1、.人教版小語二冊第二單元教案.doc識(shí)字2教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)“懂、“貌等14個(gè)字，會(huì)寫“洗、認(rèn)等6個(gè)生字。2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌，初步感受語言的韻律美。3、有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng)。課前準(zhǔn)備：一張全家福的照片、生字卡片預(yù)設(shè)教學(xué)過程：1、照片導(dǎo)入，喚醒情感1、這節(jié)課，老師給大家?guī)砹艘粡堈掌?，你們看有慈祥的爺爺奶奶，親愛的爸爸媽媽，還有得意的孩子。你看了這張照片，有什么想說的嗎？指名說，說出自己的感受。照片最好是班級(jí)某位學(xué)生的全家福2、導(dǎo)語：是呀！我們都有一個(gè)溫暖的家，我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個(gè)人！古時(shí)候的孔融、黃香就很懂得關(guān)愛自己的家人，他們是怎么做的呢？3出

2、示三字經(jīng)片段：香九齡，能溫席；孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨；悌于長，宜先知。老師讀，講訴黃香溫席，孔融讓梨的故事。帶學(xué)生讀4如今我們小朋友是怎樣關(guān)心家人呢？就在咱么課本中，我們也用了三字經(jīng)的形式，你能找到嗎？2、初讀兒歌，合作識(shí)字寫字1用自己喜歡的方式讀兒歌，遇到生字，多讀幾遍。2分小組合作學(xué)習(xí)生字。互相當(dāng)小老師提醒字音，如：認(rèn)、錯(cuò)、掃、事看看誰的方法好，能幫助大家記住字形。3小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果?？赏七x代表，也可小組共同匯報(bào)4進(jìn)展“識(shí)字比賽，以小組或個(gè)人形式進(jìn)展。5組詞比賽。6相機(jī)指導(dǎo)寫字“認(rèn)真?？匆姶蠹液献鲗W(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，老師送大家兩個(gè)字認(rèn)真板書。你會(huì)寫這兩個(gè)字嗎？看書本，說說應(yīng)該注意的筆畫，

3、描一描。獨(dú)立寫字，學(xué)生作業(yè)展示、評(píng)價(jià)。7出示其他幾個(gè)要寫的字，指導(dǎo)寫字。3、讀懂兒歌，懂得道理1分小組輪讀2合作學(xué)習(xí)，小組交流：讀了兒歌，你知道了什么？3全班交流，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。4師生比賽朗讀；男女生比賽朗讀；同桌輪讀4、理論活動(dòng)：1把兒歌背給小伙伴聽，背給爸爸媽媽聽。2每天幫父母做一件事，做下簡單紀(jì)錄，一個(gè)星期后全班交流。第五課看電視一、教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)“全“奇等14個(gè)生字，會(huì)寫“爸“全等六個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。3、初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。二、課前準(zhǔn)備：學(xué)生：留心觀察家人喜歡看什么電視；老師：生字卡片。第一課時(shí)一、猜謎語引入：1、小小一間房，只

4、有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻把戲。電視2、交流課前的調(diào)查：說說自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視？二、初步感知課文：1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文，標(biāo)自然段的序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的自和不理解的地方劃下來。2、小組內(nèi)互相請教，解決疑難。3、全班交流：說說自己學(xué)會(huì)了什么，誰教會(huì)自己什么，小組內(nèi)還有什么不理解的地方。三、自主識(shí)字：1、借助拼音自己讀。2、自愿試讀，正音。3、識(shí)記生字交流，說說自己的識(shí)記方法。4、檢查識(shí)記，開火車認(rèn)讀。四、再讀課文：1、自由練讀。2、個(gè)別讀，評(píng)議。重點(diǎn)評(píng)議生字念得準(zhǔn)不準(zhǔn)3、全班齊讀課文。五、寫字：全部是上下構(gòu)造，指導(dǎo)寫“家。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字：認(rèn)讀生字卡片。

