1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上20192020學年度小學語文五年級（下冊）綜合測試卷（二） 班級 姓名 1、 基礎知識及運用。（40分）1我會讀拼音，寫詞語。（8分） xing mo dun zhung xi hu chun cng （ ） （ ） （ ） （ ） qn fn wi yn dun lin d j （ ） （ ） （ ） （ ）2.選擇合適的選項填在括號里。（9分）（1）下列加點字的讀音完全正確的一項是（ ）A.暈（yn）車 燕國（yn） 漣漪（q） B. 監(jiān)（jin）督 恐嚇（xi） 嘩（hu）然C.供（gng）養(yǎng) 酥（s）軟 咆哮（xio）（2）下列句子描寫的人物與后面的人物名稱

2、不相符的是（ ）A.身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。（關羽）B.帶領群猴入水簾洞成為眾猴之王，會七十二變、等高超法術。（孫悟空）C.淚光點點，嬌喘微微。嫻靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分。（林黛玉）D.身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風；話語軒昂，吐千丈凌云之志氣。（武松）（3）下列說法不正確的是（ ）A.祖父的園子選自蕭紅的自傳體長篇小說呼蘭河傳。平靜、自由的園子在“我”眼中是一個樂園。課文表達了“我”對祖父深沉的熱愛與依戀，對童年園子中生活的深深懷念。B.紅樓春趣出自曹雪芹的紅樓夢，這篇課

3、文講述的是寶玉、黛玉等在大觀園里放風箏的故事。C.猴王出世選自明代的長篇小說水滸傳，主要寫了花果山上的一塊仙石孕育出一只石猴，這石猴與群猴玩耍的時候，因為敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王。3.照樣子，寫一寫。（9分）（1）例：兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。 群鳥歸林 放學時雨中的小花傘 群鴨戲水（照樣子，選擇一種情景寫出動態(tài)之美。） （2）例：幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉(zhuǎn)眼就過去了。成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了。等待的時間特別長 時間轉(zhuǎn)瞬即逝（選一種體驗寫一寫） （3）例：從見到這封電報起，毛澤東整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙

4、。 喜出望外 疲憊不堪 第一次吃苦瓜（照樣子，選擇一種情景寫下來。） 4. 我會填。（4+4+4+2=14分）（1） 古詩中有許多有趣的兒童生活，請默寫一首描寫兒童生活的古詩。 （2）楚人有鬻 者，譽之曰：“ ， ?！庇肿u其矛曰：“ ， 。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人 也。夫 ， 。（3）“黃沙百戰(zhàn)穿金甲， 。”表達了詩人 的情感?！?，南望王師又一年?！北磉_了陸游 的情感。（4）“人有恥，則 ”節(jié)選自 。二、閱讀短文，回答問題。（30分） （一）威尼斯的小艇（12分）船夫的駕駛技術特別好。行船的速度極快，來往船只（zh zh）很多，他操縱自如，（豪 毫）不手忙腳亂。（ ）怎么擁

5、擠，他（ ）能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?，還能急轉(zhuǎn)（zhun zhun）彎。兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看（哪 那）一處好。1.劃去括號內(nèi)部恰當?shù)淖x音或漢字。（2分）2.聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。（3分）操縱自如： 手忙腳亂： 3. 在短文的（ ）里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞，并用它寫一句話。（1+3=4分） 4. 船夫的駕駛技術特別好，主要表現(xiàn)在三個方面，用簡單的語言概括出來。（3分）（1） （2） （3） （二）同桌（3+3+5+3+4=18分）剛上五年級，大家誰也不認識誰，我找了個座位坐下，只管低頭看自己的書。一雙腳出現(xiàn)在我面前，抬頭一

6、看，喲!好大的一雙眼睛!“對不起，我跟你一起坐行嗎?”“請吧!”我說。從此我們便成了同桌。她叫朱小麗，很愛笑，頭發(fā)剪得短短的，像個男孩子。不久，大家送她一個漂亮的雅號“快樂王子”。 我倆沒幾天就混熟了。 她的數(shù)學好得別提了，每次考試總是“金榜題名”，可我心里很不服氣，暗地里想跟她爭。有一次考試，不知她是一時疏忽，還是事先沒準備好，我竟勝過了她。我正暗暗高興,心想:“她也有這一天,看她”正想著，看見小朱像往常一樣笑著朝我走來，朝我肩上一拍，說:“嘿，真有你的,祝賀你，走，我請你吃雪糕!”我一下愣住了，真恨自己氣量太小了!也更佩服她了。從那以后，我們倆來往更加親密了。五年級的下半學期，她突然病了一

7、個星期。這可真糟糕，眼看就要期末考試了，她落下的課怎么辦?小朱的數(shù)學、語文成績都很好，外語有些弱，我為她著急。不知怎么那么巧，她病后剛來上課的那天下午，就進行考前英語測驗。我為她捏了一把汗。同學一個個交卷了，小朱還雙目盯著試卷冥思苦想著。為了她，我不想去交卷，趁老師不注意，我把事先寫好的小條子遞過去。她毫無精神準備地接過小條子，看了一眼，臉就紅了，很快就把小條撕了，扭過頭來狠狠地瞪了我一眼。其實我知道這樣做不對，可是，她因為生病缺了課，這樣關照一下也沒什么不對。我還沒想完，見她毅然站起來去交卷，我便緊緊跟在她后面，一起走出教室。她生氣地說:“你怎么這樣幫助我？真太糊涂了，課下給我補補就行了，為什么要干這樣的事?”我被問得啞口無言。內(nèi)心卻深深感到找這種人做朋友，真是太幸運了。讀完五年級，小朱轉(zhuǎn)學走了，我失去了一個好同桌，好朋友。但是，我們的友誼沒有斷，電話、書信來往至今沒有斷。她思想、言行還時時影響著我，就像面對一眼清澈的泉水，從內(nèi)到外都得到洗滌。1. 短文通過哪幾件事刻畫同桌的特點？試著分條概括。（3分） 2. 仿照短文畫“ ”的句子，抓住人物的特點，用幾句話描寫你熟悉的一個同學。（3分） 3. 當同桌朱小麗考試遇到難題時，“我”是怎樣幫助她的？用“ ”劃出來。（2分）你認為這種做法合適嗎？為什么？（3分） 4. 找出一處對同