1、tnii學(xué)朮友叢網(wǎng)論文發(fā)表專家一l落霞與孤鶩齊飛秋水共長天一色摘要：環(huán)境教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。作為語文教師，更應(yīng)責(zé)無旁貸地教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境。環(huán)境教育不僅僅是為獲得知識，更重要的是要提高學(xué)生環(huán)保意識并落實(shí)到行動。因此，語文教師要抓住語文學(xué)科的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中有效滲透環(huán)境教育，并與實(shí)踐活動相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生親近自然、熱愛自然，力求使人與自然和諧共處。關(guān)鍵詞：語文教學(xué)環(huán)境教育有效性環(huán)境教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。作為語文教師，更應(yīng)責(zé)無旁貸地教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，而環(huán)境教育不僅僅是為獲得知識，更重要的是要提高學(xué)生環(huán)保意識并落實(shí)到行動。因此，語文教師要抓住語文學(xué)科的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中有效滲透環(huán)境教育，并與

2、實(shí)踐活動相結(jié)合，弓I導(dǎo)學(xué)生親近自然、熱愛自然，力求使人與自然和諧共處，以提高學(xué)生的環(huán)保意識。所以，如何在語文課堂里融入生態(tài)環(huán)境教育,讓環(huán)境教育在語文課上綻放異彩便成為了值得我們探究的重要問題。一、讓傳統(tǒng)文化回歸校園在閱讀朗誦古典詩詞、散文時，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生感受作者筆下所描寫的自然景物的美，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的熱愛之情，讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化中感悟大自然的魅力。許多古典詩詞、散文中都描繪了大量的自然山水、風(fēng)土人情，蘊(yùn)含著豐富的自然美、匸交發(fā)表專家一LB國學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)社會美、藝術(shù)美。如杜審言的“云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠蘋”寫出了春光明媚、鳥語花香的江南美景；王維的“空山新

3、雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流”勾畫了秋天山雨初霽后山村幽靜閑適、清新宜人的自然畫卷；岑參筆下的“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹犁花開”是那么富有想象色彩；張若虛的“春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪”則展現(xiàn)了春江、花、月共同烘托的美妙自然意境。在教學(xué)中，筆者努力創(chuàng)設(shè)情境，盡可能地使學(xué)生通過想象將自己置身于自然環(huán)境之中，讓這些自然的美逐漸在學(xué)生的心靈中沉淀下來，對自然環(huán)境的熱愛之情，也就水到渠成、油然而生了。閱讀古典名著，感受古人對自然的敬畏之情，就會懂得人類要遵循自

4、然規(guī)律，大自然能帶給我們無窮無盡的啟迪。如論語“子路、曾皙、冉有、公西華侍坐”章，是孔子美學(xué)思想的重要內(nèi)容，它以人與自然和諧一致的審美方式表達(dá)了人生理想，同時具有強(qiáng)烈的社會關(guān)懷。當(dāng)孔子問弟子們各有何志向、興趣時，子路、冉有、公西華都談及如何治國、如何實(shí)行禮儀之類的問題。輪到曾點(diǎn)時，他卻與眾不同地說：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞零，詠而歸?！痹@句話的意思是說，在溫暖的暮春時節(jié)，穿上春裝，和五六個成年人，六七個孩童，一起到匸交發(fā)表專家一LB國學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)www,qikanwang.nEt沂水洗澡，到舞零臺（祭天禱雨之處）吹風(fēng)，然后唱著歌兒回家?？鬃勇犃说茏觽兊囊环?/p>

5、，唯獨(dú)對曾點(diǎn)的話表示贊同，并感嘆說：“吾與點(diǎn)也?！保ㄕ撜Z先進(jìn)）可見，孔子十分向往在大自然里欣賞風(fēng)景，體驗(yàn)、感受人生的快樂，這的確是很富有詩情畫意的生活?？鬃铀非蟮娜松硐胧窃谧匀簧剿懈形蛎?、體驗(yàn)樂，是人與自然、人與社會的和諧相處。當(dāng)然，孔子所講的“智者樂水，仁者樂山。智者動，仁者靜。智者樂，仁者壽”、“歲寒，然后知松柏之后凋也”等等更表明是大自然給予了我們無窮無盡的寶藏。二、文本中滲透環(huán)保教育直接與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的文章，如蘇教版必修一中的神的一滴和像山那樣思考。神的一滴選自梭羅的瓦爾登湖，在教學(xué)過程中，筆者與學(xué)生共同賞析了文中的優(yōu)美語句，如“湖是自然風(fēng)景中最美、最有表情的姿容。它是大地的眼睛；望著它的人可以測出自己天性的深淺。湖邊的樹木宛若睫毛一樣，而四周森林蓊郁的群山和山崖是它的濃密突出的眉毛”，“在那種日子里，慵懶是最誘惑人的事情，我就這樣偷閑的度過了許多個上午。我寧愿把一天中最寶貴的光陰這樣虛擲，我是富有的，雖然與金錢無關(guān)，因?yàn)槲覔碛嘘柟庹找臅r辰以及夏令的日月，我揮霍著它們”。美麗的瓦爾