1、試卷講評(píng)論文面向全體論文：英語(yǔ)講評(píng)課的幾點(diǎn)思考和嘗試摘要：試卷講評(píng)課，是畢業(yè)班教學(xué)的主要課型之一。其作用是糾正學(xué)生的共性錯(cuò)誤，查找原因，達(dá)到鞏固提升的目的。在實(shí)施過(guò)程中，需要老師堅(jiān)持以生為本的原則，課前備好課，課上重點(diǎn)講，課后落實(shí)過(guò)關(guān)，兼顧評(píng)價(jià)，關(guān)注差生，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。關(guān)鍵詞：試卷講評(píng)；面向全體；正面評(píng)價(jià)試卷講評(píng)課，作為畢業(yè)班教學(xué)的主要課型，其目的是糾正學(xué)生的共性錯(cuò)誤，查漏補(bǔ)缺，尋找錯(cuò)因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)（包括審題能力、答題習(xí)慣及聽課方法等方面），幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升解決問(wèn)題的能力。同時(shí)還可幫助教師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)的不足之處，進(jìn)行自我反思和總結(jié)，彌補(bǔ)教學(xué)疏漏，改進(jìn)教學(xué)方法，提

2、高教學(xué)質(zhì)量。一、必須把握時(shí)機(jī)，做好準(zhǔn)備講評(píng)一定要把握好時(shí)機(jī)。考試后，學(xué)生都急于知道成績(jī)，情緒高漲，且對(duì)試卷及自己的解題思路印象還較深刻，此時(shí)講評(píng)能達(dá)到事半功倍的效果。因此每次測(cè)驗(yàn)后，我總是抓緊時(shí)間批閱，力爭(zhēng)及時(shí)講評(píng)。1.教師閱卷時(shí)，要做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)和分析，除了統(tǒng)計(jì)平均分、優(yōu)秀率、合格率、各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布情況、各題得分率，還要統(tǒng)計(jì)各題的解答情況（如書面表達(dá)中典型的錯(cuò)誤及好的、獨(dú)特的寫法等），并分析、歸類學(xué)生的錯(cuò)因，是因?yàn)閷忣}不慎（如未看清關(guān)鍵詞、隱含條件和要求），還是知識(shí)漏洞（如無(wú)從作答或答錯(cuò)）；是能力欠缺（如分析不透、表述不清），還是答題不規(guī)范（如格式、大小寫、錯(cuò)別字、主謂不一致等），或是心理因

3、素（如考試緊張等）。2.講評(píng)前一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，要確定以下幾方面：一是這節(jié)課重點(diǎn)要解決什么；用什么辦法解決；要達(dá)到什么效果（即預(yù)期設(shè)想的本節(jié)課的效果）。二是講評(píng)重點(diǎn)要突出。要選出具有普遍意義的典型問(wèn)題講評(píng)，例如，（1）講評(píng)學(xué)生的“共性錯(cuò)誤”和典型問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生平時(shí)的易錯(cuò)、易混點(diǎn)、疑點(diǎn)、盲點(diǎn)，分析錯(cuò)因，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸類，以舉一反三的形式有重點(diǎn)地進(jìn)行分析講解，提高學(xué)生審題答題能力。（2）通過(guò)一題多解，一題多變，挖掘試題的內(nèi)在聯(lián)系，變換角度，引導(dǎo)發(fā)散思維，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。二、必須把握重點(diǎn)，堂上突破一堂課時(shí)間有限，如果老師對(duì)所有問(wèn)題平均用力，力求面面俱到，那結(jié)果可能面面都不到，所以在講評(píng)課上老師一定

4、要有所取舍，善于把握重點(diǎn)，并有所突破。其原則就是“共性錯(cuò)誤、典型問(wèn)題重點(diǎn)講，思路方法、綜合拓展?jié)B透講”。共性錯(cuò)誤教師一定要重點(diǎn)講，不僅要指出錯(cuò)在哪里，還要引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)因，找出癥結(jié)所在，對(duì)癥下藥，才能使學(xué)生吸取教訓(xùn)，避免一錯(cuò)再錯(cuò)。錯(cuò)誤率較高的典型問(wèn)題老師不僅要重點(diǎn)講，還要變換方式講，千萬(wàn)不要就題論題，要透過(guò)表面抓住本質(zhì)進(jìn)行發(fā)散式講解，還可讓學(xué)生先講，教師提煉，再通過(guò)一題多變和一題多解，使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加有序，彼此關(guān)聯(lián)，還可拓展學(xué)生的思維。例如：keepyourroom,anddon'tleavethedoora.close,openb.closed,openedc.closed,op

5、end.closing,opening答案是c，但多數(shù)學(xué)生選擇b，因?yàn)樗麄儾恢猳pen除了用作動(dòng)詞，還可用作形容詞。而close只能用作動(dòng)詞，其形容詞是closed。那么在講評(píng)時(shí)，老師必須讓學(xué)生辨析清楚這兩個(gè)詞的用法，并適當(dāng)歸納要點(diǎn)及拓展延伸，提醒學(xué)生要認(rèn)真總結(jié)、吸取教訓(xùn)，確保不再出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。又如一道完成句子題：你搖頭表示你不知道。you_toshowyoudon'tknow.這道題主要考查短語(yǔ)shakeyourhead，因句中出現(xiàn)了不定式做目的狀語(yǔ)的用法，則可增加有關(guān)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的運(yùn)用，通過(guò)漢譯英的方式要求學(xué)生用別的方法翻譯，可譯成：（1）youshowyoudon'tknowbyshakingyourhead.（2）yourshakingheadshowsyoudon'tkn