1、創(chuàng)意素描教學(xué)創(chuàng)意素描教學(xué) 2009年，清華美院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)考題進(jìn)行重大調(diào)整，素描考試內(nèi)容由原來(lái)的現(xiàn)場(chǎng)寫生改為命題默畫。 被動(dòng)寫生 主動(dòng)默寫主動(dòng)默寫 繪畫基本功 創(chuàng)意性思維 情感體現(xiàn)+= 學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意性思維 學(xué)生主動(dòng)實(shí)施 教師的作用：適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示 觀察視角創(chuàng)意性思維在畫面中的體現(xiàn) 構(gòu)圖 我們多年以來(lái)進(jìn)行靜物寫生的習(xí)慣和一直練習(xí)的方式都是環(huán)45度俯視觀察對(duì)象，很少主動(dòng)換一種方式觀察。如何才能找到獨(dú)特的表現(xiàn)視角？多方位、多角度、全面觀察對(duì)象，改變觀察角度、高度和距離， 俯視、平視、仰視、微距觀察。單一物體的多角度觀察這是我們平時(shí)習(xí)慣的觀察寫生角度45度俯視。借助相機(jī)，我們可以仰視觀察?？梢云?/p>

2、視觀察。可以正俯視觀察?？梢晕⒕嘤^察。某些物體大透視關(guān)系只有在相機(jī)中才可能看到。教學(xué)要求： 學(xué)生每人都必須準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī)或拍照手機(jī)作為課堂輔助工具。 學(xué)生逐漸將相機(jī)拍攝當(dāng)做習(xí)慣，拍攝有創(chuàng)意性的照片成為他們的興趣點(diǎn)。一、微距觀察訓(xùn)練蔬菜寫生正常視角觀察下的蔬菜正常視角觀察下的紫甘藍(lán)微距視角觀察下的紫甘藍(lán)微距視角觀察下的紫甘藍(lán)微距視角觀察下的紫甘藍(lán)學(xué)生課堂拍攝圖片學(xué)生課堂拍攝圖片學(xué)生課堂拍攝圖片學(xué)生課堂拍攝圖片學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)二、多角度觀察訓(xùn)練鞋寫生學(xué)生課堂拍攝圖片學(xué)生課堂拍攝圖片與作業(yè)學(xué)生課堂拍攝圖片學(xué)生課堂拍攝圖片學(xué)生課堂拍攝圖片學(xué)生課堂拍攝圖片三、多角度觀察訓(xùn)練靜物組合

3、學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)四、階段命題訓(xùn)練花與紙 將創(chuàng)意融入畫面學(xué)生課堂拍攝圖片學(xué)生課堂拍攝圖片學(xué)生課堂拍攝圖片學(xué)生課堂拍攝圖片學(xué)生課堂拍攝圖片學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)五、階段命題訓(xùn)練書與杯子 將多角度觀察和物體組合方式結(jié)合學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)六、俯視構(gòu)圖訓(xùn)練 體現(xiàn)畫面主動(dòng)構(gòu)圖意識(shí) 再次向?qū)W生強(qiáng)調(diào)相機(jī)的重要性，把相機(jī)取景框的四邊當(dāng)做繪畫紙張的邊緣，可以直接有效的幫助學(xué)生尋找畫面構(gòu)圖。借助相機(jī)，將一幅圖變化為多種構(gòu)圖形式。靜物的俯視觀察，右下角為物體的輪廓簡(jiǎn)圖俯視構(gòu)圖在繪畫中的體現(xiàn)法國(guó)畫家亨利馬蒂斯作品奧地利畫家艾貢席勒作品奧地利畫家馬克思霍芬博

4、格作品法國(guó)畫家朱安格里斯作品西班牙畫家薩爾瓦多達(dá)利作品中國(guó)畫家冷冰川版畫作品中央美院油畫系教授戴士和作品中央美院油畫系教授戴士和作品中國(guó)農(nóng)民畫作品臺(tái)灣漫畫家?guī)酌鬃髌钒⒏⒙嫾夷狭_作品構(gòu)圖中注意的問(wèn)題：1.注意畫面中點(diǎn)、線、面的構(gòu)成關(guān)系，它們的 組合變化而營(yíng)造出畫面的節(jié)奏感。2. 利用物象的疏密變化，營(yíng)造出畫面的節(jié)奏感。3. 注意物體的主次關(guān)系，體現(xiàn)畫面層次感。 學(xué)生課堂拍攝圖片學(xué)生課堂拍攝圖片學(xué)生課堂拍攝圖片學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)七、空間構(gòu)圖訓(xùn)練 體現(xiàn)畫面空間內(nèi)近景、中景與遠(yuǎn)景之間的關(guān)系和虛實(shí)關(guān)系怎樣進(jìn)行空間觀察1，觀察物象所占空間的大小，包括上下、左 右、前后。2，觀察

5、物象之間的前后位置、虛實(shí)關(guān)系。3，觀察物象在不同的視角（平視、俯視、仰 視）中的變化。注意畫面里近中遠(yuǎn)景的關(guān)系注意畫面里近中遠(yuǎn)景的關(guān)系注意畫面里近中遠(yuǎn)景的關(guān)系注意畫面里近中遠(yuǎn)景的關(guān)系與虛實(shí)對(duì)比近景與遠(yuǎn)景-近實(shí)遠(yuǎn)虛和近虛遠(yuǎn)實(shí)對(duì)比注意畫面中近遠(yuǎn)景的虛實(shí)對(duì)比注意畫面里近中遠(yuǎn)景的關(guān)系與虛實(shí)對(duì)比注意畫面里近中遠(yuǎn)景的關(guān)系與虛實(shí)對(duì)比注意畫面中近遠(yuǎn)景虛實(shí)處理手法俯視構(gòu)圖中的空間關(guān)系俯視構(gòu)圖中的空間關(guān)系俯視構(gòu)圖中的空間關(guān)系俯視構(gòu)圖中的空間關(guān)系平視構(gòu)圖中的空間關(guān)系平視構(gòu)圖中的空間關(guān)系平視構(gòu)圖中的空間關(guān)系，注意近中遠(yuǎn)景的關(guān)系與虛實(shí)對(duì)比仰視構(gòu)圖中的空間關(guān)系仰視構(gòu)圖中的空間關(guān)系，注意近中遠(yuǎn)景的關(guān)系仰視構(gòu)圖中的空間關(guān)系構(gòu)圖中的空間延續(xù)靜物構(gòu)圖：完整的、人為的、拘謹(jǐn)?shù)摹Ｉ顦?gòu)圖：不完整的、局部的、偶然性的、生動(dòng)鮮活的。學(xué)生課堂拍攝圖片學(xué)生課堂拍攝圖片學(xué)生課堂拍攝圖片學(xué)生課堂拍攝圖片學(xué)生課堂拍攝圖片學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)創(chuàng)意素描課小結(jié)：1，以學(xué)生為