1、網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)螐慕滩慕Y(jié)構(gòu)及學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)信息的價(jià)值判斷歸納為“真實(shí)”、“有用”，為此，教材從三個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息的價(jià)值判斷，即“從信息的來(lái)源進(jìn)行判斷”、“從信息的價(jià)值取向進(jìn)行判斷”和“從信息的時(shí)效性進(jìn)行判斷”?！皬男畔⒌膩?lái)源進(jìn)行判斷”強(qiáng)調(diào)的是從信息來(lái)源的多樣性中確定權(quán)威、可信的信息源；“從信息的價(jià)值取向進(jìn)行判斷”強(qiáng)調(diào)的是對(duì)于不同社會(huì)角色，所需要的信息是不同的，只有滿(mǎn)足自己需要的信息才是有用的信息；“從信息的時(shí)效性進(jìn)行判斷”強(qiáng)調(diào)的是不同的信息有不同的時(shí)效性，這是信息的真正價(jià)值所在。【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握信息價(jià)值判斷的基本方法，學(xué)會(huì)鑒別與評(píng)價(jià)信息。（2）能夠識(shí)別并抵制不良信

2、息。能力目標(biāo)：（1）能鑒別和評(píng)價(jià)信息，并掌握信息價(jià)值判斷的基本方法。（2）能對(duì)信息形成敏銳的洞察力，對(duì)信息的真?zhèn)斡休^強(qiáng)的辨別能力，能識(shí)別并抵制不良信息。情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的信息素養(yǎng)，并能對(duì)信息進(jìn)行正確、合理的分析與判斷，自覺(jué)樹(shù)立信息安全意識(shí)。從自我做起，不發(fā)布、宣傳虛假信息，并把社會(huì)上虛假的信息向有關(guān)部門(mén)進(jìn)行舉報(bào)。凈化網(wǎng)絡(luò)空間，使我們的生活更加健康、和諧。教學(xué)重點(diǎn)】：掌握信息價(jià)值判斷的基本方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：能對(duì)信息形成敏銳的洞察力，對(duì)信息的真?zhèn)斡休^強(qiáng)的辨別能力。這樣的能力很難通過(guò)一兩節(jié)課的學(xué)習(xí)就可以形成，因而教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)不斷地鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)的信息活動(dòng)中積極積累經(jīng)驗(yàn)

3、，以提升自身的信息素養(yǎng)?！窘虒W(xué)手段】：講授法、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、案例學(xué)習(xí)、指導(dǎo)式探究法合作探究、理論聯(lián)系實(shí)際、示例法、探研法、比較等方法【教學(xué)安排】：1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入課件演示：功夫明星李連杰近幾年一直銷(xiāo)聲匿跡，沒(méi)有任何信息，很多娛樂(lè)新聞報(bào)道李連杰早前身染重病滿(mǎn)頭白發(fā)，李連杰已經(jīng)去世。師：這條信息是真的還是假的？師：你通過(guò)什么得出這是一個(gè)虛假信息？打開(kāi)窗戶(hù),新鮮空氣（信息）進(jìn)來(lái)了；灰塵和蒼蠅（虛假信息）也進(jìn)來(lái)了生：假的？生：李連杰微博最新照片，以及新聞報(bào)道李連杰到香港捐款師總結(jié)：以案例引入，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考如何鑒別信息的真?zhèn)涡?，并做出合適的評(píng)價(jià)。案例分析與交

4、流分享課件演示：1 李明收到一封獲獎(jiǎng)郵件，他該不該當(dāng)真，怎么辨別呢？2 .該中獎(jiǎng)信息本身有沒(méi)有可疑之處？3.李明在網(wǎng)上留下自己的真實(shí)姓名，地址等資料,你會(huì)這樣做嗎？為什么？學(xué)生回答：（1）李明收到郵件獲得中獎(jiǎng)信息。信息的要素是否齊全？（有公章嗎?有地址嗎？打電話(huà)有人接嗎？可以找到該公司嗎?）（2）可靠。多渠道、從側(cè)面了解（不失偏頗,旁觀(guān)者清）通過(guò)對(duì)實(shí)例的分析，讓他們懂的利用科學(xué)有效的方式方法鑒別和評(píng)價(jià)信息，并對(duì)如何鑒別與評(píng)價(jià)的信息做好進(jìn)一步鋪墊。提出問(wèn)題：在信息時(shí)代各類(lèi)信息紛繁，魚(yú)龍混雜，真?zhèn)坞y辨。各類(lèi)信息令人目不暇接，如何對(duì)獲得的信息的價(jià)值進(jìn)行鑒別和評(píng)價(jià)？教師總結(jié)：1信息的要素是否齊全；2信

