1、教學實習安排一、教學實習的目的與意義為了搞好教學實習工作，首先要明確教學實習的目的與意義，這樣才能在將來的教學實習中有的放矢，打好基礎，做好準備。教學實習的目的在于使學生在平時學習與實習的基礎上，更系統(tǒng)的了解高等數學與工程數學內容，進一步鞏固專業(yè)思想；把所收獲的知識與技能綜合地運用于教學與教育實踐，培養(yǎng)他們具有獨立從事教學與教育工作的初步能力。同時檢查我們院系的教學、教育質量，總結經驗教訓。在教學方面的具體任務是：培養(yǎng)學生具有獨立進行教學工作的初步能力；培養(yǎng)學生初步具有對教學工作進行觀察和分析的能力。二、實習前的準備工作教師平時的教學工作與將來的教學實習有著重大關系。在平時的高等數學的教學工作

2、中，關于基礎知識與基本理論的提高以及基本訓練、基本技能的加強，都為教學實習準備了條件。在學生備課、寫教案、試講和分析評議的各個過程中，教師都應隨班跟組全面了解學生各方面的情況，以便因材施教。在這個基礎上，教師還要對教學較差的學生再重點幫助，使他們在深入鉆研教材教法的基礎上多試講一次、兩次。指導教師的準備工作：思想方面：教學實習的準備工作如上所述，主要在平時的工作。而實習前的準備工作是否充分，關鍵在于指導老師的思想認識水平。如果指導教師對于教學實習的目的任務認識明確，對各項規(guī)章制度體會深刻，在考慮問題時就能全面細致，工作就積極主動。也就可以在平時了解學生的基礎上，進一步抓學生的思想工作，對影響學

3、生積極性及教學質量的因素都應仔細分析。例如個別學生不重視教學實習，麻痹大意，或害怕教學實習，信心不足等；少數學生課后可能發(fā)生驕傲自滿或自卑情緒以及呈現松懈現象等等都應及時進行教育并防患于未然。業(yè)務方面：指導教師的準備：指導教師的業(yè)務水平和實習生課堂教學質量有著密切的聯系。所謂業(yè)務應是包括高等數學、工程數學及教材教法等方面。如果水平較高，再做好準備，就能發(fā)揮主導作用，圓滿完成實習目的與任務。指導教師在實習前一般可進行如下的準備：學習學院的實習大綱、附件、實行計劃及有關規(guī)章制度，進一步理解教學實習的意義和要求以及在工作中應注意的事項。進一步學習高等數學、工程數學教學大綱及有關參考資料以便明確大綱的

4、要求和教材的精神實質。指導相同的教師應對重點進行分析，共同討論，以加深對教材的理解，從而便于在指導學生時取得較一致的意見。共同聽學生兩三次的試講并進行評議，逐步提高分析課的能力，同時學習學院成績評定標準（見附件）實習生的準備工作：實習生按分擔的教材先學習教學大綱，明確教學的要求及注意事項；再深入鉆研教材，明確教材的前后及內在聯系；發(fā)掘教材的重點、關鍵和難點。定出教學目的并參考有關資料擬出教案提綱。然后根據提綱逐層考慮。在講解課程時，怎么突出重點？抓住關鍵和解決難點？怎樣體現目的性。科學性和思想性？怎樣貫徹各項教學原則和講深、講透、教懂、教會？同時要考慮怎樣邊講邊鞏固，最后做好總結。并將預留作業(yè)

5、的目的和意圖在講課中有所滲透。以上所談幾點僅是實習生備課的主要過程，也是實習生必須掌握的基本功，因此都要有周密計劃和措施。根據以上考慮，實習生先在同教材小組內進行交換意見，寫出教案草稿。個人練習加上小組內練習試講，參考同學的意見對草稿進行修改，然后交指導教師審閱批改。遵照批改的教案試講并請指導教師和同學聽課；或者由實習生在請指導教師聽試講過后，在批改教案。在以上反復試講和多次修改教案的過程中，實習生必須虛心吸取并消化他人的意見，多揣摩，多切磋，這樣才能使教案和試講的質量逐步提高。鉆研教材、寫教案和試講是有機聯系著的，是統(tǒng)一在備課中的一個整體。只有在深入鉆研教材的基礎上才能寫出教案，根據教案才能

