1、做不抱怨的教師讀書心得做不抱怨的教師讀書心得當(dāng)品味完一本著作后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀書 心得吧。那么讀書心得到底應(yīng)該怎么寫呢？下而是小編幫大家整理的做不抱怨的教師讀 書心得，希望能夠幫助到大家。做不抱怨的教師讀書心得1每個(gè)人的一生中，都會(huì)遇到各種各樣的挫折，很多時(shí)候，我們都會(huì)選擇抱怨，為什么命運(yùn)不公?為什么我們的人生會(huì)充滿這些挫折與磨難？我 們一味的抱怨，可結(jié)果卻是怎樣呢？并未因?yàn)槲覀儽г褂兴棉D(zhuǎn)。做不抱怨的教師這本 書分為八個(gè)篇章，從不抱怨自己、不抱怨工作、不抱怨他人等方而進(jìn)行了闡釋，從中我收獲 頗多。其實(shí)我們仔細(xì)想一想：喋喋不休的抱怨，注定于事無(wú)補(bǔ)，倒不如把那

2、些時(shí)間和精力 用在解決問(wèn)題上，我們就把這些挫折當(dāng)做我們?nèi)松囊环N歷練，只有這樣，我們才會(huì)不斷的 成長(zhǎng)。其實(shí)我們老師在工作中，都會(huì)遇到一些不順的事，比如班級(jí)同學(xué)忘帶作業(yè)、貪玩、 不學(xué)習(xí)、上課搞小動(dòng)作.我們不停地抱怨，不僅解決不了問(wèn)題，還影響自己的心情。世界上沒(méi)有十全十美的人，也沒(méi)有一個(gè)人讓自己完全滿意。正所謂"己所不欲，勿 施于人"，既然我們不能茍求自己做到完美，那么也應(yīng)該自己對(duì)他人少一些抱怨，多一些包 容、善意和尊重。我們的學(xué)生由于其年齡特點(diǎn)，現(xiàn)在他們正是貪玩、好動(dòng)的時(shí)候，自我約束 能力較低，這就需要我們教師耐心地進(jìn)行約束、引導(dǎo)，與他們多溝通、交流，這會(huì)比我們對(duì) 他們嚴(yán)厲的

3、批評(píng)會(huì)好很多。做不抱怨的老師告訴我們，抱怨環(huán)境不如自己努力，通過(guò)自己的努力，才能真 正實(shí)現(xiàn)個(gè)體的生命成長(zhǎng)。我們也許改變不了環(huán)境，但是，我們完全可以改變自己。所以，換 個(gè)角度看問(wèn)題，情況就有翻天覆地的變化。其實(shí)生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭, 它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲"，做一個(gè)陽(yáng)光老師，生活就會(huì)簡(jiǎn)單而充實(shí)。做不抱怨的教師，做不抱怨的人，做不抱怨的工作，過(guò)不抱怨的生活。做不抱怨的教師讀書心得2當(dāng)我拜讀完做不抱怨的教師這本書，受益匪淺。書中的感人小故事、名人的經(jīng)典話語(yǔ)，在使我受到鞭策、警醒的同時(shí)，又給了我一次靈魂的 洗禮、心靈的凈化，使我不得不再重新審視我的職業(yè)與正確的人生態(tài)度。

4、每天面對(duì)繁忙與瑣 碎的工作，總會(huì)不自覺(jué)地發(fā)出一些牢騷和抱怨的聲音；對(duì)學(xué)生的不聽(tīng)從教導(dǎo)而憤怒：對(duì)他人 的不滿而耿耿于懷。每每想到這些，心里就非常懊悔、沮喪，難過(guò)。但今天讀完這本書讓我 的心靈仿佛釋然了許多。這本書就像一劑良藥慰藉了心靈，我將用它的理論在今后的教育之 路上踐行自己的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。下而，我就談幾點(diǎn)我的學(xué)習(xí)體會(huì)：1、放下壓力，獲得前進(jìn)的動(dòng)力。作為一名教師尤其需要一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，因?yàn)槲覀冃枰鎸?duì)和解決的問(wèn)題比一般人 還要多，如果沒(méi)有與之對(duì)抗的勇氣和堅(jiān)定的信念，只知道一味地抱怨和苛刻自己，那么在面 對(duì)諸多問(wèn)題時(shí)，只會(huì)束手無(wú)策。"水能載舟，亦能覆舟。"壓力

