1、說課人：黃妍說課人：黃妍四、教法介紹五、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 一、教材分析二、學(xué)情概要三、學(xué)法指導(dǎo)一、教材分析1.1.課程信息課程信息n課程基本信息課程基本信息課程名稱：課程名稱：幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)授課對(duì)象：學(xué)前教育專科學(xué)生授課對(duì)象：學(xué)前教育?？茖W(xué)生課程類型：專業(yè)必修（第四學(xué)期）課程類型：專業(yè)必修（第四學(xué)期）總總 學(xué)學(xué) 時(shí)：時(shí)：3636學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)n選用教材選用教材幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)導(dǎo)（綜合版），楊旭、楊（綜合版），楊旭、楊白主編，復(fù)旦大學(xué)出版社，白主編，復(fù)旦大學(xué)出版社，20122012年年8 8月第月第1 1版。版。1.1.課程信息課程信息幼兒園

2、教育指導(dǎo)綱要（試行）幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行） 2011 2011年年 幼兒教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（幼兒教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（20112011年）年） 實(shí)用性、操作性實(shí)用性、操作性n課程定位課程定位“三教三教”指指“幼兒衛(wèi)生學(xué)幼兒衛(wèi)生學(xué)”、“幼兒心理學(xué)幼兒心理學(xué)”、“幼兒教育學(xué)幼兒教育學(xué)”“六法六法”指?jìng)鹘y(tǒng)的分科教學(xué)指?jìng)鹘y(tǒng)的分科教學(xué)“幼兒語言教學(xué)法、幼兒常識(shí)教學(xué)法、幼兒語言教學(xué)法、幼兒常識(shí)教學(xué)法、幼兒計(jì)算教學(xué)法、幼兒體育教學(xué)法、幼兒音樂教學(xué)法、幼幼兒計(jì)算教學(xué)法、幼兒體育教學(xué)法、幼兒音樂教學(xué)法、幼兒美術(shù)教學(xué)法兒美術(shù)教學(xué)法” 1.1.課程信息課程信息健康、社會(huì)、科學(xué)、語言、藝術(shù)健康、社會(huì)、科學(xué)、語言、藝術(shù)

3、“幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)” 2.2.本課選題本課選題第二節(jié) 幼兒園的談話活動(dòng)n談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)n學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)知識(shí)目標(biāo)情感目標(biāo)能力目標(biāo)3.3.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)通過本次課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握幼兒通過本次課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握幼兒園談話活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)、組織方法、注園談話活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)、組織方法、注意要點(diǎn)。意要點(diǎn)。 在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，掌握幼兒園談在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，掌握幼兒園談話活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的技能，并能對(duì)談話活話活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的技能，并能對(duì)談話活動(dòng)案例進(jìn)行評(píng)析。動(dòng)案例進(jìn)行評(píng)析。 通過本次課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解通過本次課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解語言教育活動(dòng)對(duì)幼兒語言表達(dá)能力

4、發(fā)展的語言教育活動(dòng)對(duì)幼兒語言表達(dá)能力發(fā)展的重要性，明白幼兒的談話活動(dòng)在幼兒語言重要性，明白幼兒的談話活動(dòng)在幼兒語言學(xué)習(xí)中的重要意義。學(xué)習(xí)中的重要意義。4.4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)v幼兒園談話活動(dòng)的組織要點(diǎn)幼兒園談話活動(dòng)的組織要點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)v如何引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍如何引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍二、學(xué)情概要1.1.教學(xué)對(duì)象教學(xué)對(duì)象學(xué)前教育?？贫昙?jí)學(xué)前教育?？贫昙?jí)2.2.學(xué)生特點(diǎn)學(xué)生特點(diǎn)n不足不足：職業(yè)意識(shí)不足，敏感性差；對(duì)理論知識(shí)的理解能力較差；職業(yè)意識(shí)不足，敏感性差；對(duì)理論知識(shí)的理解能力較差；部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐意愿不足；將活動(dòng)方案付諸實(shí)踐的教育實(shí)踐能力部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐意愿不足

5、；將活動(dòng)方案付諸實(shí)踐的教育實(shí)踐能力不強(qiáng)不強(qiáng)n優(yōu)勢(shì)優(yōu)勢(shì)：活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)烈，自我意識(shí)強(qiáng)，自信樂觀，喜參與，活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)烈，自我意識(shí)強(qiáng)，自信樂觀，喜參與，感情體驗(yàn)豐富；感情體驗(yàn)豐富；“三學(xué)三學(xué)”尤其學(xué)前教育學(xué)已奠定理論基礎(chǔ)，語言類尤其學(xué)前教育學(xué)已奠定理論基礎(chǔ)，語言類課程已奠定語言文學(xué)基礎(chǔ)。課程已奠定語言文學(xué)基礎(chǔ)。三、學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法討論法討論法觀摩法觀摩法練習(xí)法練習(xí)法記憶法記憶法如何將教材和學(xué)如何將教材和學(xué)情結(jié)合好呢？情結(jié)合好呢？四、教法介紹 教教學(xué)學(xué)方方法法 案例分析法案例分析法小組討論法小組討論法 集體講授法集體講授法五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)生示范組織談話學(xué)生示范組織談話活動(dòng)：活動(dòng)：

6、我的媽我的媽媽媽，評(píng)析教學(xué)活評(píng)析教學(xué)活動(dòng)（動(dòng)（2020分鐘）分鐘）回顧上次課回顧上次課提出問題提出問題（5 5分鐘）分鐘）正課部分正課部分（6060分鐘）分鐘）理論講授理論講授小組討論小組討論課堂小結(jié)課堂小結(jié)(3(3分鐘）分鐘）布置作業(yè)布置作業(yè)（2 2分鐘）分鐘）新課新課案例分析案例分析導(dǎo)入導(dǎo)入1.1.導(dǎo)入導(dǎo)入回顧上次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧上次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容v鞏固已學(xué)知識(shí)，為本次學(xué)習(xí)作鋪墊。鞏固已學(xué)知識(shí)，為本次學(xué)習(xí)作鋪墊。v提問：幼兒園談話活動(dòng)包括哪幾個(gè)基本環(huán)節(jié)？提問：幼兒園談話活動(dòng)包括哪幾個(gè)基本環(huán)節(jié)？ 案例分析案例分析v學(xué)生示范組織談話活動(dòng)學(xué)生示范組織談話活動(dòng)我的媽媽我的媽媽，引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)析，導(dǎo)入新課。進(jìn)行評(píng)析，導(dǎo)入新課。2.2.正課正課理論講授并舉例分析理論講授并舉例分析 怎樣創(chuàng)設(shè)談話情境，引出話題？怎樣創(chuàng)設(shè)談話情境，引出話題？ 怎樣引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談怎樣引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談 怎樣引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍怎樣引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍 舉例：我喜歡的糖果（中班）舉例：我喜歡的糖果（中班）活動(dòng)案例及評(píng)析活動(dòng)案例及評(píng)析 談話活動(dòng)：我喜歡的動(dòng)畫片談話活動(dòng)：我喜歡的動(dòng)畫片喜洋洋與灰太郎喜洋洋與