1、“明標(biāo)準(zhǔn)，定方向”作文修改指導(dǎo)作文修改指導(dǎo)名人談修改名人談修改 葉圣陶先生說過，文章葉圣陶先生說過，文章寫好之后，要多讀，多思，寫好之后，要多讀，多思，多改。文章是寫出來的，好多改。文章是寫出來的，好文章卻是改出來的。久而久文章卻是改出來的。久而久之，自然會(huì)寫作文了。之，自然會(huì)寫作文了。 學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)1.引導(dǎo)學(xué)生明白作文修改的重引導(dǎo)學(xué)生明白作文修改的重要性，體會(huì)修改的樂趣。要性，體會(huì)修改的樂趣。2. 了解修改作文的簡(jiǎn)單方法。了解修改作文的簡(jiǎn)單方法。過程與方法過程與方法1. 互改：互改：同學(xué)之間交換習(xí)作互改。同學(xué)之間交換習(xí)作互改。2. 交流：交流：請(qǐng)學(xué)生介紹自己的批改，并請(qǐng)?jiān)髡哒務(wù)垖W(xué)生介紹

2、自己的批改，并請(qǐng)?jiān)髡哒?談對(duì)于同學(xué)批改的感受。談對(duì)于同學(xué)批改的感受。3.自改：自改：歸還同學(xué)的習(xí)作，并根據(jù)同學(xué)的批改，自歸還同學(xué)的習(xí)作，并根據(jù)同學(xué)的批改，自 選文章的一個(gè)部分，開頭也行，結(jié)尾也罷，選文章的一個(gè)部分，開頭也行，結(jié)尾也罷， 也可也可 以選一段自己再詳細(xì)地改一改，讓以選一段自己再詳細(xì)地改一改，讓 這個(gè)部分更精彩。這個(gè)部分更精彩。4. 展示：展示：展示學(xué)生的自改習(xí)作，并談感受。展示學(xué)生的自改習(xí)作，并談感受。 中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括 內(nèi)容、語言和結(jié)構(gòu)內(nèi)容、語言和結(jié)構(gòu)三個(gè)方面，每個(gè)方三個(gè)方面，每個(gè)方面又各包括五個(gè)等級(jí)。面又各包括五個(gè)等級(jí)。 閱卷老師閱卷時(shí)，先通讀全文

3、，畫閱卷老師閱卷時(shí)，先通讀全文，畫出病句、錯(cuò)別字，按上述三個(gè)方面出病句、錯(cuò)別字，按上述三個(gè)方面的優(yōu)劣評(píng)出等級(jí)，再查閱評(píng)分表得的優(yōu)劣評(píng)出等級(jí)，再查閱評(píng)分表得出分?jǐn)?shù)。然后扣去錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)，出分?jǐn)?shù)。然后扣去錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)，書寫及字?jǐn)?shù)等該扣的分?jǐn)?shù)，最后才書寫及字?jǐn)?shù)等該扣的分?jǐn)?shù)，最后才是作文實(shí)際得分。是作文實(shí)際得分。 中心明確思想感情真實(shí)健康內(nèi)容中心明確思想感情真實(shí)健康內(nèi)容充實(shí)充實(shí) 中心明確思想感情真實(shí)健康內(nèi)容中心明確思想感情真實(shí)健康內(nèi)容具體具體 中心基本明確思想感情中心基本明確思想感情較真實(shí)健康內(nèi)較真實(shí)健康內(nèi)容比較具體容比較具體 中心不明確思想感情不夠真實(shí)健康內(nèi)中心不明確思想感情不夠真實(shí)健康內(nèi)容空泛容空

4、泛 文不對(duì)題內(nèi)容失真文不對(duì)題內(nèi)容失真 語言流暢表達(dá)方式恰當(dāng)語言流暢表達(dá)方式恰當(dāng) 語言通順表達(dá)方式較恰當(dāng)語言通順表達(dá)方式較恰當(dāng) 語言基本通順有少量語病表達(dá)方式尚可語言基本通順有少量語病表達(dá)方式尚可 語言不夠通順語病較多表達(dá)方式不夠恰當(dāng)語言不夠通順語病較多表達(dá)方式不夠恰當(dāng) 文理不通表達(dá)方式不當(dāng)文理不通表達(dá)方式不當(dāng) 結(jié)構(gòu)完整條理清楚結(jié)構(gòu)完整條理清楚 結(jié)構(gòu)完整層次清楚結(jié)構(gòu)完整層次清楚 結(jié)構(gòu)尚完整層次較清楚結(jié)構(gòu)尚完整層次較清楚 結(jié)構(gòu)不完整層次不清楚結(jié)構(gòu)不完整層次不清楚 層次混亂層次混亂 A A檔檔（8080100100分）分）B B檔檔（70708080分）分）C C檔（檔（60607070分）分）D

