1、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)春天的花和反活動(dòng)如圖1所示，可以按顏色分類，并且可以在相應(yīng)顏色的盆中“種植”相同顏色的花.2,根據(jù)顏色標(biāo)記和點(diǎn)數(shù)粘貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，并匹配3個(gè)相同數(shù)量的對(duì)象.3,喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅.我專注于熟悉常見顏色的活動(dòng)，可以按顏色分類.難點(diǎn)在于根據(jù)標(biāo)記將相應(yīng)的花的顏色和數(shù)量附著到記錄紙上.活動(dòng)準(zhǔn)備1.紅色，黃色和藍(lán)色的大花數(shù)量等于兒童數(shù)量；一個(gè)紅色，黃色和藍(lán)色三種顏色的花盆；3.紅色，黃色和藍(lán)色的小花數(shù)量是兒童數(shù)量的5彳§4,操作架；5,記錄表，兒童的數(shù)量和數(shù)量是相等的.【活動(dòng)程序】首先,談?wù)勊何铱催^鮮花1,問一個(gè)問題.老師：春天來了，草怎么樣？花怎么樣？

2、老師：你見過什么顏色的花？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷談?wù)撍麄兯吹降幕ǘ?）2.展示鮮花'.老師：老師今天也帶來了美麗的花朵.有多少朵花？這三朵花有什么區(qū)別？（評(píng)價(jià)：在本課程中，我首先滲透了科學(xué)課的內(nèi)容，讓孩子們談?wù)勊麄冊(cè)诖禾炜吹降幕ǘ洌缓笳故救N不同顏色的花朵，引導(dǎo)孩子們觀察三朵花的區(qū)別說出“紅色，黃色和藍(lán)色”三種顏色，以鞏固兒童對(duì)顏色的理解，并為以下環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備.）二，根據(jù)花的顏色：花中的花.1 .花卉種類在哪里討論過？老師：花兒在哪里？老師：今天我還帶了三個(gè)花盆，看看這些花盆應(yīng)該種在哪個(gè)花盆里？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)花盆的顏色將相同顏色的花朵放入相應(yīng)的顏色花盆中.）2,我會(huì)放花.老師

3、：孩子的椅子下面還有一朵花.請(qǐng)拿出來看看它是什么顏色的？老師：請(qǐng)把手中的花朵放入花盆里.記住，在種植花卉時(shí)，請(qǐng)說：X彩色花盆中的顏色.（老師和孩子共同檢查花朵并把它們放好，同時(shí)檢查并說：這里是X顏色的花朵.）（評(píng)價(jià)：我在本課程中提出問題：花朵在哪里？引導(dǎo)孩子們思考.孩子們充分表達(dá)自己的想法后，我會(huì)展示三種不同顏色的花盆，一個(gè)紅色花盆和一個(gè)黃色花盆.藍(lán)色的花盆，問另一個(gè)問題：這些花要種在哪一朵花上？讓孩子們?cè)傧胍幌?，鼓?lì)個(gè)別孩子嘗試展示貼花，然后讓所有的孩子把花放在椅子下面.看看手中的花朵顏色，然后貼花，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)操作，培養(yǎng)孩子按顏色分類的能力.這部分也打破了這項(xiàng)活動(dòng)的重點(diǎn).）三，貼花，

4、配東西.2 .出示賀卡'.叮鈴鈴老師：你好，好的，孩子們?cè)敢鈳兔?，再?老師：剛剛春姑娘叫老師.她讓孩子們幫我拿賀卡.你是否愿意？老師：好的，讓我們看看這張賀卡應(yīng)該怎么辦？（引導(dǎo)孩子理解：根據(jù)記錄上的點(diǎn)和顏色標(biāo)記，粘貼幾個(gè)X色花.）3 .示范貼花.老師：誰來試試？根據(jù)“賀卡”的要求進(jìn)行裝飾3,孩子的貼花.老師：那邊有很多賀卡.請(qǐng)你們每個(gè)人拿一個(gè)，然后坐在座位上，看看你的賀卡上的貼花是怎么回事.（請(qǐng)將孩子送回座位并觀察他收到的賀卡.）老師：請(qǐng)按照'賀卡的要求去貼花.4.顯示卡'.引導(dǎo)孩子們集體觀察，糾正錯(cuò)誤，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣.（評(píng)價(jià)：這部分主要是為了解決這項(xiàng)活動(dòng)的難度.為了

5、讓孩子們按照標(biāo)記操作記錄紙張，我首先使用春天女孩的“電話”來激發(fā)孩子的興趣，并且提出引導(dǎo)孩子觀察“賀卡”的要求.內(nèi)容允許孩子有完成“賀卡”的愿望.在示范操作后，孩子被引導(dǎo)獨(dú)立操作，最后孩子是通過集體驗(yàn)證的方法正確地察覺.這將使孩子難以一步一步地生成.層吸收.）活動(dòng)反思組織活動(dòng)的過程中仍存在許多不足之處.在活動(dòng)中，我的語速更快，孩子們的答案也會(huì)重復(fù).事實(shí)上，孩子應(yīng)該有充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，教師應(yīng)該總結(jié)和改善孩子的經(jīng)歷.在春姑娘打電話的場(chǎng)景中，感覺太尷尬，幼兒沒有反應(yīng).他們可以創(chuàng)建另一個(gè)場(chǎng)景.例如，春姑娘想邀請(qǐng)各種顏色的鮮花參加百花俱樂部.讓孩子們幫助她發(fā)出邀請(qǐng)并邀請(qǐng)他們.老師會(huì)給孩子們發(fā)一封邀請(qǐng)函：你覺得這封邀請(qǐng)函，你想在春天邀請(qǐng)什么樣的鮮花？引導(dǎo)孩子觀察，思考和操作.最后，在孩子們的幫助下,SpringGirl成功舉辦了“百花俱樂部”以結(jié)束活動(dòng).這種情景創(chuàng)造了更自然的會(huì)計(jì)，并且更容易讓幼兒接受.在活動(dòng)期間，