1、附件四川文理學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)推薦表（本科）團(tuán)隊(duì)名稱： 民族傳統(tǒng)體育教學(xué)團(tuán)隊(duì) 團(tuán)隊(duì)帶頭人： 董 立 所在系(部)： 四川文理學(xué)院體育系 四川文理學(xué)院教務(wù)處制 2012年3月填 表 說 明1. 本表用鋼筆填寫，也可直接打印，不要以剪貼代填。字跡要求清楚、工整。2. 推薦表由各系(部)推薦的教學(xué)團(tuán)隊(duì)填寫。所填內(nèi)容必須真實(shí)、可靠，如發(fā)現(xiàn)虛假信息，將取消該團(tuán)隊(duì)參評(píng)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的資格。3. 表格中所涉及的項(xiàng)目、獎(jiǎng)勵(lì)、教材，截止時(shí)間是2012年4月30日。4. 如表格篇幅不夠，可另附紙。5. 各系(部)意見務(wù)必加蓋公章，否則推薦無效。一、團(tuán)隊(duì)基本情況簡(jiǎn)介四川文理學(xué)院體育系創(chuàng)建于1976年,現(xiàn)有教職工32人，

2、其中客座聘教授 2 人，教授2人，副教授8人，講師15人，碩士（在讀碩士）15人。開辦有體育教育和社會(huì)體育兩個(gè)本科專業(yè)，現(xiàn)有學(xué)生817人。依托體育系的師資力量及學(xué)校提供的便利條件，于2010年在系主任董立教授牽頭下，成立了民族傳統(tǒng)體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)緊緊圍繞體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)、提升學(xué)院大學(xué)生體質(zhì)健康兩大目標(biāo)，逐步形成了學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷層次較高，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，具有豐富教學(xué)和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，年富力強(qiáng)，充滿活力，團(tuán)結(jié)協(xié)作和無私奉獻(xiàn)的高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)。1、團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)優(yōu)秀。民族傳統(tǒng)體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)共有成員8名，隊(duì)伍在年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)等方面均搭配合理。成員中，50歲以上1人，四十歲以上3人，

3、三十歲左右的4人，平均年齡38歲；碩士3人，學(xué)士5人；教授1人，副教授3人，講師2人，助教2人。2、整體素質(zhì)較高。團(tuán)隊(duì)成員具有高尚的師德風(fēng)范和優(yōu)良的專業(yè)素質(zhì)。勇于開拓，愛崗敬業(yè)，教風(fēng)端正，為人師表，整體優(yōu)勢(shì)明顯。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人董立教授2010年榮獲四川文理學(xué)院優(yōu)秀教育工作者，并主持校級(jí)精品課程建設(shè)一項(xiàng)；近年來，團(tuán)隊(duì)成員主持、主研各類課程10余項(xiàng)，其中省部級(jí)1項(xiàng)，廳局級(jí)9項(xiàng)；在公開學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，出版專著、體育類書籍7部。3、帶頭人能力較強(qiáng)。團(tuán)隊(duì)帶頭人董立教授具有先進(jìn)的教學(xué)理念、扎實(shí)的專業(yè)功底、較強(qiáng)的組織管理能力，現(xiàn)擔(dān)任體育系主任。董立教授始終堅(jiān)持教學(xué)一線，并參與指導(dǎo)本科生的畢業(yè)論文

4、。近年來，主持省部級(jí)項(xiàng)目一項(xiàng)，省教育廳重點(diǎn)科研課題3項(xiàng)，院教改課題1項(xiàng)，出版專著1部，參編書籍2部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇。4、教學(xué)條件達(dá)標(biāo)。體育教育專業(yè)現(xiàn)有400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠田徑場(chǎng)一個(gè)，小型田徑場(chǎng)兩個(gè)，訓(xùn)練棚2個(gè)，能基本滿足民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的需要。器材方面，現(xiàn)有訓(xùn)練龍兩條，棍、刀、劍等民族傳統(tǒng)體育器材也相對(duì)能滿足教學(xué)基本需要。5、教學(xué)成績(jī)顯著。團(tuán)隊(duì)成員高度重視完成教學(xué)和信息化教學(xué)，理論課上均能采用多媒體教學(xué)，團(tuán)隊(duì)成員均擔(dān)任了本科學(xué)生培養(yǎng)導(dǎo)師，注重培養(yǎng)學(xué)生能力和創(chuàng)新精神。近年來，民族傳統(tǒng)體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，在教學(xué)實(shí)踐種不斷地進(jìn)行課程建設(shè)，研究探索教學(xué)改革，并取得了較大成績(jī)，201