5、二、看圖說話；這是誰的家？他家有哪些人？他們在干什么？三、學(xué)習(xí)第一節(jié)：1、指名朗讀。2、“奇妙是什么意思？我家有什么奇妙的事呢？學(xué)習(xí)第二、三、四節(jié)：1、先大聲地讀讀詩歌！2、想一想、畫一畫、說一說:我家有什么奇妙的事呢？身為球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。奶奶放棄了自己愛看的京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視卻看我們，和我們一齊拍手歡笑。我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈。學(xué)習(xí)第五節(jié)：讀一讀，想一想：每個(gè)人的心中都裝著什么？讀出老人對兒孫的濃濃愛意。四、說話訓(xùn)練：1、齊讀第25節(jié)詩。小組討論：用“因?yàn)樗哉f話。例：因?yàn)榘职謵勰棠?，想讓奶奶所以因?yàn)槟棠虗畚覀?，想讓我們所以五、穩(wěn)固生字：

6、1、聽字標(biāo)序2、聽字舉卡片3、找朋友。六、作業(yè)：1、擴(kuò)詞：關(guān)、寫、完、全。2、朗讀詩歌，最好能把詩歌背出來。第6課胖乎乎的小手一、教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)“胖等13個(gè)生字，寫“看等6個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。3、激發(fā)學(xué)生幫助長輩的愿望和行為。二、教學(xué)過程：一謎語激趣，引入課文：1、謎語激趣：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？我出一那么謎語考考你們?！皟煽眯涫畟€(gè)杈，不長葉子不開花，能寫會(huì)畫還會(huì)算，天天干活不說話。2、引入課文：人的手多么乖巧，今天我們要認(rèn)識(shí)一雙胖乎乎的小手。提醒課題 這雙小手幫誰做過什么事？我們來讀讀課文。二初讀課文，整體感知：1、自讀課文，借助拼音讀通課文

7、。用熟悉的符號(hào)把難讀的生字詞劃出，多讀幾遍。學(xué)生提出難讀的生字詞，如后鼻音的生字：情。做“小小播音員帶讀帶拼音的字詞。游戲幫助記憶。開火車、找朋友2、再讀課文，把課文讀通順、讀流利。過渡：小朋友，別忘了把這些生字寶寶送回家。檢查讀長句子：出示四個(gè)句子：全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呢！這胖乎乎的小手給我洗過手絹??！這胖乎乎的小手替我撓過癢癢??！指讀句子，引導(dǎo)學(xué)生先說優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)缺乏。會(huì)讀這四句，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成26頁“說說做做過渡：蘭蘭的手很能干，你們的手一定也很能干，為大家做過很多事。做練習(xí)。3、再讀課文，邊讀邊想象課文中人物說話時(shí)的動(dòng)作和表情。三自主識(shí)字，指導(dǎo)寫字：

8、1、自主識(shí)字：過渡：小朋友，你們通過讀課文，認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，下面，我們進(jìn)一步來理解它們！學(xué)習(xí)小組一起討論：用什么方法記住這些生字？交流討論結(jié)果。加一加、減一減、換一換3、指導(dǎo)寫字：第二課時(shí)一、游戲穩(wěn)固生字：多媒體課件出示一座山峰，以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，如有同學(xué)讀錯(cuò)，小組其他同學(xué)幫助，讀準(zhǔn)一個(gè)生字往上登一步。讀準(zhǔn)全部才算成功者。二、感悟積累：過渡：小朋友學(xué)得真棒，老師請小朋友看一幅畫，比比誰是細(xì)心的孩子。1、指導(dǎo)看圖：圖上畫了什么？他們在干什么？2、學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡的角色朗讀課文，可以加上動(dòng)作。3、全班交流：以學(xué)習(xí)小組為單位展示學(xué)習(xí)成果。老師引導(dǎo)評(píng)價(jià)。先夸一夸，再

9、幫一幫4、引導(dǎo)想一想：平時(shí)奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的？5、交流：奶奶、爸爸、媽媽的語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和贊美。藍(lán)藍(lán)的語氣天真活潑、有禮貌。6、學(xué)生表演讀。7、創(chuàng)作畫?我有一雙勤勞的手?，并寫上自己想說的話。三、看看、記記、寫字指導(dǎo)。1、先看“畫“笑“興“會(huì)在田字格中的位置，記一記。2、老師范寫?！爱嬒旅娴膬醋挚虿荒軐懙锰?，“笑的第七筆式平撇，“會(huì)的人字頭要寫得開一些。3、學(xué)生練習(xí)書寫。7棉鞋里的陽光教學(xué)目的：1認(rèn)識(shí)“棉、“照等13個(gè)生字。會(huì)寫“媽、“奶等6個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長輩。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字教學(xué)難點(diǎn)：有感情朗讀課文，學(xué)會(huì)體貼長輩

