1、導師制實施細則為加強初任教師培養(yǎng)工作，幫助他們盡快成才，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，使其將長期教學、科研工作中積累的經(jīng)驗和師德風范在青年教師中得以傳承和發(fā)揚光大，特制定本細則。一、指導思想。實施青年教師導師制，要求導師在規(guī)定時間內(nèi)對青年教師在師德、教學、科研諸方面進行指導和培養(yǎng)，使青年教師具備較強的教學和科研能力，更好地履行崗位職責。二、導師條件（一）熱愛教育事業(yè)，教書育人好，具有良好師德和優(yōu)良教風，治學嚴謹，愛崗敬業(yè)，為人師表，工作認真負責。（二）熟悉各個教學環(huán)節(jié)，具有豐富的教學、科研和實踐經(jīng)驗，教學效果好，能夠?qū)η嗄杲處熯M行有效的指導。（三）重視教育思想的學習和研究，積極參加教學改革,

2、專業(yè)上有一定造詣，在學術(shù)上有較新成果，教學改革方面有較豐富經(jīng)驗。（四）具有講師職稱的教師或相當于講師職稱的教師。（五）指導教師的選拔由教研室推薦，學校審定并備案,列入導師資源庫。三、導師職責（一）對青年教師進行師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)青年教師嚴謹治學、踏實工作、實事求是的工作態(tài)度，樹立科學發(fā)展觀。（二）根據(jù)所指導青年教師的具體情況，制定培養(yǎng)計劃,提由具體措施和要求。（三）指導青年教師學習和掌握適合學生的教學方法，熟悉備課、授課、輔導答疑、批改作業(yè)、指導實習、實驗、考試等各教學環(huán)節(jié)，苦練教學基本功。指導青年教師至少掌握一門課程的教學內(nèi)容及相關(guān)前沿知識，明確該課程在教學大綱和課程體系中的地位和

3、作用。（四）訓練青年教師的實驗技能，幫助青年教師掌握各種教學手段和現(xiàn)代教育技術(shù)，豉勵并指導青年教師大膽進行教改實踐，不斷提高教學質(zhì)量。四、導師的配備管理與考核（一）各教研室應及時為青年教師配備導師。導師制采用雙向選擇原則，由教研室確定導師與被指導的青年教師。原則上1名導師最多指導2名青年教師。（二）導師確定后，由教研室報醫(yī)學教育研究室備案，辦理聘任手續(xù)。（三）導師要相對穩(wěn)定，如無特殊情況，一般不得更換。（四）導師由醫(yī)學教育研究室負責管理與考核，定期對導師的指導工作進行檢查與督促。指導期滿后，青年教師提交不少于16學時的課程教案，由教學指導委員會組建評審組通過試講、評議教案等方式對青年教師主講課

4、程的能力、水平和教案質(zhì)量進行考核。（五）學院根據(jù)所在教學系對導師指導工作的考核結(jié)果（合格以上）按每人每學年20個標準學時記入導師的工作量。五、青年教師職責（一）主動接受導師在思想、業(yè)務方面的指導，虛心求教，勤奮好學。（二）參與導師的教學工作，學習教學科研基本技能，認真完成指導計劃內(nèi)容。（三）定期就個人思想、工作和業(yè)務進修情況進行總結(jié)和反思，及時與導師溝通，認真填寫青年教師學習日志。（四）指導期滿，由青年教師所在教研室組織專家對青年教師進行考核，經(jīng)教務科審核后，將考核結(jié)果記入青年教師培養(yǎng)檔案。（五）符合規(guī)定條件的青年教師必須按要求接受指導與考核，未經(jīng)導師指導的青年教師或指導期滿考核不合格者，不得

5、擔任課程主講工作，不得晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務，見習期教師延緩轉(zhuǎn)正定級。六、對青年教師的要求（一）取得教師資格：要求新教師在進校兩年內(nèi)取得國家教師資格證書。（二）完成助教工作：青年教師應在導師指導下從事不少于一年的助教工作，內(nèi)容包括撰寫部分教案、聽課、輔導答疑、課堂討論、批改作業(yè)、上習題課、指導實習（三）認定授課資格；青年教師需在導師指導下通過完整的教學輔導工作，通過參加教學組、教改項目、教材建設等活動。否則不能擔任課程主講教師。（四）認定科研能力：要求青年教師積極加入科研團隊工作，在其指導教師的幫助和指導下努力提升科研能力，爭取兩年之內(nèi)獨立取得一項科研基金項目，在國內(nèi)外期刊上發(fā)表高水平論文。（

6、五）參加社會實踐：青年教師應積極參加社會實踐活動，參加學校各級組織舉行的各種社會活動（包括：社會、公益、慈善等活動）。青年教師在入校2年內(nèi)需至少一次擔任本科生班主任的管理服務性實踐工作。七、指導教師的職責：（一）為青年教師選定學科方向，指導其系統(tǒng)熟悉教學、科研業(yè)務基本環(huán)節(jié)，幫助其制訂發(fā)展規(guī)劃。（二）關(guān)心青年教師思想進步和師德修養(yǎng)，培養(yǎng)青年教師忠誠于人民教育事業(yè)的精神和嚴謹踏實、勇于探索的科學態(tài)度。（三）幫助青年教師加強教學實踐鍛煉，熟悉教學工作規(guī)程和各個教學環(huán)節(jié)，把握教學工作規(guī)范，提高工作能力。（四）對青年教師是否具有開課能力提由意見或建議，對達不到培養(yǎng)要求的青年教師提由調(diào)整建議。（五）進行科

7、研工作指導。確定青年教師的研究方向。有在研項目的指導教師應積極吸收青年教師參加課題工作；指導教師在申請科研項目時，應將所指導的青年教師納入課題組成員。定期與所指導的青年教師進行學術(shù)交流和學術(shù)討論，并在學術(shù)上給予指導。與青年教師的討論情況（如議題、主要問題、解決方案等）應有記錄。附表1河南大學醫(yī)學院青年教師指導協(xié)議書導師：青年教師：為充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，使其在長期教學工作中積累的經(jīng)驗和師德風范在青年教師中得以繼承和發(fā)揚光大，保證學院人才培養(yǎng)和教學改革的可持續(xù)性發(fā)展，經(jīng)導師與青年教師協(xié)商同意，茲簽訂如下協(xié)議：注：1.本協(xié)議一式四份，導師、青年教師、教研室、教務科各執(zhí)一份，協(xié)議期限內(nèi)有效。附表2河南大學醫(yī)學院青年教師培養(yǎng)情況考核表（導師用）說明：協(xié)議執(zhí)行情況應包括導師在師德修養(yǎng)、教學方法、教學手段、教學改革等方面的指導措施，及導師與教師互聽、互評課情況等。附表3青年教師培養(yǎng)情況考核表（青年教師用）說明：協(xié)議執(zhí)行情況應包括導師在師德修養(yǎng)、教學方法；改革等方面的指導措施，及導師與教師互聽、互評課情；附表4河南大學醫(yī)學院青年教師導師工作日志；附表5河南大學醫(yī)學院青年教師學習日志；年月日；附表6河南大學醫(yī)學院年青年教師與導師結(jié)對子一覽表；說明