5、2年團(tuán)隊(duì)所授班級(jí)中考取研究生3名，同時(shí)畢業(yè)班考取教師編制的達(dá)20余人。在狠抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，民族傳統(tǒng)體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)更為注重服務(wù)地方的目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)教學(xué)實(shí)施的重要對(duì)象“四川文理學(xué)院舞龍隊(duì)”于2011年參加了達(dá)州市“群龍鬧春”春節(jié)慶典，受到了達(dá)州市委的肯定，為達(dá)州市文化發(fā)展、文化惠民活動(dòng)作出了貢獻(xiàn)。這些都可為體育系其他教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展起到了很好的示范和帶頭作用。二、團(tuán)隊(duì)成員情況1.帶頭人情況：姓 名董立出生年月1958.5參加工作時(shí)間1976.7政治面貌無民 族漢性 別男最終學(xué)歷（學(xué)位）本科授予單位成都體院授予時(shí)間1982.7高校教齡27年專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授行政職務(wù)系主任聯(lián)系地址、郵編四川文理學(xué)院體育

6、系 635000辦公電話移動(dòng)電話電子郵件地址獲獎(jiǎng)情況（校級(jí)及以上）1、體育科研團(tuán)隊(duì) 四川省教育廳優(yōu)秀獎(jiǎng) 2010.72、體育教學(xué)團(tuán)隊(duì) 四川省教育廳優(yōu)秀獎(jiǎng) 2010.73、達(dá)州市第十屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果評(píng)獎(jiǎng) 達(dá)州市社科聯(lián)優(yōu)秀獎(jiǎng) 2009.124、四川省高校體育科報(bào)會(huì) 四川省教育廳一等獎(jiǎng) 2009.95、四川省高校體育科報(bào)會(huì) 四川省教育廳一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng) 2012.5主要學(xué)習(xí)、工作簡(jiǎn)歷起止時(shí)間學(xué)習(xí)工作單位所學(xué)專業(yè)/所從事學(xué)科領(lǐng)域1982.71985.7達(dá)縣地區(qū)農(nóng)校任教體育教育/體育教學(xué)1985.7至今四川文理學(xué)院任教體育教育/體育教學(xué)1987.91988.7東北師范大學(xué)訪問學(xué)者體育教育/體育教育研

7、究1994.31995.1成都體育學(xué)院訪問學(xué)者體育教育/體育教育研究2.成員情況：成員人數(shù) 7 （人）姓 名佘濤年 齡44參加工作時(shí)間1991最終學(xué)歷（學(xué)位）學(xué)士專 業(yè)體育教育高校教齡21專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授行政職務(wù)系書記姓 名敬文年 齡42參加工作時(shí)間1989最終學(xué)歷（學(xué)位）學(xué)士專 業(yè)體育教育高校教齡11專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授行政職務(wù)姓 名付宏年 齡43參加工作時(shí)間1991最終學(xué)歷（學(xué)位）學(xué)士專 業(yè)體育教育高校教齡10專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授行政職務(wù)姓 名謝成立年 齡36參加工作時(shí)間2001最終學(xué)歷（學(xué)位）學(xué)士專 業(yè)體育教育高校教齡11專業(yè)技術(shù)職務(wù)講師行政職務(wù)姓 名沈娟年 齡29參加工作時(shí)間2005最終

