1、.2019年八年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)測試卷一、選擇題1.要理解全校學(xué)生 的課外作業(yè)負擔(dān)情況，你認為以下抽樣方法中比較合理的是 A.調(diào)查全體女生B.調(diào)查全體男生C.調(diào)查九年級全體學(xué)生D.調(diào)查七，八，九年級各100名學(xué)生2.為了理解某市八年級學(xué)生的肺活量，從中抽樣調(diào)查了500名學(xué)生的肺活量，這項調(diào)查中的樣本是 .A.某市八年級學(xué)生的肺活量B.從中抽取的500名學(xué) 生的肺活量C.從中抽取的500名學(xué)生D.5003. 袋子中裝有4個黑球和2個白球，這些球的形狀、大小、質(zhì)地等完全一樣，在看不到球的條件下，隨機地從袋子中摸出三個球.以下事件是必然事件的是 A.摸出的三個球中至少有一個球是黑球.B.摸出的三個球中

2、至少有一個球是白球.C.摸出的三個球中至少有兩個球是黑球.D.摸出的三個球中至少有兩個球是白球.4、以下約分，結(jié)果正確的選項是 A、 B、 C、 D、5、假設(shè) 中的x和y都縮小一半，那么分式的值 A、縮小為原來的 B、不變 C、擴大到原來的2倍 D、擴大到原來的4倍6、在平行四邊形ABCD中，對角線AC，BD相交于O，假設(shè)AC=10，BD=6，那么AB的長的取值范圍是 .A、27. 如圖.在菱形ABCD中，對角線AC，BD交于點O，以下說法錯誤的選項是 A.ABDC B.AC=BD C.ACBD D.OA=OC8. 如圖，矩形ABCD的對角線AC、BD相交于點O，CEBD，DEAC，假設(shè)AC=

3、4，那么四邊形CODE的周長 A.4B.6C.8D.109. 如圖，ABCD是正方形，G是BC上除端點外的任意一點，DEAG于點E，BFDE，交AG于點F.以下結(jié)論不一定成立的是A.AEDBFAB.DE-BF=EFC.AF-BF=EFD.DE-BG=FG第7題圖 第8題圖 第9題圖10、如圖，矩形ABCGABA.0 B.1 C.2 D.3二、填空題11.將一批數(shù)據(jù)分成5組，列出分布表，其中第一組與第五組的頻率之和是0.27，第二與第四組的頻率之 和是0.54，那么第三組的頻率是 _ .12.某中學(xué)為了理解本校2 000名學(xué)生所需運動服尺碼，在全校范圍內(nèi)隨機抽取100名學(xué)生進展調(diào)查，這次抽樣調(diào)查

4、的樣本容量是 _ .13、在分式 中，當(dāng) 時，分式無意義;14、分式 、 、 、 中，最簡分式的個數(shù)是_個。15.分式 的最簡公分母是_ _ _.16、菱形的兩條對角線分別為6cm和8cm，那么菱形的面積為_cm;邊長是_cm，菱形的高是_cm17、平行四邊形的一個內(nèi)角平分線將對邊分成3和5兩個部分，那么該平行四邊形的周長是_.18、如圖，正方形ABCD中，E為BC延長 線上一點，且CE=AC，AE交DC于F， 那么AFC=_.19、設(shè) ， ，那么 的值等于 .20.如圖，將n個邊長都為1cm的正方形按如下圖擺放，點A1、A2、An分別是正方形的中心，那么n個這樣的正方形重疊部分的面積和為_

5、_用n的代數(shù)式表示;21.如圖，將矩形ABCD繞點A順時針旋轉(zhuǎn)到矩形ABCD的位置，旋轉(zhuǎn)角為 090。假設(shè)1=110，那么= 度22.如圖，矩形ABCD中，AB=12cm，BC=24cm，假如將該矩形沿對角線BD折疊，那么圖中陰影部分的面積_cm2.三、解答題23、某學(xué)校為了增強學(xué)生體質(zhì)，決定開設(shè)以下體育課外活開工程：A.籃球 B.乒乓球C.羽毛球D.足球，為理解學(xué)生最喜歡哪一種活開工程，隨機抽取了部分學(xué)生進展調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果繪制成了兩幅不完好的統(tǒng)計圖，請答復(fù)以下問題：這次被調(diào)查的學(xué)生共有 人;請你將條形統(tǒng)計圖補充完好;在平時的乒乓球工程訓(xùn)練中，甲、乙、丙、丁四人表現(xiàn)優(yōu)秀，現(xiàn)決定從這四名同學(xué)

6、中任選兩名參加乒乓球比賽，求恰好選中甲、乙兩位同學(xué)的概率用樹狀圖或列表法解答24、如圖，H是ABCD線上的點，且AG=CH，E、F分別是AB、CD的中點，求證：四邊形EFGH是平行四邊形。25、如圖，以ABC的三邊為邊，在BC的同側(cè)分別作3個等邊三角形，即ABD、BCE、ACF。1求證：四邊形ADEF是平行四邊形?2當(dāng)ABC滿足什么條件時，四邊形ADEF是矩形，并說明理由。3當(dāng)ABC滿足什么條件時，四邊形ADEF是菱形，并說明理由。4當(dāng)ABC滿足什么條件時，四邊形ADEF是正方形，不要說明理由。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀

7、察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒

8、聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)

9、堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。26、如圖，在梯形ABCD中，ADBC，B=90，AB=8cm，AD=16cm，BC=22cm，點P從點A出發(fā)，以1cm/s的速度向點D運動，點Q從點C同時出發(fā)，以3cm/s的速度向點B運動，其中一個動點到達端點時，另一個動點也隨之停頓運動，設(shè)運動時間為t秒.要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，