1、I一論文發(fā)表專家一）中國學(xué)木期刊網(wǎng)wwwrqikanwang,net英語課堂語言的藝術(shù)性摘要圍繞小學(xué)英語教師怎樣體現(xiàn)課堂語言的藝術(shù)性展開討論。具體闡述分為教師的語言要具有準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性，教師的語言應(yīng)具有簡潔性，教師的語言應(yīng)具有生動(dòng)性和感染性，要正確運(yùn)用課堂評價(jià)語言等四個(gè)部分。關(guān)鍵詞準(zhǔn)確性課堂評價(jià)藝術(shù)性我在小學(xué)英語教學(xué)中，對于如何提高自身的教學(xué)水平，使得英語課堂教學(xué)語言具有藝術(shù)性做了相應(yīng)的思考。從小學(xué)生的生理和心理方面考慮以及發(fā)展上的需求，小學(xué)階段英語課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他

2、們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為下一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這就要求小學(xué)英語教師的教學(xué)方法多樣，生動(dòng)活潑，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并設(shè)計(jì)豐富的，貼近兒童生活的情景，開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。要做到這樣，我認(rèn)為得做到以下幾點(diǎn)：一、教師的語言要具有準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性課堂教學(xué)語言的準(zhǔn)確性是指教師運(yùn)用的話語能正確傳達(dá)自己想要表達(dá)的思想，不偏離教學(xué)目標(biāo)，并且能夠做到語音準(zhǔn)確、語法表達(dá)正確，在表達(dá)句子意思完整的同時(shí)要兼顧語言形式的正確性。為了使英語教學(xué)語言更加科學(xué)、準(zhǔn)確，應(yīng)該把自身的英語知識的基礎(chǔ)h論文發(fā)表專家一）中國學(xué)木覇刊網(wǎng)wwwrqikanwang,net夯實(shí)，對于英語中細(xì)微的區(qū)別要特別注意，保

3、證課堂教學(xué)用語的準(zhǔn)確。另外，在英語課堂教學(xué)中，語言要嚴(yán)密，富于邏輯性。教師在使用語言時(shí)一定要言簡意賅，千方百計(jì)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，從而達(dá)到解決問題、提高能力的目的。二、教師的語言應(yīng)具有簡潔性小學(xué)生的英語底子薄，知道或聽懂的英語單詞是有限的，如果用很復(fù)雜的英語在課堂上授課，他們就很難理解，影響課堂教學(xué)。如我做游戲只說一個(gè)詞“game，而規(guī)則我由肢體語言來完成！如在用到“areyouready?”時(shí)我可以用“ready?”來代替；“doyouunderstand?”可以簡化成“understand?”“isthereanyvolunteers?”簡化為“whocantry?”

4、or“canyoutry?”在課堂教學(xué)中要做到語言準(zhǔn)確無誤，簡化處理課堂用語，這樣既能保持原有的表意功能，又能降低學(xué)生聽辯和理解的難度，有利于課堂氣氛的創(chuàng)設(shè)，可以以最短的時(shí)間傳遞最多的信息。三、教師的語言應(yīng)具有生動(dòng)性和感染性善于運(yùn)用課堂教學(xué)幽默、生動(dòng)的語言是教師綜合素質(zhì)的反映，是一種對事物適度把握，對知識隨心所欲的駕馭，是對教材透徹的認(rèn)識，它充分體現(xiàn)了教師的智慧和審美內(nèi)涵。英語是記憶性較強(qiáng)的學(xué)科，教師要善于用幽默、生動(dòng)的藝術(shù)進(jìn)行教學(xué)，要具有感染力，消除學(xué)生的厭倦情緒，幫助學(xué)生理解和記憶，保持課堂活力，提高課堂教學(xué)效果。I一論文發(fā)表專家一）中國學(xué)木期刊網(wǎng)wwwrqikanwang,net小學(xué)生的

5、課堂注意力差，所以我在課堂上努力組織自己的語言，不呆板，不采用應(yīng)試教育的模式，使用能引起學(xué)生興趣的語言。比如我在進(jìn)行四年級上冊unit3“what'syourjob?”時(shí)，就在剛開始時(shí)給學(xué)生出了一個(gè)小謎語，課堂教學(xué)充斥在游戲的氛圍中，使得同學(xué)們個(gè)個(gè)都很興奮，整節(jié)課情緒都很高。這就要求我在課堂上要全身心地投入，要充滿感情。這些直接決定著學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，并且在一定程度上左右著學(xué)生的情感和思想。同時(shí)，教師的語言應(yīng)該貼近學(xué)生的心靈，能讓學(xué)生在想象中有情有景，融入到課堂教學(xué)的知識中去。四、要正確運(yùn)用課堂評價(jià)語言渴望得到老師的肯定和表揚(yáng)是學(xué)生的天性。在課堂教學(xué)中，有一種情況，學(xué)生只要回答正確了，就讓全體學(xué)生鼓掌或者是齊聲用“good!verygood.”的贊語進(jìn)行鼓勵(lì)，而學(xué)生并不知道或并不認(rèn)為老師正在欣賞他、表揚(yáng)他、肯定他。在這種情況下，教師的評價(jià)語就起不到任何積極的作用，那么即使你用于評價(jià)的語言再豐富，學(xué)生仍然會無動(dòng)于衷。要提高課堂評價(jià)語言的效度，就需要教師在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候（即學(xué)生最需要肯定的時(shí)候），滿懷激情地將自己的評價(jià)送給學(xué)生，同時(shí)可