10、的思想品質(zhì)。課前準(zhǔn)備：生字卡片、課文插圖。用小黑板寫好課文中人物的語言以及難讀的長句。課時(shí)：2第一課時(shí)課時(shí)目的：1認(rèn)識(shí)“棉等13個(gè)生字。2理解課文內(nèi)容，正確流利朗讀課文。教學(xué)過程：一看圖說話，導(dǎo)入新課。1你們喜歡看圖講故事嗎？仔細(xì)看土，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說一說。2出示課文插圖。3學(xué)生看圖，自由練說后，指名說故事。4我們能不能給這個(gè)故事取個(gè)名字？5板書課題，隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字。二初讀課文，感知內(nèi)容3學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞。4小組同學(xué)互讀互聽。5各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文。6其他同學(xué)邊聽邊劃：課文中有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？三互相交流，認(rèn)讀生字。

11、1小組交流：課文中有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？2各小組派代表指出讀音要注意的字詞。3老師相應(yīng)出示學(xué)生指出的字詞。4請小老師范讀、領(lǐng)讀，多種形式讀。5學(xué)生自讀自糾，互讀互糾。6師生共做識(shí)字游戲。四讀順課文，發(fā)現(xiàn)感知1生字回到課文中能不能讀好？課文中哪句話最難讀？一邊讀課文一邊找一找。2讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么？3根據(jù)學(xué)生答復(fù)，出示課文人物的語言。4分角色練讀，朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。5邊讀邊想，說說：讀了他們的話，你想說什么五提出問題，自讀自悟1讀了課文，自己想提出什么問題？自己問自己答。2全班交流。3讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同學(xué)答復(fù)？六看圖對文，情感升華1

12、出示課文插圖，找一找與插圖相應(yīng)的段落。圖一：男生看圖，女生讀文。圖二：女生看圖，男生讀文。2想一想，小峰這樣做，媽媽會(huì)說什么？奶奶會(huì)說什么？第二課時(shí)課時(shí)目的：1穩(wěn)固“棉等13個(gè)生字，正確書寫“媽等6個(gè)字。2有感情朗讀課文。3有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長輩。教學(xué)過程：一交流討論，穩(wěn)固識(shí)字。1出示生字卡片，全班開火車多種形式認(rèn)讀。2讓學(xué)生挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽。3挑選會(huì)認(rèn)的字說詞語，所說是怎么知道這個(gè)詞的。4做聽音找卡片游戲。二有感情地朗讀課文1學(xué)生自由練讀。2小組練讀，以給畫面配音的形式分角色朗讀、表演讀。3全班匯報(bào)讀。三認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書寫。1今天我們要學(xué)習(xí)寫好6個(gè)字，會(huì)讀嗎？2師范寫這幾個(gè)

13、字，引導(dǎo)觀察寫這幾個(gè)字時(shí)要注意什么。3引導(dǎo)學(xué)生說說寫這幾個(gè)字時(shí)的發(fā)現(xiàn)。4學(xué)生練寫。四課后作業(yè)：做一件體貼長輩的事。8月亮的心愿教學(xué)目的：1認(rèn)識(shí)“簾、女等14個(gè)生字，會(huì)寫“女、太等6個(gè)字。2有感情地朗讀課文。3有在父母生病或有困難時(shí)體貼、照顧父母的愿望和舉動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字教學(xué)難點(diǎn)：理解“月亮的心愿和小女孩美妙的心靈，練習(xí)朗讀。課前準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片課時(shí)：3第一課時(shí)課時(shí)目的：1初步感知課文“簾、女等14個(gè)生字。2正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一談話揭題板書：心愿?！靶脑甘鞘裁匆馑?？將課題板書完好：亮的心愿。生讀課題讀了課題，你想知道什么？二自讀課文，認(rèn)識(shí)生字三朗讀感悟1.老師范讀課

