1、.2019年八年級(jí)上冊數(shù)學(xué)期中知識(shí)點(diǎn)參考這學(xué)期的努力成果就看期中考試的成績了，因此，我們一定要重視。在期中考試降臨之際，各位初二的同學(xué)們，下文為大家整理了一份八年級(jí)上冊數(shù)學(xué)期中知識(shí)點(diǎn)，希望可以對各位考生有所幫助!1 全等三角形的對應(yīng)邊、對應(yīng)角相等2邊角邊公理SAS 有兩邊和它們的夾角對應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等3 角邊角公理 ASA有兩角和它們的夾邊對應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等4 推論AAS 有兩角和其中一角的對邊對應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等5 邊邊邊公理SSS 有三邊對應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等6 斜邊、直角邊公理HL 有斜邊和一條直角邊對應(yīng)相等的兩個(gè)直角三角形全等7 定理1 在角的平分線上的點(diǎn)到這個(gè)角的兩

2、邊的間隔 相等8 定理2 到一個(gè)角的兩邊的間隔 一樣的點(diǎn)，在這個(gè)角的平分線上9 角的平分線是到角的兩邊間隔 相等的所有點(diǎn)的集合10 等腰三角形的性質(zhì)定理 等腰三角形的兩個(gè)底角相等 即等邊對等角21 推論1 等腰三角形頂角的平分線平分底邊并且垂直于底邊22 等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線和底邊上的高互相重合23 推論3 等邊三角形的各角都相等，并且每一個(gè)角都等于6024 等腰三角形的斷定定理 假如一個(gè)三角形有兩個(gè)角相等，那么這兩個(gè)角所對的邊也相等等角對等邊25 推論1 三個(gè)角都相等的三角形是等邊三角形26 推論 2 有一個(gè)角等于60的等腰三角形是等邊三角形27 在直角三角形中，假如一個(gè)銳角

3、等于30那么它所對的直角邊等于斜邊的一半28 直角三角形斜邊上的中線等于斜邊上的一半29 定理 線段垂直平分線上的點(diǎn)和這條線段兩個(gè)端點(diǎn)的間隔 相等30 逆定理 和一條線段兩個(gè)端點(diǎn)間隔 相等的點(diǎn)，在這條線段的垂直平分線上31 線段的垂直平分線可看作和線段兩端點(diǎn)間隔 相等的所有點(diǎn)的集合32 定理1 關(guān)于某條直線對稱的兩個(gè)圖形是全等形33 定理 2 假如兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對稱，那么對稱軸是對應(yīng)點(diǎn)連線的垂直平分線“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一

4、詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能

5、開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。34定理3 兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對稱，假如它們的對應(yīng)線段或延長線相交，那么交點(diǎn)在對稱軸上要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活