1、打造健康教育特色促進學生健康成長虎石臺第二小學二0一二年四月打造健康教育特色促進學生健康成長近年來，我校堅持走“加強學校質量管理，聚焦學校內涵發(fā)展”之路。在學校管理人性化，教育教學規(guī)范化，隊伍結構合理化，校園環(huán)境藝術化，教學設備現代化上穩(wěn)步前進。2004年，我校依據國務院頒發(fā)的中國教育改革和發(fā)展綱要中“中小學要辦由各自特色”的要求，在充分考慮國情、校情的基礎上，最終將辦學特色確定為“科技教育”、“德育”、“健康教育”。通過不斷豐富“特色”的內涵和外延，扎實開展一系列有效活動，形成有效的文化推行模式，于2010年和2011年，我校先后被評為沈陽市德育特色學校，沈陽市科技教育特色學校。健康是人的基

2、本權利，健康是生命存在的最佳狀態(tài)。學校推行“健康教育”特色，就是要培養(yǎng)健康的學生、健康的老師、打造健康的學校。形成了“健康育人，育健康人”的辦學理念，其內涵是“身體健康，心理健康，智力健康，道德健康，環(huán)境健康”等，外延為“健體、健心、健學、健美”。我們認為健康是教育的底色，是發(fā)展的基礎，推行“健康教育”，便抓住了教育的真諦。一、科學化的人文管理理念體現健康教育“我們的教育就培養(yǎng)人的理性、創(chuàng)造性和社會責任感，努力尋求人的品行、智力、情感、體格等諸方面的平衡。我們的教師應學會學習、學會研究、學會調適，做一個有追求、有魅力、有靈感的人。我們的學生應學會認知、學會做事、學會生活，做一個知書達理、人格健

3、全的人?！倍嗄陙?，學校始終堅持以人為本，和諧發(fā)展的辦學理念和“辦學條件標準、學校管理科學、教育質量提升、辦學特色顯著”的奮斗目標，精心營造“廉潔、務實、高效”的干風，“懂禮、誠信、和諧、進取”的校風，“品高、知博、藝精、求真”的教風，“自覺、自信、互助、爭先”的學風。扎實推進素質教育和課程改革，積極開展人文校園建設活動，促進校園和諧發(fā)展。如今，科學化的人文管理理念已深入人心，學校從關注人的終生發(fā)展和健康成長的高度，大力推進學校教育教學工作，著眼于培養(yǎng)具有健康身體、健康心理、社會適應良好的真正意義上的健康之人，對學校全面、健康、和諧發(fā)展起到了導航引領的作用。二、在學科教學中滲透健康教育為了切實保

4、障學生健康成長，學校把衛(wèi)生、健康教育列入工作計劃之中，將其與教育、教學工作并重。為了讓健康教育更富有生命，學校要求每位教師從本學科特點由發(fā)，把健康教育整合到課堂教學之中一一體育課，要求體育教師在備課時，要備有安全教育內容；科學課，要求科學老師要加強學生對生命、大自然的認識和理解；思品課，要求老師加強學生對人生觀、價值觀的初步認識和逐步理解；心理健康教育課，要求教師加強對學生心理問題的疏導和預防，保持健康的心理狀態(tài)，樂觀地對待生活，提高學生的自我保護能力和抗挫折能力，使學生成為健康、活潑、樂觀、向上的新一代。三、在多元活動中開展健康教育除了在學科教學中滲透健康教育，學校還通過各項活動來推進健康教

