蒂固?？滓壹喊寻雮€(gè)秀才也沒撈到當(dāng)作靈魂傷疤，表明 他中封建科舉的毒甚深?？滓壹簾嵝慕袒镉?jì)茴字寫法表明他的空虛、無 聊、迂腐。孔乙己遭到冷遇表明他地位卑下，連小孩都不愿 理睬他。孔乙己使人快活表明他地位卑下，已淪為笑料。 孔乙己無人關(guān)心表明他結(jié)局可悲。4、綜合矛盾，統(tǒng)一矛盾，全面歸納孔乙己的性格。（科舉失敗又以讀書人自居，生活貧困愛面子又常 受人嘲笑，迂腐可笑卻又不失善良本性，是一個(gè)既可 悲又可笑的沒落的讀書人。）孔乙己是一個(gè)好逸惡勞， 窮困潦倒，

14、飽受凌辱、迂腐不堪卻不失善良本性的沒 落的讀書人。（三）主題探究1分析孔乙己悲慘遭遇的原因。社會原因：封建科舉制度的毒害，不能進(jìn)學(xué)的讀 書人成為任人踐踏的犧牲品。封建等級制度和封建 思想的侵蝕，使民眾麻木不仁，他們常以嘲笑更不幸 的人取樂。丁舉人等封建統(tǒng)治者的狠毒冷酷， 摧殘 了孔乙己的肉體，將他推上了絕路。自身原因：孔乙己深受封建教育和科舉制度的毒害， 一心只想通過科舉向上爬，即使淪落到形同乞丐的地 步，也不肯放下讀書人的架子；他輕視勞動(dòng)，好吃懶 做，因偷竊而被打折了腿，仍麻木不仁，到死也未能 醒悟。2、孔乙己是一幕悲劇，然而全文沒有一個(gè) 悲字 出現(xiàn)，貫穿全文的一個(gè)字是什么？作者這樣安排線索用 意何在？小說以我為見證人，以笑為線索，孔乙己在 笑聲中出場，在笑聲中活動(dòng)，在笑聲中走向死亡。這 樣讓悲劇在喜劇的氣氛中進(jìn)行，以喜襯悲，增強(qiáng) 了小說的悲劇效果。3、課文多次寫到旁人的說笑、哄笑，這些笑中包括小 伙計(jì)的笑，掌柜的笑，短衣幫的笑，小孩的笑，他們 的笑各是什么樣的笑？小伙計(jì)的笑是解脫的笑。掌柜的笑是沒有人性的 自私而卑劣的笑，短衣幫的笑是麻木不仁的笑。小孩 的笑是天真無邪的笑。4、以哄笑聲來寫孔乙己的悲劇，有什么特殊的藝術(shù)效 果？這哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