1、三年級下冊語文教案-15小蝦15*小蝦 教學(xué)目標(biāo)：  1、使學(xué)生了解小蝦的生活的習(xí)性及各種有趣的活動，體會作者的喜愛之情。2、抓住重點(diǎn)詞語理解一段話，體會一話是如何寫具體的。3、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動物的興趣，教育他們要愛護(hù)小動物。教學(xué)重難點(diǎn)：  1使學(xué)生了解小蝦的生活習(xí)性以及各種有趣活動。2能抓住重點(diǎn)詞語理解一段話，體會一段話是如何寫具體的， 積累詞匯。教學(xué)過程：  一.談話導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘粍t謎語（課件出示），請大家來猜猜它是什么。生：生答。師：今天，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于小蝦的文章。齊讀課題。（板書

2、課題：小蝦） 師：喜歡它嗎？能不能帶著喜愛的感情再讀一遍？  生：小蝦（讀出了喜愛之情） 師：那請同學(xué)們打開課本，讓我們一起看看書中是如何介紹這位新朋友的？  二、講授新課： （一）初步感受課文，了解課文的內(nèi)容，認(rèn)識生字。1、 請你們輕輕地打開書翻到54頁，用自己喜歡的方式自讀課文。 （1）注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（巡視并相機(jī)指導(dǎo)）（2）標(biāo)上自然段。2、 表揚(yáng)讀書習(xí)慣好的學(xué)生。讓生自評：覺得自己把生字讀準(zhǔn)了，課文讀通順了的孩子請舉手！  3、 哦，那么有信心嗎？老師這就考考你們，看看你們能不能闖關(guān)成功？

3、  第一關(guān)：課件出示生字：缸、 副 鉗 、隙、掀 末 搏 較 腹 （自由讀，小老師領(lǐng)讀，去拼音排火車認(rèn)讀） 第二關(guān)：一口缸、一副鉗子、漏過、空隙、撒落、甚至、青苔、搏斗、猛烈、小卵（男女生賽讀） 第三關(guān) 送小蝦回家游戲識字  （二）品讀課文，交流感受  1默讀課文、談感受  生字的障礙已經(jīng)被我們大家解決了，接下來我們一起走進(jìn)這些可愛的小蝦。請大家默讀課文，邊讀、邊想、邊劃出你對小蝦的了解，談?wù)勛髡邚哪膸讉€方面來介紹小蝦的？  （此問題學(xué)

4、生易照念文中語句，教師適時引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)。所以在這里老師要注意鼓勵支持學(xué)生大膽表達(dá)，教師鼓勵：不要緊啊，只要是通過讀書讀到的，哪怕是一點(diǎn)那也是很棒的?。?#160;隨機(jī)板書：樣子、有趣、繁殖 師：自己讀課文能了解這么多關(guān)于小蝦的特點(diǎn)說明你們很會讀書。2、 選擇自己最喜歡的特點(diǎn)到課文中細(xì)細(xì)的默讀畫出你重點(diǎn)的詞語和語句并且說明理由。3集體交流   教師根據(jù)學(xué)生找的句子的不同順序進(jìn)行不同的指導(dǎo)學(xué)生談感受，指導(dǎo)朗讀。學(xué)生說到第二自然段，采取指名朗讀，教師引導(dǎo)讓學(xué)生用自己的語言表現(xiàn)小蝦樣子的可愛。（1）出示圖片，讓學(xué)生說一說這是哪種蝦？并說出理由。師：同學(xué)們也和作者一樣，

5、觀察得真仔細(xì)，都會會識別了蝦的老、小。你覺得小蝦樣子怎樣？（可愛） （2）帶著你的體會，誰來讀一讀。指生評價，再指生讀。學(xué)習(xí)第三自然段表現(xiàn)小蝦的有趣。教會它們抓住【關(guān)鍵詞】：p 語進(jìn)行朗讀，采用加動作讀、師生接讀的方式教學(xué)。請大家認(rèn)真默讀第3自然段，思考：這個自然段主要圍繞哪一句寫的？  生：小蝦真有趣。師：請大家再讀課文，想想作者使從哪些方面來具體描寫小蝦真有趣的？（先用橫線畫出相關(guān)的語句，然后說說理由。） 師：從哪句話中體會到小蝦的有趣？  生：從“他們有的獨(dú)自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁”。師：現(xiàn)在你們都是小蝦，老師來采訪一下你們。小蝦你

6、好，我看你貼在缸壁上，在干什么呢？（生答）你喜歡這樣的生活嗎？為什么呢？（生答） 師：這兩只互相追逐的小蝦，你們覺得這樣的生活怎樣？ 師：其余的小蝦們？你們喜歡在這里生活嗎？ 師：那帶著你們的感受，我們一起來美美地讀一讀吧。生齊讀課文。師：小蝦的有趣還表現(xiàn)在哪些方面？生：在課文第四自然段，從“要是你用小竹枝去動那些正在休息的小蝦”直到這一段的最后。師：能不能說一說理由？  生：小蝦脾氣不好。師：如果你正在休息被人打擾了，你會怎樣？ 生說自己生氣的表現(xiàn)。師：原來小蝦和人一樣，也會發(fā)脾氣呢。課文是怎樣寫小蝦生氣的的呢？從哪些詞語中可以看出？

7、0;師：誰還標(biāo)出了寫小蝦生氣的詞語？  生：“一張一張”“一翹一翹”“一突一突”。師：你認(rèn)為這些詞語好在哪里？  生：“一張一張”“一翹一翹”“一突一突”寫小蝦生氣的樣子很生動，我就像是親眼看見了它們生氣一樣。師：“就像是親眼看見了它們生氣一樣”，說得多好??！下面請同桌合作，互相讀一讀，也可以加上動作演一演。指生讀。師點(diǎn)評。師：咱們師生合作來朗讀這部分，再來感受這些可愛又有趣的小蝦。師：作者通過一系列準(zhǔn)確的動作，把生氣的小蝦寫得栩栩如生，下面請同學(xué)們仿照作者，用動作描寫來寫一寫你喜歡的小動物的動作。指生說，師點(diǎn)評 師：再回到文中，還有哪里體現(xiàn)小蝦的有趣？ 

8、0;指生讀。4.師：不論是自由自在的小蝦，還是生氣的小蝦，都是這么可愛，那么作者當(dāng)然希望小蝦們能夠生活得快樂一些。為此作者是怎么做的呢？讀4-6自然段，請同學(xué)們在小組內(nèi)交流，將你喜歡的語句讀給組內(nèi)的其他成員聽，并組內(nèi)交流下收獲。師：哪個小組來談一談你們的收獲。生：我“就和阿成哥到小溪里采了一些金魚草，拾了些石塊放在缸里?！?？（可以看出作者對小蝦的喜愛。） 生：課文最后一段說小蝦產(chǎn)卵了，不久小蝦也多了。（這是因?yàn)槲覍π∥r很關(guān)心，他們才會吃得好，玩得好，長得快，才會生出更多的小蝦。） 師：正是由于小作者的關(guān)愛，愛護(hù)，小蝦們才生活得如此的快樂。師：作者菁莽就是懷著對小蝦的喜愛親自養(yǎng)小蝦，認(rèn)真觀察小蝦才把小蝦寫得如此的有趣。是的，生活中像這樣可愛的小生靈有很多，只要我們走進(jìn)他們的世界，用心去觀察，去體驗(yàn)，它們會給我們的生活帶來無窮的樂趣，我們會收獲更多的快樂。三、 拓展閱讀&#