1、.人教版七年級語文上冊文言文高效復(fù)習(xí)訓(xùn)練及答案內(nèi)容預(yù)覽：七年級上文言文高效訓(xùn)練1.童趣沈復(fù)余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，那么或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦

2、蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。練習(xí)檢測：一、解釋下面各句中加點詞語的意思。1項為之強 2舌一吐而二蟲盡為所吞 3捉蝦蟆，鞭數(shù)十4見藐小之物必細察其紋理 5徐噴以煙二、句子翻譯成現(xiàn)代漢語。見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。果如鶴唳云端，為之怡然稱快。蹲其身，使與臺齊。舌一吐而二蟲盡為所吞。三、選擇題1、以下加點詞解釋不正確的一項為哪一項 1 ；2 ；3 1、A、私擬作群鶴舞于空中在 B、蹲其身其中的C、以叢草為林把 D、驅(qū)之別院它，代蝦蟆2、A.使之沖煙而飛鳴但是 B.余常于土墻凹凸處在C.以叢草為林把 D.舌一吐而二蟲盡為所吞被3、A、細察其紋理細小 B果如鶴唳云端果真C、方出神正 D、徐噴以煙

3、漸漸地四、簡答題1、本文記述了幾件什么趣事？請用自己的話概括。 答：_。2、作者是如何使得這些小事變成趣事的？這對你有什么啟示？答： _3、本文第段有些語句表達了作者的豐富想像，第段有些語句表達了作者的仔細觀察。請從這兩段中各找一個相關(guān)語句，寫在下面橫線上。豐富想像：_ 仔細觀察：_4、本文生動描繪了“時有物外之趣的三件事，請任選兩件加以概括。5、作者小時候把煙和蚊子想像成云、鶴，可見他是怎樣的一個孩子？6、課文的描寫充滿童真童趣，找出你最喜歡的一處，并說說你喜歡的理由。一、1通“僵，僵硬 2被 3鞭打 4觀察 5漸漸地二、遇見細小的東西必定要仔細觀察它的紋理，所以常常能感受到事物之外的樂趣。

4、果然像鶴在云端鳴叫，為這一景象感到非常愉快。意思符合即可蹲下身子，使身子跟臺子一般高。舌頭一吐，兩只小蟲全被它吃掉。三、1B 2A 3A四、1、本文記述了觀飛蚊、觀草木、觀蟲斗三件趣事2、這些小事之所以能成為作者幼年時的趣事，是因為作者對這些事物進展了細致的觀察，并對所觀察的事物進展大膽而富有童心的聯(lián)想和想象，這啟示我們應(yīng)當(dāng)細心觀察身邊的事物，永葆童心，敢于想像聯(lián)想，做一個有生活情趣的少年。3、豐富想像的語句如：以叢草為林 以蟲蟻為獸 以土礫凸者為丘，凹者為壑 仔細觀察的語句如：見二蟲斗草間 舌一吐而二蟲盡為所吞4、觀蚊如鶴 神游草叢花臺 鞭驅(qū)蝦蟆觀蟲斗，驅(qū)蝦蟆5、富有情趣得意，充滿想像力。6

5、、 例如：神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。理由：正當(dāng)“我看得格外入神時，癩蝦蟆破壞了“我的興致。怨恨之極，卻并不想傷害它，僅以鞭打示懲。這充分地寫出了“我兒時的天真活潑和獨特的生活情趣。2.?論語?十那么1.子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不悅，不亦君子乎?2.曾子曰:吾日三省xng吾身:為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎 傳不習(xí)乎 3.子曰:溫故而知新,可以為師矣.4.子曰:學(xué)而不思那么罔,思而不學(xué)那么殆.5子曰:由,誨女知之乎！知之為知之,不知為不知,是知也.6.子曰:見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也.7.子曰:三人行,必有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而改之.8.