5、是一把雙刃劍，要么讓你一敗 涂地全軍覆沒(méi)，要么讓你一鼓作氣地扶搖直上。作為一名現(xiàn)代教師，我們應(yīng)該及時(shí)調(diào)整心態(tài)， 尋求排解壓力的方法，以更加從容的姿態(tài)積極面對(duì)自己的人生，進(jìn)而追求人生更高層次的發(fā) 展。作為人類靈魂的工程師，應(yīng)時(shí)刻銘記身上的重?fù)?dān)，把埋怨的時(shí)間和心思都用到提升自身 素質(zhì)上，讓我們以書中的事例為借鑒：以書中不抱怨的心態(tài)為行為準(zhǔn)則：以書中改變抱怨的 方法為思路，做一個(gè)不抱怨的踐行者。2、以欣賞的眼光看待學(xué)生。十個(gè)手指有長(zhǎng)短，世界上沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的，也沒(méi)有一個(gè)人會(huì)讓自己完全滿 意。正所謂“己所不欲，勿施于人”。教師不僅要教授學(xué)生知識(shí)，更應(yīng)該教學(xué)生做人的道理。 可能某個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理

6、想，但總有他閃光的一面，我們要善于發(fā)現(xiàn)挖掘。比如某學(xué)生熱 愛(ài)勞動(dòng)，就讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員，充分調(diào)動(dòng)他的積極性，培養(yǎng)其組織勞動(dòng)能力。某某生在音體 美方而有特長(zhǎng)，可為其提供他的展示機(jī)會(huì)等等。相信任何一個(gè)學(xué)生在愛(ài)的教育下都會(huì)有所收 獲，健康成長(zhǎng)。3、讓寬容與我們相隨。俗話說(shuō)：心寬，天地就寬。在工作中，無(wú)論是與同事、還是家長(zhǎng)相處，都難免會(huì)有 些磕磕碰碰、或小矛盾的出現(xiàn)。這時(shí)，我們必須學(xué)會(huì)換位思考，善待他人，讓自己少一些抱 怨，多一些包容、善意和尊重。正如書中所云：寬容是一種美德。寬容別人，其實(shí)也是給自 己的心靈讓路。只有在寬容的世界里，才能遠(yuǎn)離偏見(jiàn)，也才能奏出人與人之間和諧的生命之 歌！從今以后，努力做個(gè)

7、不抱怨的老師，不抱怨工作的繁重，不抱怨孩子的犯錯(cuò)，不抱 怨家長(zhǎng)，不抱怨自己的選擇!常懷一顆寬容的心，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長(zhǎng)！做不抱怨的教師讀書心得3前段時(shí)間，我閱讀了做不抱怨的教師一書，感受頗深。一向以來(lái)，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，獨(dú) 生子女是越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來(lái)越高，這就無(wú)形之中給我們教師帶來(lái)壓力。 所以我們教師要調(diào)節(jié)好自我的心態(tài)，對(duì)生活充滿信心，對(duì)工作有較好的滿意度，建立良好的 人際關(guān)系。這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí)。抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì)讓我們的負(fù) 而情緒不斷會(huì)加，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧

8、，教師要具有育人的智慧。在我們 的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人"燦爛”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更 多些呢？就像有些老師，學(xué)生考了 96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績(jī)。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真，一旦被老師抓住, 立刻就會(huì)被批評(píng)一頓：下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來(lái)，仔細(xì)想想， 一堂課40分鐘，誰(shuí)能保證什么小動(dòng)作也不做。只要學(xué)生改正過(guò)來(lái)就行了。“很多時(shí)候，學(xué)生 之間的小摩擦，也不那么緊要。"這正如自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)一樣，在摩擦的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了與 他人相處的藝術(shù)。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存，在摩擦中

