1、給未來(lái)一片綠色教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)：七年級(jí)音樂(lè)第一學(xué)期教材：上海教育出版社九年義務(wù)教育課本課時(shí)：一課時(shí)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)感官“觀察”自然界的聲音，思考，探索和自信的表演教學(xué)目標(biāo)：1 能在輕松自然的情境中歌唱，傾聽(tīng)，感受音樂(lè)大自然的清新氣息，引發(fā)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的思考，喚起對(duì)大自然的保護(hù)意識(shí)。2 嘗試給歌曲給未來(lái)一片綠色配編外節(jié)奏。3 發(fā)掘不同音源，運(yùn)用語(yǔ)言描繪自然情景，并簡(jiǎn)練地表述創(chuàng)作思想教學(xué)過(guò)程：一 導(dǎo)入：1 創(chuàng)設(shè)音樂(lè)之旅情景，出示課件溶洞圖片（播放春天為背景的音樂(lè)）以“滴水聲“導(dǎo)入課。2 設(shè)疑，引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)：A提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)什么聲音？聲音是如何變化的？根據(jù)自己的想像的情景，描述聲音的來(lái)源及變化過(guò)程。B

2、學(xué)生討論，并用適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器或發(fā)掘可用音樂(lè)源來(lái)表現(xiàn)滴水的聲音。C實(shí)踐活動(dòng)：嘗試用多種方法進(jìn)行模仿，創(chuàng)作。試著通過(guò)音色，速度，力度等方面的改變表現(xiàn)聲音的變化過(guò)程。3 欣賞譚盾的水樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)賞獨(dú)到之處。4 提問(wèn)：你們知道哪些以水為內(nèi)容的音樂(lè)作品？5 回答：高山流水，長(zhǎng)江之歌黃河，大海等。二 課堂活動(dòng)：以“水滴“為中心進(jìn)行模仿，表現(xiàn)，欣賞1 播放自然遺產(chǎn)“九寨溝“的圖片，介紹自己曾親自去過(guò)，講訴那里的秀美景色和風(fēng)土人情。特別是描述出千姿百態(tài)的自然”水景a“。2 播放九寨溝音畫(huà)的第五樂(lè)章瀑布與溪流，要求學(xué)生通過(guò)音樂(lè)語(yǔ)言想象水的顏色與動(dòng)態(tài)，并用口頭語(yǔ)言將所聯(lián)想的情景描繪出來(lái)。3 選播第二樂(lè)章藏鄉(xiāng)斷想

3、和第三樂(lè)章水韻。要求學(xué)生結(jié)合美術(shù)課，語(yǔ)文課日常積累表現(xiàn)所聽(tīng)音樂(lè)的內(nèi)容。4 教師小結(jié)：通過(guò)漫畫(huà)的形式引起學(xué)生對(duì)“水與生命與音樂(lè)”之間關(guān)系的深入思考，并以各種藝術(shù)形式表現(xiàn)這一內(nèi)容。5 學(xué)生在課下準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，根據(jù)所查資料或自行創(chuàng)編，獨(dú)立或分組進(jìn)行展示。以“大自然“的聲音和景物為素材，進(jìn)行模仿，欣賞1 播放自然界暴風(fēng)雨的音響，提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)了哪些聲音？（聆聽(tīng)，判斷出風(fēng)聲，雨聲，雷聲，蛙鳴聲。）2 提供聲音素材，啟發(fā)學(xué)生利用各種音源創(chuàng)設(shè)自然情景并分組表演3 播放森林狂想曲：（1）啟發(fā)學(xué)生思考錄音師通常用哪些途徑錄制聲音？（2）請(qǐng)學(xué)生用自己設(shè)計(jì)的自然聲響為這首樂(lè)曲編配“場(chǎng)外伴奏“。三 關(guān)愛(ài)自己的家園，給未來(lái)一片綠色1 結(jié)合世界地球日的資料，播放歌曲給未來(lái)一片綠色，同時(shí)展示課件（環(huán)保內(nèi)容），請(qǐng)學(xué)生課余查找的資料，闡述地球所面臨的種種危機(jī)。2 和學(xué)生一起跟唱歌曲給