8、學(xué)歷（學(xué)位）碩士專 業(yè)體育教育高校教齡7專業(yè)技術(shù)職務(wù)講師行政職務(wù)姓 名孫亮亮年 齡30參加工作時(shí)間2010最終學(xué)歷（學(xué)位）碩士專 業(yè)體育教育高校教齡2專業(yè)技術(shù)職務(wù)助教行政職務(wù)姓 名楊明年 齡29參加工作時(shí)間2006最終學(xué)歷（學(xué)位）碩士專 業(yè)體育教育高校教齡6專業(yè)技術(shù)職務(wù)助教行政職務(wù)（此表可根據(jù)人數(shù)復(fù)制、填寫）三、教學(xué)情況1.主要授課情況：（近五年以來）課程名稱授課人起止時(shí)間總課時(shí)簡(jiǎn)化太極拳佘濤2010-2011-236×2簡(jiǎn)化太極拳佘濤2011-2012-236×2散打謝成立2010-2011-1120×2武術(shù)套路謝成立2010-2011-2120×2散

9、打謝成立2011-2012-1120×2武術(shù)套路謝成立2011-2012-2120×2太極拳孫亮亮2010-2011-236×2武術(shù)套路沈娟2010-2011-172×2陳氏太極拳沈娟2010-2011-136×3健身武術(shù)沈娟2010-2011-136×2武術(shù)套路沈娟2011-2012-172×2劍術(shù)沈娟2011-2012-172×2楊氏太極拳楊明2009-2010-136×3楊氏太極拳楊明2010-2011-136×2楊氏太極拳楊明2011-2012-136×5陳氏太極拳付宏2010

10、-2011-136×2陳氏太極拳付宏2010-2011-236×2健身氣功謝成立2011-2012-1120×2武術(shù)-棍術(shù)謝成立2011-2012-2120×2楊氏太極拳敬文2011-2012-136×2楊氏太極拳敬文2011-2012-236×2武術(shù)套路沈娟2011-2012-272×2健身武術(shù)沈娟2011-2012-236×22.教材建設(shè)情況：（主要教材的編寫和使用情況）教材名稱作者出版社出版年入選規(guī)劃或獲獎(jiǎng)情況民族體育文化與項(xiàng)目教程董立人民體育出版社立項(xiàng)待出版四川文理學(xué)院立項(xiàng)武術(shù)套路孫亮亮世界圖書出版公司20

11、10年“三新館配”千書工程項(xiàng)目散打?qū)O亮亮世界圖書出版公司2010年“三新館配”千書工程項(xiàng)目大學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)董立西南交通大學(xué)出版社2010年高校體育健康教程董立中國(guó)城市出版社2006年滑輪、滑板、校園青春體育舞董立（副主編）世界圖書出版公司2010年健美操孫亮亮世界圖書出版公司2010年3.教學(xué)成果獲獎(jiǎng)情況：（近5年校級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)）項(xiàng)目名稱獎(jiǎng)勵(lì)名稱獎(jiǎng)勵(lì)級(jí)別時(shí)間體育教學(xué)團(tuán)隊(duì) 教育廳教學(xué)團(tuán)隊(duì)評(píng)獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)2010.7體育科研團(tuán)隊(duì)教育廳教學(xué)團(tuán)隊(duì)評(píng)獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)2010.74.教學(xué)改革項(xiàng)目：（近5年校級(jí)及以上項(xiàng)目，如精品課程、實(shí)踐教學(xué)基地等，限15項(xiàng)）項(xiàng)目名稱經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目來源起止時(shí)間合作學(xué)習(xí)理論在體育教育中的應(yīng)用研究6

12、000四川社科聯(lián)2009-2011師范院校體育系運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)生俱樂部構(gòu)建與運(yùn)作模式研究8000四川省教育發(fā)展研究中心項(xiàng)目2009-2010四川省高校體育與社區(qū)體育一體化發(fā)展模式研究6000四川省社會(huì)體育科學(xué)研究中心項(xiàng)目2010-2012村落社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷視閾下民間傳統(tǒng)體育的嬗變與傳承研究9000四川省教育廳2012-2013四川革命老區(qū)舞龍文化特色研究5000四川革命老區(qū)發(fā)展研究中心項(xiàng)目2012-2013排球精品課程10000四川文理學(xué)院2010我院體育系排球普修課教學(xué)模式改革實(shí)踐研究2000四川文理學(xué)院20085.教學(xué)改革特色：（團(tuán)隊(duì)設(shè)置特色，切實(shí)可行的創(chuàng)新性改革措施、實(shí)驗(yàn)教學(xué)或?qū)嵺`性教學(xué)、資源