9、成長(zhǎng)，這是一種自然 選取的過(guò)程，而在此過(guò)程中，我們教師不必代勞。我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨:此刻的孩子怎樣那么不聽(tīng)話？怎樣那么坐不??？怎樣那么 難教？怎樣那么不愛(ài)學(xué)習(xí)？家長(zhǎng)怎樣也不管管？其實(shí)，冷靜想想，可能是我們教師有些小題 大做了，上課思想開(kāi)小差，我們提醒一下就行了；和同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不 能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰恕Ｓ械耐瑢W(xué)作業(yè)沒(méi)做齊，可能確實(shí)是家里有 事，給耽誤了，也只是偶爾沒(méi)有完成。有的同學(xué)考試沒(méi)考好，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢樱簿?那水平，他已經(jīng)盡力了。當(dāng)應(yīng)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，我們教師要試著相信自我的學(xué)生，試著控制 自我的情緒，這樣一來(lái)，不但問(wèn)題能迎刃而解，師生雙方都

10、學(xué)會(huì)了好多道理。有的事情，我覺(jué)得只要跟孩子好好說(shuō)說(shuō)就行了。畢竟沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子，關(guān)鍵是他 不要放下學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，我們沒(méi)必要嚴(yán)加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對(duì) 學(xué)生要多加鼓勵(lì)，少些批評(píng)，鼓勵(lì)他們。每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同，懵懂無(wú)知的時(shí)候要明白濯輸引導(dǎo)；漸漸長(zhǎng)大些 便要放手；等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。愛(ài)不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛(ài)是講層 次的。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法.對(duì)癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。 我們就應(yīng)更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生，去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心, 是能夠教給學(xué)生很多東西的，不僅僅是學(xué)科知識(shí)！學(xué)生成不了博士不要緊，使他們

11、成為一個(gè)有用的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人好處更大一 些！我們給學(xué)生期望，他們就成為我們的期望了。你是笑著應(yīng)對(duì)自我的期望呢，還是哭著應(yīng) 對(duì)自我的期望呢？笑著應(yīng)對(duì)期望，期望會(huì)越來(lái)越多，你會(huì)找到越來(lái)越多的快樂(lè)！生活就是一 而鏡子，你笑它也笑：你哭，它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲"，時(shí)時(shí)注意，持續(xù)快樂(lè)的情緒， 做個(gè)陽(yáng)光老師。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子！做不抱怨的教師讀書心得4最近幾天，辦公室同事談?wù)撟疃嗟谋闶羌庸べY，根據(jù)要求學(xué)校按照排名確定名單，于是出現(xiàn)了幾家歡喜幾家愁的現(xiàn)象。聽(tīng)著別人談?wù)?，正好?看做不抱怨的教師一書，書中許多感人小故事、名人的經(jīng)典話語(yǔ)，讓我的心靈得到凈化， 也使我重新審視我的職

12、業(yè)與正確的人生態(tài)度。這本書闡述了不抱怨的8個(gè)方而，分別是：不抱怨自己，開(kāi)發(fā)自己的潛能；不抱怨 工作，獲得工作的樂(lè)趣：不抱怨他人，嬴得他人的尊重：不抱怨家人，獲得家庭幸福；不抱 怨壓力，獲得前進(jìn)的動(dòng)力：不抱怨環(huán)境，人生不敗的奧秘：不抱怨挫折，為未來(lái)鋪就道路： 不抱怨當(dāng)下，活在快樂(lè)的氛圍里。抱怨是什么？抱怨是懦弱、無(wú)能的最好詮釋，它像幽靈一樣到處游蕩、饒人不安。 而我們現(xiàn)在抱怨壓力、抱怨工作，是因?yàn)槲覀儽环爆嵉墓ぷ髅Φ媒诡^爛額，被學(xué)生調(diào)皮氣到 極點(diǎn)，被繁重的教學(xué)任務(wù)而承受著重重的壓力，有時(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)講了好多遍還是做不出， 有時(shí)不該犯的錯(cuò)誤還需要不停地提醒，因此我們抱怨生活，埋怨工作。但是想想看