5、育。學校充分發(fā)揮宣傳工具的作用，加強健康教育一一每周利用國旗下講話、廣播、宣傳櫥窗、黑板報、校園網站等對學生進行有計劃、有組織和分層次的健康教育；各年級開設健康教育課，教學要求和考核與其他基礎學科一樣；學校要求各班的教室都設立一個衛(wèi)生角，每期黑板報都有一個鮮明的知識小版塊平時,知識教育是基礎，讓學生建立健康的衛(wèi)生行為是關鍵。班主任及科任教師經常督促學生行使衛(wèi)生的行為。如：不隨地吐痰，不亂扔紙屑，早起要刷牙，飯前洗手，飯后漱口，勤洗澡，勤剪指甲等，做眼保健操的正確姿勢，正確的讀寫坐姿反復強化訓練，日積月累中，學生形成良好的健康生活習慣。學校全面貫徹黨的教育方針，認真落實“健康第一”的指導思想，在

6、校園里掀起了體育鍛煉的熱潮。學校結合學生體質健康標準的全面實施，廣泛深入地開展陽光體育運動，切實提高學生體質健康水平。同學們都能積極主動地參與到各項體育活動中，效果顯著。學校在開展日常的體育教學的同時還不定期地開展體育項目比賽，豐富了校園文化生活?，F在，廣播操、乒乓球、足球、籃球、跳繩、拔河等比賽已成為了各年級每年傳統的比賽項目。一年一度的校運會更是全校師生生活中的一件盛事，幾十個項目比賽的角逐，使學生們切身感受到了運動的快樂。學生增強體質的欲望更為強烈了，對健康的理解更為深刻了。為了讓更多的學生享受文體活動的快樂，為了讓學生的不良興趣得到轉移，學校于2008年9月實行分類組建活動小組，開展定

7、時活動。學校充分挖掘現有資源，積極發(fā)動有才藝特長的教師，每星期為學生提供1-2次的活動指導。目前學校已開設了藝術類、體育類、勞技類、天文類、棋類等總共10余個活動小組，同學們興高采烈的參與自己喜愛的活動項目，并且在大型藝術節(jié)、科技節(jié)、運動會比賽中，一個個小明星脫穎而生。為保證學生每天體育鍛煉1小時的活動時間，學校除認真上好體育課，開展體活之外，著重推行了2+1體育大課間活動?；顒又校巳颂そ?，班班有方陣，人人拿球拍，齊跳球拍韻律操，美侖美奐的造型及優(yōu)美的音樂旋律，使大課間活動充滿歡樂，充滿激情，受到同學們格外的喜愛。四、濕潤細澤的心理健康教育學校領導十分重視心理健康教育，曾于2005年就已經

8、開始著手培養(yǎng)心理健康教育教師。近年來，學校進一步加大投入，加強師資培訓，豐富心理健康教育的形式，增加對師生心理健康教育的宣傳和指導，構建全方位育人、導向性育人的學校心理健康教育工作新機制。1、網絡完善、責任明確。學校心理健康教育的組織完善。全校形成了由學校班主任及校學生心理委員會，社區(qū)關工委等組成的心理健康教育網。每年都把心理健康教育教學工作納入到學校的工作計劃之中，根據心理健康教育的工作計劃，有組織、有條理地開展相關工作，取得了一定成效。學校心理健康教育主要有心語工作室的教師具體負責，有2名專兼職教師和副校長組成。主要任務負責師生心理輔導報的編印。學生心理委員會則是由4-6年各班推薦的一名男

9、生和一名女生組成，負責班級心理不良現象的反饋，學校心理輔導小報的發(fā)放等工作，在學校心理輔導中起到了橋梁、紐帶作用。社區(qū)、家長委員會則對家庭教育中孩子普遍存在的現象和困惑進行反饋，并與學校經常溝通交流，一起尋求良好的對策，以使學校、家庭、社會形成更大的教育合力。2、外熏內修，全員參與。學校重視教師心理健康教育工作全員培訓，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個重要方面，作為班主任專業(yè)發(fā)展的一個重要內容，為全體教師學習心理健康教育知識提供必要的條件。學校開創(chuàng)了一條“請進來，走生去，外熏內修兩結合”的心理健康教育成長之路。學校曾多次請市國學教育研究教授郭慶斌等同志來校作專題講座，目前全校教師都