13、建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等）（1）團(tuán)隊(duì)設(shè)置特色民族傳統(tǒng)體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員由教學(xué)一線的教師組成，團(tuán)隊(duì)成員職稱結(jié)構(gòu)合理，其中包括教授1人，副教授3人，講師2人，助教2人，團(tuán)隊(duì)教師年齡結(jié)構(gòu)分布合理，以中青年為主，教師專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，研究方向明確，是一個(gè)具有創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力、充滿活力的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。近年來團(tuán)隊(duì)成員形成了以教學(xué)促科研，以科研促教學(xué)的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)，其中“合作學(xué)習(xí)理論在體育教育中的應(yīng)用研究”（四川省社科聯(lián)項(xiàng)目）、“師范院校體育系運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)生俱樂部構(gòu)建與運(yùn)作模式研究” (四川省教育發(fā)展研究中心項(xiàng)目)在民族傳統(tǒng)體育教學(xué)中得到較好的運(yùn)用。（2）創(chuàng)新性改革措施民族傳統(tǒng)體育教學(xué)改革方面分“大學(xué)體育”和“體育系普修”兩大版

14、塊進(jìn)行?！按髮W(xué)體育”方面，遵循當(dāng)前高校教育教學(xué)改革指導(dǎo)思想，結(jié)合體育系、學(xué)院現(xiàn)有條件，抓住當(dāng)前文化大發(fā)展、文化大繁榮的契機(jī)，有計(jì)劃的推行大學(xué)體育課內(nèi)外結(jié)合型民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目、民族傳統(tǒng)體育文化改革方案，著力實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育課中，以民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目為載體，通過對(duì)“合作學(xué)習(xí)理論在體育教育中的應(yīng)用研究”研究成果運(yùn)用，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行民族傳統(tǒng)體育文化的熏陶，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。體育系普修課方面，近些年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的迅速發(fā)展和學(xué)校體育教育理念的不斷更新，使得體育系畢業(yè)生在知識(shí)技能等方面面臨著社會(huì)多樣化、全面化的要求。另外面對(duì)擇業(yè)就業(yè)壓力，社會(huì)還要求學(xué)生具備較強(qiáng)的綜合能力。為適應(yīng)社會(huì)對(duì)體育人才新的

15、要求，民族傳統(tǒng)體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建的多元性知識(shí)技能體系適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展要求；多層次綜合技能實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)提高了學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力，拓寬了就業(yè)、擇業(yè)路子；新的培養(yǎng)模式可實(shí)現(xiàn)專項(xiàng)知識(shí)技能向社會(huì)實(shí)際工作能力的有效轉(zhuǎn)換。（3）實(shí)踐性教學(xué)實(shí)踐性教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展重點(diǎn)體現(xiàn)在體育系普修課方面。根據(jù)我們?cè)后w育系體育教學(xué)的實(shí)際及社會(huì)發(fā)展的需求，民族傳統(tǒng)體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立了開放式實(shí)踐教學(xué)模式。該模式分多元教學(xué)內(nèi)容體系和多層次綜合技能實(shí)踐教學(xué)體系。多元教學(xué)內(nèi)容體系包括：實(shí)用性基本理論和基本戰(zhàn)術(shù)、與中小學(xué)體育與健康課程目標(biāo)的關(guān)系、與全民健身、中小學(xué)訓(xùn)練與教學(xué)、相關(guān)的裁判工作等。多層次綜合技能實(shí)踐教學(xué)體系體現(xiàn)在：A.校內(nèi)第一課堂授課：