13、人無(wú)完人， 我們自己都做不到十全十美，那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對(duì)他人少一些抱怨，多一些包容、善意和尊 重。教書育人是教師的首要任務(wù)。我們是辛勤耕耘的園丁，用知識(shí)的雨露、用道德的陽(yáng) 光培育出鮮艷的花朵。因此我們要化使命為動(dòng)力，才能不斷地消除奮斗道路上的苦與累等消 極因素的影響，才能調(diào)整心態(tài)，不斷進(jìn)取，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。做不抱怨的老師其實(shí)就在于你是否能真的擁有一個(gè)豁達(dá)平和的心境。那么擺正心態(tài), 化消極為積極，就可以擁有一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的心態(tài)。放下所有的不滿、失望不抱怨了，心中的 鎖就會(huì)隨之打開(kāi)。永遠(yuǎn)別想要求別人，要做的只有改變自己，生活自然會(huì)過(guò)得輕松有趣。也 許這個(gè)過(guò)程很艱難，但只要我們努力就一定有所改

14、變。作為老師需要具備成熟的理智感，正 確的挫折觀，積極的自我暗示，良好的情緒調(diào)控能力，以及合理地情緒排泄的方式。日常生 活工作中，我們要讓自己的語(yǔ)言充滿陽(yáng)光，用母親般的胸懷對(duì)待學(xué)生和教育事業(yè)，塑造好老 師的陽(yáng)光心態(tài)，做一個(gè)陽(yáng)光教師。人生歲月中，我們總會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，而對(duì)這些挫折，我們用充足的 精神、足夠的理由和信心生活下去，以陽(yáng)光的心態(tài)而對(duì)，用努力代替抱怨，那么我們就用困 難和挫折鋪平我們前進(jìn)的道路，為自己的未來(lái)加分添彩。不抱怨是人生的一種境界，是一種放下挫折和不滿去尋找和追求新目標(biāo)的一種銜接 方式。當(dāng)我們真正做到不抱怨，再加上努力和拼搏，我們的事業(yè)就會(huì)成功，我們的人生才會(huì) 更加美

15、好。從今后，努力做個(gè)不抱怨的老師，不抱怨孩子的犯錯(cuò)，不抱怨家長(zhǎng)，不抱怨自己 的選擇！懷一顆寬容的心，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長(zhǎng)！做不抱怨的教師讀書心得5有人說(shuō)："讀一本好書，就是和一個(gè)品德高尚的人對(duì)話?！边@話一點(diǎn)不假，做不抱怨的教師這本書就是一本好書，讀了書中的那一個(gè)個(gè)案例， 受益匪淺。這本書讓我明白了：在人生漫長(zhǎng)的歲月中，我們總會(huì)遇到各種各樣的困難和挫 折，而對(duì)這些挫折，假如一個(gè)人以充足的精神、足夠的理由和信心生活下去，用努力代替抱 怨，那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進(jìn)的道路，為自己的未來(lái)加分添彩。抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì)讓我們的負(fù) 而情緒

16、不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們 的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更 多些呢？就像有些老師，學(xué)生考了 96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師 總是不滿足于孩子的成績(jī)。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真.，一旦被老師抓住，馬上就會(huì)被批評(píng) 一頓：下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來(lái)，仔細(xì)想想，一堂課40分 鐘，誰(shuí)能保證什么小動(dòng)作也不做。只要學(xué)生改正過(guò)來(lái)就行了。"很多時(shí)候，學(xué)生之間的小摩 擦，也不那么緊要?！边@正如自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)一樣，在摩擦的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了與他人相處的 藝術(shù)。因此，我