6、曾子曰:士不可以不弘毅,任重而道遠.仁以為己任,不亦重乎死而后已,不亦遠乎 9.子曰:歲寒,然后知松柏之后凋也.10.子貢問曰:有一言而可以終身行之者乎 子曰:其恕乎！己所不欲,勿施于人.練習(xí)檢測：1。解釋以下句子中加點的詞。1與朋友交而不信乎 信：_ 2不圖為樂之至于斯也 圖：_3富與貴是人之所欲也 之：_ 4 先行其言而后從之 而：_2。把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。1士不可以不弘毅，任重而道遠。 2見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。3以下句中加點詞讀音和意義都不同的一組是 。1學(xué)而時習(xí)之學(xué)如不及2吾日三省吾身見不賢而內(nèi)自省也3誨女知之乎誨人不倦4是知也日知其所亡4。文中有很多語句都己成為成

7、語，請你寫出其中的三個。5。本文是儒家修身之言，講的是做人的道理。請任選一那么，次談對你的啟示6請用自己的語言寫出“吾日三省吾身的詳細內(nèi)容。7為什么說“學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆？結(jié)合你的學(xué)習(xí)生活談?wù)勀銓@句話的理解。8請用自己的語言寫出“三人行，必有我?guī)熝傻脑颉?孔子所說的“己所不欲，勿施于人，對我們?yōu)槿颂幨烙惺裁磫⑹?？全品中考網(wǎng)10寫出在學(xué)習(xí)方面所獲得的啟示。1。1信：老實。 2圖：料想。 3之：主謂之間，取消句子獨立性，無實義。4而：然后，表順接。2。1譯文：讀書人不可以沒有遠大的抱負和堅強的意志，承擔(dān)的責(zé)任重大，艱險的道路還很長。2譯文：看見德行優(yōu)秀的人要向他看齊，看見不優(yōu)秀的人

8、也要對照著檢查自己。344。見賢思齊 已所不欲，勿施于人 任重道遠 成人之美5。開放性試題，言之成理即可。答題例如：“其恕乎!己所不欲，勿施于入說的是自己不喜歡的言行，不要施加給別人。它告訴我們要學(xué)會寬容，不要強人所難。6圍繞“替別人辦事是不是盡心竭力呢？跟朋友往來是不是老實呢？老師傳授的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)過了呢？答復(fù)即可。7圍繞“只讀書不考慮，就會迷惑而無所得。只是空想?yún)s不讀書，就會有害疑惑。答復(fù)即可。 例如：一味讀書而不考慮，只能被書本牽著鼻子走，就會被書本所累，從而受到書本表象的迷惑而不得其解。而只是一味的埋頭苦思而不進展一定的書本知識的積累，進而對知識進展研究推敲，也只能是流于空想，問題仍

9、然不會得到解決，也就會產(chǎn)生更多的疑惑而更加危險。只有把學(xué)習(xí)和考慮結(jié)合起來，才能學(xué)到有用的真知。8圍繞“選擇他們的長處來學(xué)習(xí)，看到自己也有他們那些短處就要改正答復(fù)即可。9圍繞“自己所討厭的事情不能施加在別人身上或“推己及人，以仁愛之心待人答復(fù)即可。10圍繞“默默地記住知識，勤奮學(xué)習(xí)而不滿足；愛好古代文化，勤勉求學(xué)；勤奮好學(xué)；謙虛誠懇；溫故而知新，日積月累等答復(fù)即可。3、陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？答曰：“待君久不至，已去。友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。元方曰：“君與家君期日中，日中不至，那么是無信；對子

10、罵父，那么是無禮。 友人慚，下車引之。元方入門，不顧。1下面句子中加點的詞語，意思一樣的一項為哪一項 A那么是無信 / 是進亦憂，退亦憂 B、太丘舍去 / 屋舍儼然C相委而去 / 登斯樓也，那么有去國懷鄉(xiāng) D、下車引之 / 常有高猿長嘯，屬引凄異2翻譯“過中不至，太丘舍去，去后乃至正確的一項為哪一項 A、友人在過來的途中，陳太丘就分開了屋子，分開后朋友才到。B、過了正午朋友還沒有到，陳太丘還是舍不得分開，擔(dān)憂分開后朋友來到。C、過了正午朋友還沒到，陳太丘不再等待就出發(fā)了，分開家后朋友才到。D、朋友犯了錯無法按時到來，陳太丘只好丟下朋友一個人出發(fā)了，分開后朋友才到。3以下對選文的理解和分析，不正確的一項為哪一項 A“期行是指陳太丘與他的朋友約好一起出行，交待了故事的起因。B陳元方小小年紀卻能