1、哈爾濱市許堡中心小學(xué)哈爾濱市許堡中心小學(xué) 李李 玲玲一、教材分析 本課選自上海科技教育出版社三年級(jí)上冊(cè)技術(shù)第四課杯墊造型。本單元以“學(xué)會(huì)一點(diǎn)”為主，幫助學(xué)生初步了解制作方法，學(xué)習(xí)操作技能，提高觀察分析和解決問(wèn)題的能力。本課是以卡紙為材料，模仿制作杯墊，在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)新設(shè)計(jì)。二、學(xué)生分析 三年級(jí)的學(xué)生，聰明靈俐、活潑好動(dòng)。但他們的動(dòng)手能力還不是很高，小學(xué)技術(shù)的實(shí)踐性質(zhì)強(qiáng)，在學(xué)生動(dòng)手做的過(guò)程中，更需要學(xué)生動(dòng)腦。這個(gè)年齡段的孩子，應(yīng)更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作能力。三、設(shè)計(jì)理念: 21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)迅猛發(fā)展的時(shí)代，新時(shí)代的人們對(duì)教育的要求不再是以獲取知識(shí)為重點(diǎn)，開(kāi)始轉(zhuǎn)向個(gè)體的自由。課標(biāo)指出:低年段

2、的學(xué)生要注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累。杯墊造型就是基于這樣的理念所設(shè)計(jì)出來(lái)的典型課例，在實(shí)施過(guò)程中讓兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考，獨(dú)立判斷，養(yǎng)成主動(dòng)探究問(wèn)題，解決問(wèn)題的態(tài)度，并開(kāi)始學(xué)生思考自己生活的意義，在學(xué)生感興趣的自主活動(dòng)中全面提高各方面的能力。四、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生知道杯墊的作用。2、掌握做杯墊的過(guò)程3、能通過(guò)小組討論中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的 精神。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，善于觀察。鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。能學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)并及時(shí)完善自己的設(shè)想。能夠在教師的啟發(fā)下拓展思維。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)和制作一只杯墊。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)圖的繪制。五、教法學(xué)法： 結(jié)合小學(xué)技術(shù)的實(shí)踐性特點(diǎn)，在教法上我嘗試“分步

3、教學(xué)”，將杯墊的學(xué)習(xí)分為四個(gè)主要步驟：即觀察、測(cè)量、選出、剪下。以此分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。學(xué)法上我選擇“合作學(xué)習(xí)”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在合作中學(xué)習(xí)制作方法，一起制作杯墊，一起進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 本課教學(xué)導(dǎo)入采用“小品”導(dǎo)入，生活中常見(jiàn)的小情境“如果你家里來(lái)了客人，媽媽為客人泡制了香噴噴的熱茶，放在桌子上又怕?tīng)C壞桌子，你能為媽媽解決這個(gè)問(wèn)題嗎？” ，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)大家的回家，引出本節(jié)課的課題。2、探究學(xué)習(xí)（1）、杯墊的作用首先提問(wèn)，你見(jiàn)過(guò)什么樣的杯墊？它的形狀、圖案和尺寸個(gè)有什么特點(diǎn)？針對(duì)學(xué)生的回答出示課件。 說(shuō)說(shuō)杯墊的作用呢？根據(jù)學(xué)生的回答總

4、結(jié) 杯墊能起到隔熱作用，為放置茶杯提供方便。造型優(yōu)美的杯墊還具有裝飾效果。（2）、學(xué)制做杯墊的過(guò)程杯墊既漂亮，作用又那么大，大家想不想自己親手做一個(gè)送給媽媽呢？怎么做呢？a、三個(gè)杯子的圖片，觀察杯子的形狀。01234567b、用尺子量杯子c、用鉛筆畫(huà)杯墊的形狀d、用剪刀剪下圖片 （3）、親自動(dòng)動(dòng)手1、什么形狀和尺寸的紙杯墊能用于放置大部分常見(jiàn)的茶杯？2、用什么樣的紙制作杯墊比較合適？引導(dǎo)生說(shuō)：“從廢紙盒上也可截取。”4、交流展示1、展示成品熊貓、樹(shù)、小毛驢2、美化杯墊，對(duì)杯墊的外觀，包括輪廓、色彩等進(jìn)行一些美化處理。（1）給杯墊上色。（2）畫(huà)波浪形的輪廓。紙杯墊上印圖案和文字有什么效果？5、小組合作，動(dòng)手制作（1）發(fā)設(shè)計(jì)方案表 小組杯墊設(shè)計(jì)方案組員姓名主 題杯墊數(shù)量杯墊內(nèi)容杯墊外形（2）動(dòng)手做杯墊，聽(tīng)音樂(lè)生自己動(dòng)手要求（ 小組合作、分工明確）6、展示作品交設(shè)計(jì)方案和作品7、布置拓展作業(yè)：利用其他材料（粗麻繩、穿有小珠子的線等）制作杯墊。七、板書(shū)設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì)要求教師所寫(xiě)的板書(shū)，突出體現(xiàn)本節(jié)課的主旨，并且簡(jiǎn)明扼要、美觀大方。本節(jié)課的板書(shū)如