14、文，學(xué)生聽后評(píng)價(jià)，激起讀書興趣。2.學(xué)生讀課文。1個(gè)人自由讀課文，自己評(píng)價(jià)。2同位互相讀課文，并互相評(píng)價(jià)。3指名分段讀，其他同學(xué)聽后評(píng)價(jià)。4老師總結(jié)四細(xì)讀討論1同桌合作讀讀課文，說說月亮的心愿是什么？2小組合作學(xué)習(xí)。讀讀議議：“月亮剛開場說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來月亮為什么又想讓明天下雨？3讀1、2自然段，讀后你知道了什么？4出示圖一從圖中能看出這些嗎？說一說月亮笑什么呢？5出示圖二看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣呢？月亮愁什么呢？6下位找小伙伴分角色讀一讀課文的3-7自然段。指名讀。讀后你知道了什么？討論：珍珍想不想去郊游？為什么？珍珍的心愿是什么？五疑讀課文

15、課完畢前，老師布置學(xué)生讀課文考慮：讀過課文，你喜歡課文中的誰？為什么？第二課時(shí)課時(shí)目的：1.識(shí)記、本課的14個(gè)生字。2.有感情、流利朗讀課文。3.體會(huì)課文中小女孩美妙的心愿。教學(xué)過程：一討論上節(jié)課布置的問題二學(xué)生字1.學(xué)生自學(xué)生字1讀課文找生字讀。2自讀生字表中的生字。3互讀，互查。2.老師檢查讀生字1按序抽讀生字：齊讀、分組讀、個(gè)人開火車讀。2按序?qū)⑸仲N在黑板上，要求自讀三遍，一遍比一遍快。讀后開展計(jì)時(shí)讀字比賽。3打亂生字后指名讀。3.老師檢查記生字1你覺得哪些生字容易記？讓學(xué)生看黑板上的生字找一找。在學(xué)生找出后，讓學(xué)生說說是怎么記的？還可以回憶一下學(xué)過哪些偏旁的字。2其它難記的字，可在老

16、師的幫助、啟發(fā)下進(jìn)展識(shí)記。三穩(wěn)固生字老師課前準(zhǔn)備好課件或投影片：將構(gòu)造一樣的字分別放在一起，教學(xué)時(shí)依次出示給學(xué)生看，學(xué)生讀后找出其中的機(jī)密。讀過生字，同座比賽組詞，最后出示全部生字，讓學(xué)生快速讀，拍手讀、比賽讀。四朗讀課文朗讀全文，說說月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？全班有感情齊讀課文。第三課時(shí)課時(shí)目的：1.穩(wěn)固本課生字2.能正確書寫“女、太、氣三個(gè)生字。3.有在父母生病或有困難時(shí)體貼、照顧父母的愿望和舉動(dòng)。教學(xué)過程：一穩(wěn)固讀生字1.按序讀卡片2.打亂順序讀卡片3.學(xué)生讀自制卡片4.游戲。老師讀出一字，學(xué)生快速拿出卡片，并讀出生字和反面的詞語二書寫生字1.老師范寫生字，師生共同打破重點(diǎn)、

17、難點(diǎn)。1“女字和女字旁在書寫上的區(qū)別。2“太字是“豎撇，寫好“豎撇，最主要的是要“先豎后撇，就是先寫豎，由豎中彎下寫撇。3“氣字要寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。2.學(xué)生書空。3.學(xué)生在書上練寫，老師評(píng)價(jià)。三聽故事或交流課外閱讀情況，談?wù)劯惺堋?.烏鴉反哺?本草綱目·禽部?載：“慈烏：此鳥初生，母哺六十日，長那么反哺六十日。大意是說小烏鴉長大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會(huì)反過來找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳，已為許多人知曉。從某種程度上，縈繞在人們心頭的“反哺情結(jié)至今仍是維系社會(huì)及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。2

18、.聽故事，念童謠。故事：?烏鴉愛媽媽?經(jīng)過媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長大，它長得又高又壯，飛翔的速度很快，如今已經(jīng)長成一只大烏鴉。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終于飛不動(dòng)，整天只能坐在窩里。大烏鴉捕蟲的技術(shù)非常好，它每次出去找食，總會(huì)想到媽媽在鳥窩里，肚子一定很餓。大烏鴉將蟲子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的。附近的鳥類都稱贊大烏鴉非常孝順。有一天，森林發(fā)生大火，鳥類紛紛逃離。大烏鴉想帶著烏鴉媽媽飛離災(zāi)區(qū)。媽媽飛不起來，大烏鴉非常緊張，繞著大樹飛來飛去?！昂⒆?！你趕快逃走吧！不要管媽媽了。烏鴉媽媽說?！安唬∥也荒軄G下媽媽！我要想方法救媽媽。大烏鴉說。其他鳥類也都勸大烏鴉不要管媽媽了，自己逃命要