10、有較強的心理調適能力，對學生的心理指導也更具有效性。學校還將培養(yǎng)心理健康教育專職教師列入了學校發(fā)展規(guī)則中。止匕外，學校圖書館添購了許多心理健康教育方面的書籍與雜志。平時，學校也通過好書推薦等方式，發(fā)動全體教師定期閱讀心理學、教育學專著，豐富自己的心理學知識，以更有效地關注學生心理?？傊熒紝π睦斫】嫡J識逐步提高，教師在教育教學中更具人格魅力，師生關系更趨和諧。3、教學調研，落實到位。學校通過心語工作室和班主任兩條線，按時開展教學研討活動，明確學校心理健康教育的重點、難點，掌握科學的教育方法,提高心理健康教育的質量。通過教師們對心理輔導課、思想品德課、班隊會等課堂教學觀摩，增強每個教師對

11、心理健康教育的認識，并力爭做到心理健康教育在學科教學中的滲透，取得雙贏的佳效。4、心理科研，碩果累累。隨著心理健康教育活動的實施及不斷深入，相關的一些教師在教育科學的理論指導下，老師的素質和科研水平不斷提高。全校老師撰寫了有關小學生心理健康教育的經驗論文及心得體會或案例共幾十篇。郭金媛老師的珍愛生命一課，獲市教學大賽一等獎，學校組織實驗的省級心理健康教育研究課題，獲得省課題研究優(yōu)秀成果獎。五、扎實有效的德育活動學校堅持寓教于樂的德育教育，將德育教育滲透在豐富多彩的活動之中。為培育學生愛國熱情，學校以黑板報、故事會、班級讀報、校園廣播、學校宣傳櫥窗、宣傳展板等途徑，宣傳祖國的巨大變化，以增強學生

12、民族自尊心，激發(fā)學生學習熱情。學校每年都開展傳統節(jié)日主題活動，三八節(jié)的感恩活動，教育學生幫助父母做力所能及的家務勞動。五月份的“科技節(jié)”活動，充分發(fā)揮師生特長，大顯身手的比拼活動。六一兒童節(jié)的“歌舞才藝，誰最棒”活動。十一國慶節(jié)的“書法繪畫我參與”活動，十二月份的全校每人一小繩，每班一大繩的跳繩、拔河比賽。去年11月，少先隊大隊部組織部分少先隊員利用課余時間，走上街頭，走進敬老院，開展社會實踐活動，為老人送去真情和溫暖。系列健康有益的公益活動或文體比賽，既陶冶了學生的情操，也充分展現了學生積極進取、奮發(fā)向上的精神風貌。在做好健康教育的同時，學校還有計劃、有組織、有針對性地開展以體檢、健康素質測

13、試、食品安全知識管理為主要內容的健康服務，切實提高學生的健康水平。讓小記者宣傳健康教育“我們在進行健康教育時，還有一大特色，那就是充分發(fā)揮學校小記者的先鋒作用，讓他們充分施展才華，為創(chuàng)建健康促進學校貢獻力量！”我校共有1200多名學生，小記者有50多名，從三年級到六年級，每班都有。他們絕大多數是品學兼優(yōu)的學生，在宣傳健康教育的活動中，充分發(fā)揮了主力軍的作用。學校舉辦以健康為主題的征文比賽，小記者當仁不讓地紛紛投稿；學校舉辦以“禁煙”為主題的漫畫比賽，小記者也不甘示弱積極參與；學校組織學生上街宣傳“微笑行動”，小記者不但踴躍參與活動，而且參與宣傳報道：學校利用“國旗下講話”來宣傳健康教育，而發(fā)言的學生中，又以小記者居多！“小記者將學到的新聞寫作知識運用起來，積極向學校紅領巾廣播站投稿，宣傳健康教育的相關活動、相關知識，也經常報道校內的好人好事，為創(chuàng)建健康學校立下了不少功勞！