6、試講。同時，通過試講才能修改教案；通過修改教案，才能更深入地體會教材。這個過程充分體現了實踐和認識的辯證關系。三、實習期間的正式工作關于制定計劃：指導教師根據院系實習計劃和實習生共同研究，制定每周工作計劃，排好每周工作日程。內容包含聽報告、聽課、試講、修改教案、講課、評議、批改作業(yè)等等。關于聽課：聽課的目的在于吸取指導老師在教學中的優(yōu)良經驗，加以充實提高；同時防止和改進他們所存在的缺點。了解學生的學習情況也應在聽課活動中有意識的進行，這是為授課做好準備。實習生聽指導教師的課應每周不少于兩次，聽觀摩教學課一兩次,聽同教材小組同學講課至少6次。在聽課方面應注意一點：實習生每次聽課事先要認真閱讀教材

7、。換言之，不聽無準備的課。聽課要有記錄，課后要有分析，體會。關于寫教案：實習生在講課前兩、三日一定要送給指導教師審閱簽字。教案未經簽字，不得上課。在教師審閱和簽字期間，實習生課根據教案草稿練習試講，不能放松。其中還要注意以下問題：個別學生寫字時草率粗心，給教師審閱時帶來了很大困難。個別實習生的教案不能在規(guī)定時間內交給指導教師審閱簽字，給教師帶來了困難。應加強督促檢查。關于課前試講：課前試講好比戰(zhàn)斗演習，是十分必要的！指導教師聽實習生試講后，應注意以下幾點：聽試講的時間不宜遲于實習生上課的兩天以前，這時多提些意見是可以的。如果在前一天試講，這時意見最好是關鍵性的問題。如果提的多了，實習生不能消化

8、融會，在講課時反而有可能混亂不清，影響效果。所提意見不能千篇一律，應根據不同學生的實際情況，分別有不同的要求。如對較差學生，主要要求講清教材，先不提過高要求。如對較好學生，應從高標準提出要求，發(fā)揮鉆研創(chuàng)造精神，講出風格和水平。對極個別學生，不僅指出優(yōu)點，尤其對于不足之處必須以身示范,如問題怎樣提出，重點及難點教材怎樣講法等等。關于課堂教學：課堂教學是教學工作的基本組織形式，是通過師生雙方積極勞動來進行的。學生學習數學的成績主要取決于課堂教學的質量，而教師課堂的教學質量主要取決于課前備課和備人（了解學生）的程度。實習生只要充分備課和備人，講清楚一堂課應該說問題時不太大的！關于召開評議會：評議會是

9、為了使講課的實習生和同組實習生明確教學中的優(yōu)缺點，從而鞏固和發(fā)揚優(yōu)點，克服和改正缺點，是教學質量和觀察分析的能力逐步提高。關于批改作業(yè)：1要求實習生先做完相關作業(yè)，并考慮到各種情況及可能的各種解法。2實習生應在指導教師的指導下，及時對學生完成的作業(yè)進行批改，批改作業(yè)量應不低于1/3（個別課程另有具體規(guī)定者除外）。對于學生自行增做的作業(yè)，應給予鼓勵并盡可能給予批改。3作業(yè)批改應做到認真、細致、及時，確保批改質量，并做好成績記錄。4實習生對批改作業(yè)中，針對學生存在的問題和不足應及時糾正，并及時反饋給指導教師，以便指導教師從教與學中找出問題的根源，不斷完善，提高教學水平。5作業(yè)成績是課程考核依據之一，教師要對學生完成作業(yè)的情況（數量和質量）做好文字記載，應妥善保存。作業(yè)成績所占比例由系（部）根據課程性質確定，可占課程總成績的10%20%左右。關于其他方面：在實習期間，系領導工作必須加強，要至始至終深入現場，隨時隨地發(fā)現問題解決問題。四、總結階段指導教師根據院系的總結提綱，寫出全面總結，其中