5、D檔檔（6060分以下）分以下）中心中心思想思想中心突出，中心突出，思想感情健思想感情健康康中心明確，中心明確，思想感情健思想感情健康康中心較明確，中心較明確，思想感情健思想感情健康康中心不明確，中心不明確，思想感情不思想感情不健康健康內(nèi)容內(nèi)容結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)內(nèi)容充實(shí)，內(nèi)容充實(shí)，有新意，結(jié)有新意，結(jié)構(gòu)完整構(gòu)完整內(nèi)容具體，內(nèi)容具體，思路清晰思路清晰內(nèi)容較具體，內(nèi)容較具體，思路較清晰思路較清晰內(nèi)容空泛，內(nèi)容空泛，文不對(duì)題文不對(duì)題 語言語言表達(dá)表達(dá)語言流暢，語言流暢，有文采有文采語言通順語言通順語言基本通語言基本通順順語言不通順語言不通順文字文字書寫書寫字體標(biāo)準(zhǔn)規(guī)字體標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，無錯(cuò)別范，無錯(cuò)別字，文面整字，

6、文面整潔潔書寫認(rèn)真，書寫認(rèn)真，基本無錯(cuò)別基本無錯(cuò)別字字 錯(cuò)別字較少，錯(cuò)別字較少，文面較整潔文面較整潔錯(cuò)別字較多，錯(cuò)別字較多，文面不整潔文面不整潔書寫整潔、美觀加書寫整潔、美觀加3 35 5分；書寫潦草，字跡難辨扣分；書寫潦草，字跡難辨扣3 31010分；一個(gè)錯(cuò)別字扣分；一個(gè)錯(cuò)別字扣1 1分，重現(xiàn)不計(jì)，上不封頂。分，重現(xiàn)不計(jì)，上不封頂。評(píng)分注意事項(xiàng)： 1內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)三項(xiàng)都具備同類條件，內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)三項(xiàng)都具備同類條件，可得該類卷的上限分；具備該類卷兩項(xiàng)條可得該類卷的上限分；具備該類卷兩項(xiàng)條件，另一項(xiàng)屬于下限者，可得該類卷的中件，另一項(xiàng)屬于下限者，可得該類卷的中等分；具備該類卷的一項(xiàng)條件，另

7、兩項(xiàng)屬等分；具備該類卷的一項(xiàng)條件，另兩項(xiàng)屬于下限者，可得該類卷的下限分。于下限者，可得該類卷的下限分。 2關(guān)于語?。哼@里的語病是指明顯的語法、關(guān)于語?。哼@里的語病是指明顯的語法、修辭或邏輯上的錯(cuò)誤。修辭或邏輯上的錯(cuò)誤。 3不足不足600字者，每少字者，每少50字扣字扣5分；缺題分；缺題目，扣目，扣5分。分。 4如試卷上出現(xiàn)真實(shí)地名或暗示本人姓名、如試卷上出現(xiàn)真實(shí)地名或暗示本人姓名、所在學(xué)校，試卷一律交閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組處理。所在學(xué)校，試卷一律交閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組處理。 作文修改的范圍1.主題主題（或中心）是否明確，突出。（或中心）是否明確，突出。2.觀點(diǎn)觀點(diǎn)是否錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)是否正確，感情是否健康。是否錯(cuò)誤，

8、認(rèn)識(shí)是否正確，感情是否健康。3.選材選材是否適當(dāng)，是否合乎道理和事實(shí)。是否適當(dāng)，是否合乎道理和事實(shí)。4.結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)是否完整，思路是否清晰，段落與層次是是否完整，思路是否清晰，段落與層次是否清楚。否清楚。5.語言語言是否通順明白，準(zhǔn)確，鮮明。是否通順明白，準(zhǔn)確，鮮明。 （用詞不當(dāng)，詞不達(dá)意（用詞不當(dāng)，詞不達(dá)意, 重復(fù)重復(fù)啰啰嗦。）嗦。）6.文面文面（卷面清潔（卷面清潔書寫工整書寫工整標(biāo)點(diǎn)正確標(biāo)點(diǎn)正確) )具具 體體 要要 求求“作文十查作文十查”：一查格式是否符合要求，一查格式是否符合要求，二查文面是否整潔，二查文面是否整潔，三查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確，三查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確，四查有無錯(cuò)別字，四查有無錯(cuò)別