16、讓所授班級(jí)學(xué)生在校內(nèi)通過大學(xué)公共體育課民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的授課，鍛煉了其相關(guān)的能力；B.第二課堂技能實(shí)踐操作培養(yǎng)：通過課余時(shí)間民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目愛好者的培訓(xùn)與練習(xí)，鍛煉了學(xué)生的能力，同時(shí)課余時(shí)間舞龍運(yùn)動(dòng)的參與，提高了學(xué)生的技能，為校外實(shí)踐奠定基礎(chǔ)；C.校外實(shí)踐：到各級(jí)中小學(xué)、全民健身相關(guān)場(chǎng)所進(jìn)行民族傳統(tǒng)體育的培訓(xùn)與指導(dǎo)使學(xué)生融入到了社會(huì)。同時(shí)舞龍運(yùn)動(dòng)參與到達(dá)州市的“群龍鬧春”春節(jié)慶典，受到政府部門的肯定，更能體現(xiàn)出校外實(shí)踐的良好效果。 總結(jié)認(rèn)為，通過民族傳統(tǒng)體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐性教學(xué)：A.使人才培養(yǎng)與社會(huì)需求相結(jié)合，拓寬了教學(xué)資源：教學(xué)團(tuán)隊(duì)將社會(huì)對(duì)體育人才的多種中短期需求有機(jī)結(jié)合，如省市體育協(xié)會(huì)每年

17、多達(dá)10次以上的大中型競(jìng)賽活動(dòng)對(duì)競(jìng)賽組織的管理人員、裁判人員的需求；企事業(yè)各類群體活動(dòng)對(duì)組織策劃人員的需求；中小學(xué)民族傳統(tǒng)體育業(yè)余訓(xùn)練對(duì)輔導(dǎo)員的需求等。在教師有組織有計(jì)劃的安排下，讓學(xué)生以不同角色和形式參與其中，從而大大豐富了技能培養(yǎng)內(nèi)容手段，有效擴(kuò)展了教學(xué)時(shí)間和空間。B.縮短了知識(shí)與能力轉(zhuǎn)化的周期民族傳統(tǒng)體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)將課堂培養(yǎng)、課外社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生模擬了一個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐課堂。這使學(xué)生能從書本理論學(xué)習(xí)，課內(nèi)實(shí)踐結(jié)合運(yùn)用到接近真實(shí)的校內(nèi)第二課堂實(shí)踐，鞏固形成基本的技能，再將其帶到真實(shí)生動(dòng)具體的社會(huì)實(shí)踐課堂加以運(yùn)用驗(yàn)證、鞏固、校正和強(qiáng)化。學(xué)生在校內(nèi)所形成的基本知識(shí)與技能轉(zhuǎn)化為一種靈

18、動(dòng)的、觸類旁通的、獨(dú)立的實(shí)際工作能力，提供了一條快捷的通道。這一過程又由于始終在團(tuán)隊(duì)教師的控制下運(yùn)行，其質(zhì)量、效率遠(yuǎn)高于學(xué)生自由式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，于是就有效縮短書本知識(shí)、課堂技能轉(zhuǎn)化為獨(dú)立的社會(huì)工作能力的周期，使學(xué)生在踏入學(xué)校進(jìn)入社會(huì)前，便已經(jīng)具備了較為成熟的技能和社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)。C. 構(gòu)筑了學(xué)生跨入社會(huì)前的心理過渡期和準(zhǔn)備期目前，體育院系學(xué)生從學(xué)校直接進(jìn)入社會(huì)尋求工作或在用人單位實(shí)習(xí)試用似乎過于直接，許多學(xué)生由于短期內(nèi)難以面對(duì)社會(huì)的選擇造成心理壓力，無法很好展示自我才能而最終痛失機(jī)會(huì)。本團(tuán)隊(duì)的開放式教學(xué)模式強(qiáng)化了社會(huì)實(shí)踐操作教學(xué)環(huán)節(jié)，從而為學(xué)生對(duì)自己可能選擇的職業(yè)、社會(huì)的具體要求有更真實(shí)的了解