5、息的來(lái)源是否來(lái)自權(quán)威部門(mén)；3. 邏輯推理；4. 與同類(lèi)信息進(jìn)行比較；5. 實(shí)地考證。（3）信息來(lái)自權(quán)威部門(mén)（通過(guò)權(quán)威部門(mén)考證）（4）與同類(lèi)信息比較（看朋友里面有沒(méi)有這方面的經(jīng)歷）（5）不要這樣做，原因：怕別有居心的人利用，冒名誹謗學(xué)生討論：如何對(duì)信息進(jìn)行鑒別與評(píng)價(jià)。信息的鑒別與評(píng)價(jià)的方法（1）信息的來(lái)源（2）信息的價(jià)值取向（3）信息的時(shí)效性先由學(xué)生回答，教師總結(jié)。對(duì)信息的鑒別與評(píng)價(jià)有一個(gè)宏觀(guān)上的把握。案例一：虛假短信短信：尊敬的天貓會(huì)員您好！您的信譽(yù)良好，特邀您加入天貓上班，待遇50-180/小時(shí)。在家工作，時(shí)間自由，五任何費(fèi)用。適合寶馬，上班族，大學(xué)生，下崗工人。咨詢(xún)客服QQ:8470178

6、69學(xué)生討論：1. 信息是否真實(shí)可靠2. 信息來(lái)源是否具有權(quán)威性3. 信息所反映的問(wèn)題是否發(fā)生4. 信息是否具有時(shí)效限制5. 信息是否具有實(shí)用性從來(lái)源上分析信息的真?zhèn)尉W(wǎng)絡(luò)安全規(guī)則課件展示：出示新聞：三名花季少女輕信網(wǎng)上招聘廣告離家出走想“賺大錢(qián)”教師總結(jié)：1）在網(wǎng)絡(luò)上一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。2）在網(wǎng)上，不要給出能確定身份的信息；如需要給出，一定要征詢(xún)父母意見(jiàn)。3）不要自己?jiǎn)为?dú)去與網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的朋友會(huì)面。學(xué)生討論一一網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)則，并請(qǐng)學(xué)生回答。讓學(xué)生在日常的網(wǎng)絡(luò)中注意保護(hù)自己，并從自己做起，不在網(wǎng)上散布假消息，凈化網(wǎng)絡(luò)空間通過(guò)齊聲朗讀全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，提咼學(xué)生自身的網(wǎng)絡(luò)道4）記住，你在網(wǎng)上讀到的任

7、何信息都可能不是真的全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人。要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友。要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空學(xué)生齊聲朗讀全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約路，并加強(qiáng)自身的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)及網(wǎng)絡(luò)行為素質(zhì)。選擇題下列信息，你認(rèn)為哪些是你所關(guān)心的（）A無(wú)故收到驗(yàn)證碼，新型詐騙出現(xiàn)，江蘇有人被盜走2萬(wàn)元B巴黎圣母院被燒C.學(xué)校春季實(shí)踐活動(dòng)安排詳情E. 我校即將舉行歌詠比賽F. 央視米訪(fǎng)奔馳車(chē)主維權(quán)請(qǐng)不同的學(xué)生回答這個(gè)題目，發(fā)現(xiàn)不同的同學(xué)所選擇的答案會(huì)不同。引入從信息的價(jià)值取向性對(duì)信息進(jìn)行鑒別與評(píng)價(jià)。案例二：美麗的無(wú)錫分析實(shí)例課

8、件展示：無(wú)錫的風(fēng)光及歷史文化。假設(shè)一群不同社會(huì)角色的人：地理學(xué)家、史學(xué)家、文學(xué)家、商人、旅行者，一起來(lái)到美麗的無(wú)錫進(jìn)行實(shí)地考察。試分析不同的人物所關(guān)注的信息有哪些方面？不同小組選擇不同的角色進(jìn)行分析，體會(huì)價(jià)值取向性。這樣有利于相互交流?？偨Y(jié)信息網(wǎng)絡(luò)既是信息的萬(wàn)花筒，也是信息的垃圾場(chǎng)。如果人們不具備相應(yīng)的審視和判斷能力，就會(huì)被一大堆信息垃圾所湮沒(méi)。因此對(duì)獲取的信息需要進(jìn)行辨證分析，通過(guò)價(jià)值判斷，剔除糟粕，然后，對(duì)有用信息進(jìn)行深層挖掘，尋找其中隱含的價(jià)值和意義，教師的總結(jié)非常重要，對(duì)于以上眾多案例所體現(xiàn)的信息的鑒別方法和影來(lái)滿(mǎn)足需求。分析和判斷的過(guò)程就是去粗取精、取偽存真的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程我們可以參照如下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：（1）信息是否真實(shí)可靠。（2）信息來(lái)源是否具有權(quán)威性。（3）信息是否可用。（4）信息是否具有時(shí)效性。（5）信息包含哪種情感成分。（6）信息是否具有實(shí)用性。響的因素，都是值得重視和學(xué)習(xí)的。拓展練習(xí)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上找到相關(guān)資料并分析：（1）有些網(wǎng)站說(shuō)可以幫高考落榜的學(xué)生實(shí)現(xiàn)上名牌大學(xué)的夢(mèng)想，這些信息可靠嗎？怎樣判斷？請(qǐng)你從網(wǎng)上找出案例。（2）你知道最新世界總?cè)丝跀?shù)是多少嗎？我們國(guó)家最近一次人口普查總?cè)藬?shù)是多少嗎？你的資料從哪得來(lái)的？可信嗎？請(qǐng)你比較不同網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)的數(shù)字，找