9、字，五有無查病句，五有無查病句，六查中心是否突出，六查中心是否突出，七查條理是否清楚，七查條理是否清楚，八查內(nèi)容是否具體實(shí)在，八查內(nèi)容是否具體實(shí)在，九查有無真情實(shí)感，九查有無真情實(shí)感，十查內(nèi)容有無重點(diǎn)。十查內(nèi)容有無重點(diǎn)。 修改過程中的注意事項(xiàng)：修改過程中的注意事項(xiàng)：常用修改符號(hào)1 刪除號(hào)： 2 增補(bǔ)號(hào)： 表示刪去詞語或句子 如： 頓時(shí)，天在搖，地在顫，人在喊，如同八級(jí)地震一般。 表示增補(bǔ)某些字詞句，用符號(hào)引到應(yīng)增補(bǔ)的位置 如：路在腳下延伸。3 對(duì)調(diào)號(hào)： 4 接續(xù)號(hào)（連接號(hào)）：榮 表示調(diào)換詞語句子的前后位置如：略談寫讀結(jié)合的原則。 表示兩行連成一行，或兩段連成一段 如：“我留下！” 說著，我射出

10、一串子彈。5 錯(cuò)別字號(hào)： 如：繁營的祖國6 贊揚(yáng)號(hào)：在寫的號(hào)的詞句下面劃上，表示贊揚(yáng)如：切不可自己閑得無事，也就以為別人都無事。7 分段號(hào):8 保留號(hào):9 后移號(hào):10 留空號(hào):的 墨池的啟示讀臨池學(xué)書有感 在生活的道路上，沒有辛勤的刻苦的勞動(dòng)，是不會(huì)收到豐盛 的果的。常言說“ 勤奮是成功之母 ”， 這是顛簸不破的真理。 我國古代偉大的 書法家王羲 之之書法之所以飄若流云，舞若 這一段話點(diǎn)出了全文的中心思想實(shí)杰出杰出 這一段話扣題較緊撲撲 虬龍，是同他的勤奮苦練分不開 的。他曾在蘭亭閣練字，在蘭亭 池刷筆，年復(fù)一年，日復(fù)一日， 蘭亭池的水都把水染黑了，由此 可見王羲之的勤奮精神。“ 業(yè)精 于勤

11、荒于嬉”，沒有春日辛勤的勞 作，那能換來碩果累累的金秋。 學(xué)洗被？ 想一想為何調(diào)換？ “那”和 “哪” 有何不 同？哪天 古代是這樣，今天又何曾不是如 此??！中國外貿(mào)出版社的編審?fù)?同憶不被安逸的生活所誘，不為 平庸的趣昧所染，時(shí)刻緊拉生命 的纖索，多年來堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)終 于取得了令人震驚的成績(jī)。王同 憶掌握了英法日俄十幾國 人嘗人呢？為味繩驚人等 文字，編輯了厚厚的大字典，人稱 之為“王十國 ”。王同憶不得不承認(rèn) 成功的“秘訣 ”只有一個(gè)：勤奮，再 勤奮！ 成功，是多么誘人的字眼，可是它只屬于那些孜孜不倦地刻苦學(xué)習(xí)不畏艱險(xiǎn)努力登攀的人。朋友 不要悲泣自己的才絀智淺，不要埋怨客觀條件的種種不順，

12、快揚(yáng)起勤奮的風(fēng)帆吧！ 要相信你終會(huì)抵達(dá)成功的彼岸。嘆到 結(jié)尾與開頭照應(yīng)緊密，簡(jiǎn)短有力。拙為何不應(yīng)分段？ 看作文的審題、立意、標(biāo)題、選看作文的審題、立意、標(biāo)題、選材、謀篇布局，字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)符材、謀篇布局，字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和修辭手法，用符號(hào)圈出需要改的號(hào)和修辭手法，用符號(hào)圈出需要改的地方，劃出寫得精彩的句子，寫出眉地方，劃出寫得精彩的句子，寫出眉批和尾批，要指出主要優(yōu)點(diǎn)和存在的批和尾批，要指出主要優(yōu)點(diǎn)和存在的問題。問題。 評(píng)語及等級(jí)評(píng)語及等級(jí)（ ）評(píng)語）評(píng)語=優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)+語語 病病 +鼓勵(lì)語鼓勵(lì)語 等級(jí)：甲等級(jí)：甲 乙乙 丙丙 丁丁 日期：日期：2011.3.25評(píng)語及等級(jí)評(píng)語及等級(jí)評(píng)語評(píng)語=優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)+語病語病+鼓勵(lì)語鼓勵(lì)語等級(jí)：甲等級(jí)：甲 乙乙