17、們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存，在摩擦中成長(zhǎng)，這是一種自然選擇的過(guò)程， 而在此過(guò)程中，我們教師不必代勞。我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨:現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽(tīng)話？怎么那么坐不??？怎么那么 難教？怎么那么不愛(ài)學(xué)習(xí)？家長(zhǎng)怎么也不管管？ .。其實(shí)，冷靜想想，可能是我們教師 有些小題大做了，上課思想開(kāi)小差，我們提醒一下就行了：和同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好 相處，不能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)做齊，可能確實(shí) 是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒(méi)有完成。有的同學(xué)考試沒(méi)考好，因?yàn)樗椭荒芸汲赡?樣，也就那水平，他已經(jīng)盡力了。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，我們教師要試著相信自己的學(xué)生, 試著控制自己的情

18、緒，這樣一來(lái)，不但問(wèn)題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。有 的事情，我覺(jué)得只要跟孩子好好說(shuō)說(shuō)就行了。畢竟沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子，關(guān)犍是他不要放棄學(xué) 習(xí)，繼續(xù)努力，我們沒(méi)必要嚴(yán)加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì)，少些批評(píng)，鼓勵(lì)他們?？傊?，讀了做不抱怨的教師這本書后，使我感悟很深，我明確了教師不但需要 有勤懇、奉獻(xiàn)的精神，更需要在平日的教學(xué)中善于積累、思考和總結(jié)、升華。“世上無(wú)難事， 只怕有心人”，做個(gè)用心來(lái)教育學(xué)生的老師。今后我將向著做不抱怨的教師的方向努力工作！ 人生中不可能沒(méi)有挫折，沒(méi)有阻礙,關(guān)鍵是你如何對(duì)待。與其試圖去改變世界和別人，不如改變 自己。我們可以改變自己的

19、某些觀念和做法，以抵御外來(lái)的侵襲。心若改變，態(tài)度就會(huì)改變; 態(tài)度改變，習(xí)慣就會(huì)改變;習(xí)慣改變,人生就會(huì)改變。當(dāng)自己改變后,眼中的世界自然也就跟著改 變了。少抱怨他人和社會(huì)，多檢查改造自己這才是人生的真諦。做不抱怨的教師讀書心得6暑假讀了做不抱怨的教師，深有感觸。走進(jìn)中年，那種身不由己，由身至心的累，讓我心力交瘁。所以時(shí)常抱怨我們有負(fù)擔(dān)加重的煩惱, 有力不從心的惆悵，有對(duì)事業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，有對(duì)青春已過(guò)的失落，有對(duì)日?，嵭嫉睦悟}，有 對(duì)未來(lái)衰老的悲懼作為教師，曾被繁瑣細(xì)致的工作而忙到焦頭爛額，曾被學(xué)生闖禍氣到怒火沖天，曾 被繁重的教學(xué)任務(wù)而承受著重重的壓力，慢慢地，我們就開(kāi)始抱怨生活，埋怨工作。我有

20、時(shí) 抱怨學(xué)生：早自習(xí)不開(kāi)口讀書；簡(jiǎn)單的作業(yè)題做不會(huì)：測(cè)驗(yàn)的卷子也不交；一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí) 講了好多遍還是做不出，真是急死了人.世界上沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的，也沒(méi)有一個(gè)人 會(huì)讓自己完全滿意。人總有一塊自己看不到的地方，那里就是這個(gè)人的,盲點(diǎn)，那里就是自 己所站的位置，人的盲目性讓我們亳無(wú)意義的抱怨自己,卻不會(huì)主動(dòng)反思，改正自己的行為。 正所謂“己所不欲，勿施于人"，既然我們不能苛求自己做到完美，那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對(duì)他人 少一些抱怨，多一些包容、善意和尊重。教育工作是復(fù)雜的，對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō)，不可能一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到挫折和失 敗，尤其是人到中年的我，家里的事，孩子的事，學(xué)校里的事，自己的事