19、，還可從中發(fā)現(xiàn)自身與社會(huì)要求之間的差距，于是會(huì)自覺借助社會(huì)實(shí)踐操作這一平臺(tái)有針對(duì)性的就綜合素質(zhì)、知識(shí)、能力等方面的不足進(jìn)行彌補(bǔ)和準(zhǔn)備。圖1 民族傳統(tǒng)體育團(tuán)隊(duì)開放式實(shí)踐教學(xué)模式6.教學(xué)改革成果應(yīng)用推廣情況： （1）團(tuán)隊(duì)以2010年獲得的省教育廳優(yōu)秀體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀體育科研團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，在借鑒幾年來教學(xué)改革成果的基礎(chǔ)上，擬出版的教材已得到學(xué)院的立項(xiàng)，已經(jīng)出版的作為“三新館配，千書工程”的武術(shù)套路、散打，經(jīng)反饋得知，社會(huì)反響良好，并且武術(shù)套路一書已申報(bào)達(dá)州市第十二次哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果評(píng)獎(jiǎng)。（2）團(tuán)隊(duì)編制的高校體育健康教程在四川文理學(xué)院公共體育課教材使用多年，使用效果較好，已被體育教師作為樣板采

20、用。（3）團(tuán)隊(duì)教師教學(xué)中采用的“合作式教學(xué)法”“學(xué)生俱樂部模式”“最優(yōu)化教學(xué)”“開放式實(shí)踐教學(xué)模式”等已被體育系教師所廣泛采用，其中“學(xué)生俱樂部模式”和“開放式實(shí)踐教學(xué)模式”被省內(nèi)同行專家所認(rèn)可，并在西華師范大學(xué)體育學(xué)院、成都體育學(xué)院、成都大學(xué)體育學(xué)院所采用，效果良好，促進(jìn)了課教學(xué)質(zhì)量的提高。（4）從學(xué)生領(lǐng)會(huì)相關(guān)成果角度上講，學(xué)生能積極參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)言踴躍，敢于發(fā)表自己的意見，敢于主動(dòng)質(zhì)疑，樂于通過自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)獲得知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)能力得到明顯的提高。（5）在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及體育系支持下，團(tuán)隊(duì)籌建的四川文理學(xué)院舞龍隊(duì)，參加達(dá)州市“群龍鬧春”春節(jié)慶典中得到達(dá)州市群眾以及達(dá)州市政府的肯定，這

21、不僅對(duì)于促進(jìn)達(dá)州群眾體育的良好開展，同時(shí)，在建設(shè)文化達(dá)州，促進(jìn)文化大發(fā)展、大繁榮的背景下，進(jìn)一步推動(dòng)文化惠民活動(dòng)有重要意義。7.教學(xué)改革論文（限10項(xiàng)）論文（著）題目期刊名稱、卷次時(shí)間師范院校體育俱樂部構(gòu)建與運(yùn)作模式研究體育文化導(dǎo)刊 2010（08）2010.8師范院校體育教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究體育成人教育學(xué)刊2012（02）2012.5高校公體軟式排球教學(xué)動(dòng)態(tài)水平分組實(shí)驗(yàn)研究?jī)?nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2012（02）2012.2體育院校體育游戲課程教學(xué)改革的思考成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)2005（06）2005.6創(chuàng)新型高校運(yùn)動(dòng)俱樂部發(fā)展研究四川文理學(xué)院學(xué)報(bào)2011（05）2011.12武術(shù)專選課多層次

22、教學(xué)模型研究魅力中國(guó)2010（12）2010.12四川文理學(xué)院武術(shù)套路專項(xiàng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷情況調(diào)查商業(yè)文化2011（01）2011.1四川省高校公共體育課現(xiàn)狀與對(duì)策研究科教文匯2009（01）2009.1四、培養(yǎng)青年教師、接受教師進(jìn)修工作高水平的師資隊(duì)伍是提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的保證。民族傳統(tǒng)體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)一貫重視師資隊(duì)伍建設(shè)，按照“穩(wěn)定現(xiàn)有人才，培養(yǎng)關(guān)鍵人才，用好各類人才”的思路。重點(diǎn)培養(yǎng)中青年教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和創(chuàng)新能力，形成以高技能為主體的高水平師資隊(duì)伍。目前在師資隊(duì)伍建設(shè)方面的具體措施有：1、培養(yǎng)：在學(xué)院鼓勵(lì)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造，取得更高的學(xué)位和教學(xué)科研水平，鼓勵(lì)教師深入教學(xué)、