19、緊?！安唬∥乙粝聛砭葖寢?。我愛媽媽。大烏鴉不肯飛走，它用力煽動(dòng)翅膀，企圖將大火扇滅。火勢還是很猛烈，大烏鴉憑著一股孝心、勇氣，決心要與森林大火搏斗。其他鳥類看見大烏鴉并沒放棄，深受感動(dòng)，紛紛飛到它的身邊，一起煽動(dòng)翅膀，希望能將大火熄滅。突然間，刮起一陣大風(fēng)，吹來濃濃的烏云，一場大雨將森林大火澆滅了。大烏鴉得到風(fēng)、雨和百鳥的幫助，阻止了這場森林大火。它救了烏鴉媽媽，也救了整座森林。又濕又累的大烏鴉飛回鳥窩，烏鴉媽媽張開雙翅，緊緊抱著它：“你真是我的好孩子！童謠：?大烏鴉?大烏鴉，抓只蟲蟲喂媽媽。我要學(xué)習(xí)大烏鴉，愛爸爸，愛媽媽，做個(gè)孝順的好娃娃。課后記：語文園地二學(xué)習(xí)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)

20、律，自己小結(jié)識(shí)字的方法。2、初步理解多義字。3、積累詞語。4、熟讀背誦?鞋?。課前準(zhǔn)備：學(xué)生自制識(shí)字課本可見剪貼，或請家長把自己會(huì)認(rèn)的字寫下來教學(xué)課件。識(shí)字“蘋果樹。預(yù)設(shè)教學(xué)過程：第一課時(shí)1、導(dǎo)入：小朋友，咱們都有一個(gè)溫馨和睦的家，平時(shí)在家里，你們會(huì)和爸爸媽媽一起干些什么呢？2、我會(huì)認(rèn)1我們和爸爸媽媽看電視的時(shí)候，電視中出現(xiàn)的生字，爸爸媽媽會(huì)教給你們聽嗎？看電視，你們都認(rèn)識(shí)了哪些字？2學(xué)生拿出自制的識(shí)字課本，分小組互相交流看電視時(shí)認(rèn)識(shí)的字。3學(xué)生全班交流自己的識(shí)字方法，老師和同學(xué)評(píng)議。4小組學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)中的漢字。讀讀這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？5集體交流，小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法。6認(rèn)讀生字卡

21、片學(xué)生說一說是怎么記住這個(gè)字的。3、讀讀想想1小組學(xué)習(xí)：讀一讀這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？2你還知道哪個(gè)字，也和“張字一樣，表示很多不同的意思？3小組交流，全班交流。第二課時(shí)1、我會(huì)讀1出示一棵“蘋果樹，蘋果樹上掛滿了紅彤彤的“蘋果“蘋果上寫上“我會(huì)讀中的詞語2小組學(xué)習(xí)：四人小組輪流讀“我會(huì)讀中的生字，互相糾正讀音。3各個(gè)小組采用輪讀的方式開火車讀，看看哪一組摘的“蘋果多。2、讀讀背背1小組學(xué)習(xí)。四人小組一起讀小詩?鞋?，互相糾正讀音。說說這首詩說了什么意思。2指名朗讀?鞋?，同學(xué)評(píng)議。3自由背誦小詩?鞋?。4全班配樂背誦。第三課時(shí)口語交際：我該怎么辦學(xué)習(xí)目的：1、能完好地講述做家務(wù)事的經(jīng)過。2、愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼長輩。教學(xué)過程：1、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們在家做過家務(wù)事嗎？你為什么沒做過？能給大家說說當(dāng)時(shí)的情況嗎？學(xué)生說一說父母不讓他們做家務(wù)事的情況2、展示畫面，口語交際1創(chuàng)設(shè)情境一a、出示課件：故事星期一，爸爸出差了，家里只剩媽媽和小明，媽媽又要上班又要照顧小明，還要做許多的家務(wù)事