21、，不定期的像晴雨 表一樣，陰、少云、晴、雷雨、烏云。心情受到瑣事的影響，經(jīng)常的發(fā)個(gè)小脾氣，時(shí)常抱怨。 有時(shí)想人到中年，就應(yīng)學(xué)會(huì)去承受、去分擔(dān)，承受生命里的苦難。人到中年，就應(yīng)學(xué)會(huì)去珍 惜擁有的，用陽(yáng)光的心態(tài)去迎接每一天，對(duì)親友的真摯之情，在愛(ài)的教育一書中處處都有這種氣息，特別是每月故事中 的萬(wàn)里尋母記，讓我不經(jīng)為里面的主人公馬爾可心生一股敬意。他的母親在他13歲時(shí)為 了擺清債務(wù)，獨(dú)自一人去了阿根廷共和國(guó)的首都一個(gè)富有的人家去當(dāng)了女傭，后來(lái)斷絕了聯(lián) 系。13歲的主人公馬爾可，不顧去美洲的危險(xiǎn)毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請(qǐng)求。而作為老師就需要具備成熟的理智感，正確的挫折觀，積極的自我暗示，良

22、好的情 緒調(diào)控能力，以及合理地情緒排泄的方式。日常生活工作中，教師要讓自己的語(yǔ)言充滿陽(yáng)光， 時(shí)刻用母親般的胸懷對(duì)待學(xué)生和教育事業(yè)，塑造好老師的陽(yáng)光心態(tài)，做一個(gè)陽(yáng)光教師。由于教師的工作對(duì)象是一群觀察細(xì)致入微并善于模仿的孩子，他的一言一行、一舉 一動(dòng)無(wú)不處于最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，因此，教師必須注重自愛(ài)，只有以身作則，才能為人師表。 除了自愛(ài)以樹(shù)立良好的師表形象之外，教師還必須愛(ài)人。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是教師在履行職責(zé)時(shí) 對(duì)教育對(duì)象所產(chǎn)生的一種高尚的道德情感，這種情感是教育的基礎(chǔ)。因?yàn)闆](méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有 真正的教育。教師的責(zé)任概括而言就是“教書育人”。我們經(jīng)常把學(xué)生比作祖國(guó)的花朵，而教師就 是辛勤耕耘的園丁，用知

23、識(shí)的雨露、用道德的陽(yáng)光培育出鮮艷的花朵就是教師這類園丁所肩 負(fù)的重任。教師明確自己的使命，化使命為動(dòng)力，才能不斷地消除奮斗道路上的苦與累等消 極因素的影響，才能調(diào)整心態(tài)，不斷進(jìn)取，為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量，從而實(shí)現(xiàn)自己 的人生價(jià)值。老師們常常用這句話來(lái)激勵(lì)學(xué)生：方法總比困難多。但真正用到自己身上，卻又少 了。有句名言：“沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?！边@話是很有道理的，學(xué)生們不會(huì) 學(xué)，也許并不是他們笨，而是老師使用的方法不適宜。而對(duì)一百多個(gè)學(xué)生，老師們總是使用 一種方法授課，卻期望得到一樣好的結(jié)果，這怎么可能呢？每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，掌握 知識(shí)的技巧也不相同，有的學(xué)生擅長(zhǎng)于邏輯思維

24、，有的學(xué)生擅長(zhǎng)于形象思維，學(xué)習(xí)的結(jié)果自 然是有差異的。所以，差生是慢慢形成的：因?yàn)樗麄兛偸遣贿m應(yīng)老師的方法，慢慢地成績(jī)就 差了。這也可以從有的學(xué)生換個(gè)老師學(xué)習(xí)成績(jī)就上來(lái)了找到依據(jù)。老師要對(duì)每個(gè)學(xué)生對(duì)癥下 藥，要求很高，班大人多，老師不可能有這么多精力。所以要因材施教和進(jìn)行小班教學(xué)。我們鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心，為了培養(yǎng)全鎮(zhèn)的教師們多讀書、愛(ài)讀書的好習(xí)慣，最近為我 們推薦了一本名叫做不抱怨的教師的心靈勵(lì)志書。這本書是做不抱怨的教師叢書的 第一本，它從八大方面向我們傳遞了“抱怨不如改變”的生活理念。書中很多的案例和故事中 的觀點(diǎn)和道理，我都非常贊同。在實(shí)際生活中，常常是帶著抱怨的心情沖進(jìn)辦公室，而辦公桌上的