23、訓(xùn)練、科研第一線，進(jìn)一步提高教師的實(shí)踐能力，近幾年來，教學(xué)團(tuán)隊(duì)先后2人取得碩士學(xué)位。建立“老帶新”和青年教師理論學(xué)習(xí)制度，不斷提高青年教師認(rèn)識(shí)水平。通過老教師的傳、幫、帶，使青年教師盡快成長(zhǎng)。2、培訓(xùn)：為了進(jìn)一步提高團(tuán)隊(duì)教師的專業(yè)水平和能力，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)新時(shí)期對(duì)體育教師的要求，團(tuán)隊(duì)鼓勵(lì)教師參加省內(nèi)外的各種層面的科研交流活動(dòng)，有多名教師的論文被錄用。通過培訓(xùn)，團(tuán)隊(duì)青年教師的科研能力和教學(xué)水平得到了明顯提高。3、途徑：加強(qiáng)青年教師的聽課及匯報(bào)課；提高青年教師的自身技能；通過青年教師參與課題的申報(bào)工作，提高科研能力；通過外出學(xué)習(xí)和研討等形式，提高青年教師的業(yè)務(wù)水平和學(xué)歷水平。4、協(xié)作：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)

24、協(xié)作，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，融傳播知識(shí)、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)為一體，增強(qiáng)工作責(zé)任感，練就過硬的基本功。五、科研情況1.科研項(xiàng)目（近5年項(xiàng)目,限5項(xiàng)）項(xiàng)目名稱經(jīng) 費(fèi)項(xiàng)目來源起止時(shí)間合作學(xué)習(xí)理論在體育教育中的應(yīng)用研究6000四川省社科聯(lián)2009-2011年村落社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷視閾下民間傳統(tǒng)體育的嬗變與傳承研究9000四川省教育廳2012-2013年師范院校體育系運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)生俱樂部構(gòu)建與運(yùn)作模式研究4000四川省教育發(fā)展研究中心2009-2010年四川省高校體育與社區(qū)體育一體化發(fā)展模式研究6000四川省社會(huì)體育科學(xué)研究中心2010-2012年四川革命老區(qū)舞龍文化特色研究以達(dá)州舞龍運(yùn)動(dòng)為例8000四

25、川省革命老區(qū)發(fā)展研究中心2011-2012年2.科研成果轉(zhuǎn)化教學(xué)情況民族傳統(tǒng)體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教師承擔(dān)了大量的縱向和橫向教學(xué)科研項(xiàng)目，取得了較為豐富的科研成果，教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師將參加科研活動(dòng)獲得的專業(yè)前沿知識(shí)和自己的研究成果進(jìn)入課堂，豐富教學(xué)內(nèi)容；將科研思維和方法融入教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和思維方法。教學(xué)團(tuán)隊(duì)要求結(jié)合自己的科研項(xiàng)目和取得的成果，每年至少為學(xué)生作兩次專題報(bào)告或講座，并將教師主持研究、設(shè)計(jì)的項(xiàng)目基本資料、研究大綱、研究方法和手段及主要研究成果等做成多媒體，供學(xué)生及時(shí)了解、掌握本專業(yè)研究現(xiàn)狀及最新動(dòng)態(tài)，以拓寬學(xué)生知識(shí)視野。具體體現(xiàn)如下：（1）合作學(xué)習(xí)理論在體育教育中的應(yīng)用研

26、究（四川省社科聯(lián)項(xiàng)目）轉(zhuǎn)化教學(xué)情況2010年起，本團(tuán)隊(duì)在公共體育課教學(xué)和體育系普修課民族傳統(tǒng)體育教學(xué)中注重合作式教學(xué)手段的運(yùn)用，通過合作式教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增加，參與者能在一個(gè)小組中通過共同的努力，實(shí)現(xiàn)基本技術(shù)、技能的掌握。2012年其本研究將擴(kuò)大轉(zhuǎn)化教學(xué)的實(shí)施范圍，在學(xué)院公共體育教學(xué)和體育系普修教學(xué)中拓寬實(shí)施。 （2）師范院校體育系運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)生俱樂部構(gòu)建與運(yùn)作模式研究（四川省教育發(fā)展研究中心項(xiàng)目）轉(zhuǎn)化教學(xué)情況以前，體育系專選課程受傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)模式的制約，使實(shí)驗(yàn)性教學(xué)內(nèi)容手段單薄，學(xué)生知識(shí)能力向社會(huì)實(shí)際工作能力轉(zhuǎn)化周期較長(zhǎng)，學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力較弱。師范院校體育系運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)生俱樂部模式的構(gòu)建

27、與實(shí)施。實(shí)證表明：它對(duì)實(shí)驗(yàn)性教學(xué)資源的開發(fā)、培養(yǎng)手段方法的充實(shí)豐富、拓展其空間時(shí)間、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性及綜合能力具有較大優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也滿足了社會(huì)相關(guān)領(lǐng)域?qū)w育從業(yè)人員的需求。六、團(tuán)隊(duì)建設(shè)及運(yùn)行的制度保障團(tuán)隊(duì)帶頭人董立教授具有較深的學(xué)術(shù)造詣和創(chuàng)新性學(xué)術(shù)思想，具有團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神和較好的組織、管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。民族傳統(tǒng)體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)在發(fā)展歷程中，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、技能水平領(lǐng)先的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。該教學(xué)團(tuán)隊(duì)在人才培養(yǎng)、教育教學(xué)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)等方面，都具備了較好的基礎(chǔ)和實(shí)力，并取得了豐碩的成果。同時(shí)，我們也清楚地看到團(tuán)隊(duì)尚存在著一些不足，我們將進(jìn)一步借鑒校內(nèi)外先進(jìn)教育理念、教育機(jī)制、推動(dòng)教育

28、改革的深化，使民族傳統(tǒng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)更加適應(yīng)現(xiàn)代高校民族傳統(tǒng)體育教學(xué)要求，順應(yīng)教育發(fā)展的世界潮流，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。具體計(jì)劃如下：1、進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)學(xué)院及體育系歷來重視教學(xué)團(tuán)隊(duì)地建設(shè)工作，支持教學(xué)團(tuán)隊(duì)的師資配備及相關(guān)設(shè)備的投入。在獲得省教育廳優(yōu)秀體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)及優(yōu)秀體育科研團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)上，更為重視民族傳統(tǒng)體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)、訓(xùn)練及相關(guān)的科研工作。2、進(jìn)一步深入開展教育教學(xué)改革研究進(jìn)一步更新現(xiàn)代體育教育教學(xué)觀念，正確把握現(xiàn)代民族傳統(tǒng)體育教育教學(xué)目標(biāo)，深入研究新的歷史條件下，民族傳統(tǒng)體育發(fā)展動(dòng)向和體育事業(yè)對(duì)專業(yè)人才素質(zhì)的要求，進(jìn)一步改革與完善本專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)和各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，

29、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和科學(xué)的教學(xué)方法，全面建立多層次、多模式、高效、開放的專業(yè)教學(xué)體系。提高學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，尤其要加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)和專業(yè)分析能力、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新型思維。本團(tuán)隊(duì)將依托現(xiàn)代化專業(yè)技術(shù)教學(xué)“即時(shí)反饋系統(tǒng)”，探索不同專項(xiàng)技術(shù)教學(xué)模式和運(yùn)動(dòng)技能形成模式，加大知識(shí)創(chuàng)新和理論創(chuàng)新力度，提升研究層次和科研成果的轉(zhuǎn)化效率。進(jìn)一步加大改革傳統(tǒng)教學(xué)方式、方法、手段的力度，堅(jiān)持以學(xué)生為主體原則，將先進(jìn)的教學(xué)手段與現(xiàn)代教育應(yīng)用技術(shù)有機(jī)結(jié)合，更高層次提高教學(xué)效率和質(zhì)量。建立多層次系列教學(xué)課件和音像電子教材，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教育教學(xué)資源社會(huì)共享最大化，提升社會(huì)服務(wù)功能，提高各個(gè)層次的教學(xué)效率