25、杯子早已被同事 給倒上了開(kāi)水：自己有事了中午值班，同事主動(dòng)幫著自己值班：感冒了，同事幫忙看班，學(xué) 生親切的一句問(wèn)候，甚至一個(gè)微笑點(diǎn)點(diǎn)滴滴，溫暖和諧，有這樣團(tuán)結(jié)包容的團(tuán)隊(duì)，這樣 一群可親可愛(ài)的孩子。還有什么可抱怨的？心情又在烏云之后忽然變成了晴天。是的，我們不能選擇我們的學(xué)生，但是我們可以改變自己的心態(tài)。其實(shí)不管是責(zé)任 心、細(xì)心，還是寬容心，只要我們擁有陽(yáng)光般的心態(tài)，就會(huì)少些煩惱多些快樂(lè)。從今后，努 力做個(gè)不抱怨的老師，不抱怨孩子的犯錯(cuò)，不抱怨家長(zhǎng)，不抱怨自己的選擇！懷一顆寬容的 心，在溫暖和諧的辦公大家庭中，懷著陽(yáng)光的心態(tài)去迎接每一天。做不抱怨的教師讀書心得7暑假期間，我閱讀了做不抱怨的教師一

26、書，感受頗深。抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì)讓我們的負(fù) 而情緒不斷會(huì)加，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們 的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人"燦爛”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更 多些呢?就像有些老師，學(xué)生考了 96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總 是不滿足于孩子的成績(jī)。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真.，一旦被老師抓住，馬上就會(huì)被批評(píng)一 頓;下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來(lái)，仔細(xì)想想，一堂課40分鐘, 誰(shuí)能保證什么小動(dòng)作也不做。只要學(xué)生改正過(guò)來(lái)就行了。“很多時(shí)候，學(xué)生之間的小摩擦，

27、 也不那么緊要?！边@正如自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)一樣，在摩擦的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。 因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存，在摩擦中成長(zhǎng)，這是一種自然選擇的過(guò)程，而在 此過(guò)程中，我們教師不必代勞。我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽(tīng)話?怎么那么坐不住?怎么那么難 教?怎么那么不愛(ài)學(xué)習(xí)？家長(zhǎng)怎么也不管管等等。其實(shí)，冷靜想想，可能是我們教師有些小題 大做了，上課思想開(kāi)小差，我們提醒一下就行了;和同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不 能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)做齊，可能確實(shí)是家里有 事，給耽誤了，也只是偶爾沒(méi)有完成。有的同學(xué)考試沒(méi)考好，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢樱簿?/p>

28、 那水平，他已經(jīng)盡力了。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，我們教師要試著相信自己的學(xué)生，試著控制 自己的情緒，這樣一來(lái)，不但問(wèn)題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同，懵懂無(wú)知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo);漸漸長(zhǎng)大些 便要放手;等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。愛(ài)不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛(ài)是講層 次的。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法，對(duì)癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。 我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心, 是可以教給學(xué)生很多東西的，不僅僅是學(xué)科知識(shí)!學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為一個(gè) 有用的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人意義更大一些!我們給

29、學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了。 你是笑著而對(duì)自己的希望呢,還是苦著面對(duì)自己的希望呢?笑著而對(duì)希望，希望會(huì)越來(lái)越多， 你會(huì)找到越來(lái)越多的快樂(lè)！生活就是一面鏡子，你笑它也笑;你哭，它也哭?！安灰晕锵玻灰约罕?quot;，時(shí)時(shí)注 意，保持快樂(lè)的心情，做個(gè)陽(yáng)光老師。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子!這樣才能生活的簡(jiǎn) 單而充實(shí)。做不抱怨的教師讀書心得8我閱讀了做不抱怨的教師一書，我感受頗深。一直以來(lái)，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)?？墒请S著時(shí)代的發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)教師 的要求越來(lái)越高，這就無(wú)形之中給我們教師帶來(lái)壓力。所以我們教師要調(diào)行好自己的心態(tài), 對(duì)生活充滿信心，對(duì)工作有較好的滿意度，建立良好的人

30、際關(guān)系。這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充 實(shí)。抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì)讓我們的負(fù) 而情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們 的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更 多些呢？就像有些老師，學(xué)生考了 96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師 總是不滿足于孩子的成績(jī)。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真，一旦被老師抓住，馬上就會(huì)被批評(píng) 一頓：下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來(lái)，仔細(xì)想想，一堂課45分 鐘，誰(shuí)能保證什么小動(dòng)作也不做。只要學(xué)生改正過(guò)來(lái)就行了。我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨

31、:現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽(tīng)話？怎么那么坐不??？怎么那么 難教？怎么那么不愛(ài)學(xué)習(xí)？家長(zhǎng)怎么也不管管？其實(shí)，冷靜想想，可能是我們教師有些小題 大做了，上課思想開(kāi)小差，我們提醒一下就行了：和同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不 能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)做齊，可能確實(shí)是家里有 事，給耽誤了，也只是偶爾沒(méi)有完成。有的同學(xué)考試沒(méi)考好，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢?，也?那水平、他已經(jīng)盡力了。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，我們教師要試著相信自己的學(xué)生，試著控制 自己的情緒，這樣一來(lái)，不但問(wèn)題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。有的事情，我覺(jué)得只要跟孩子好好說(shuō)說(shuō)就行了。畢竟沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子，關(guān)鍵

32、是他 不要放棄學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，我們沒(méi)必要嚴(yán)加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對(duì) 學(xué)生要多加鼓勵(lì)，少些批評(píng)，鼓勵(lì)他們。每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同，懵懂無(wú)知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo)；漸漸長(zhǎng)大些 便要放手：等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。愛(ài)不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛(ài)是講層 次的。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法，對(duì)癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心, 是可以教給學(xué)生很多東西的，不僅僅是學(xué)科知識(shí)！學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為一個(gè) 有用的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人意義更大一些！我們給學(xué)生希望，他們就成為我們的希望

33、了。 你是笑著面對(duì)自己的希望呢，還是苦著面對(duì)自己的希望呢？笑著而對(duì)希望，希望會(huì)越來(lái)越多, 你會(huì)找到越來(lái)越多的快樂(lè)！生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭。“不以物喜， 不以己悲"，時(shí)時(shí)注意，保持快樂(lè)的心情，做個(gè)陽(yáng)光老師。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子！做不抱怨的教師讀書心得9記得以前看過(guò)一句話：懷著感恩吃蔬菜比懷著怨恨吃肉香得多。于丹也說(shuō)過(guò)“抱怨是一種語(yǔ)言而不是行動(dòng)，當(dāng)一個(gè)人過(guò)多的被語(yǔ)言困擾的時(shí)候， 他會(huì)失去行動(dòng)力。"我們很榮幸的擁有了學(xué)校贈(zèng)送給我們的做不抱怨的教師一書，讀罷 此書，掩卷冥思，收獲頗多：長(zhǎng)久以來(lái)，我們教師這一職業(yè)被譽(yù)為人類靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業(yè)

34、。 正是這一光環(huán)罩得我們教師無(wú)所適從，又加之隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、獨(dú)生子女時(shí)代 的到來(lái)，社會(huì)和家庭對(duì)教師的要求越來(lái)越高，使教師這份職業(yè)的不穩(wěn)定性增加，增加了教師 對(duì)自己未來(lái)職業(yè)的不確定性，由這些不確定性因素引發(fā)的焦慮、抑郁、擔(dān)心等負(fù)性情緒正在 悄悄侵襲我們的身心，教師也就唉聲嘆氣地過(guò)上了日子，陽(yáng)光心境正慢慢退出教師的心靈, 學(xué)生的身心健康也因此受到影響而大打折扣。鑒于上述的種種原因。我認(rèn)為做個(gè)不抱怨的老 師應(yīng)從以下幾點(diǎn)著手：一、不抱怨自己，開(kāi)發(fā)自己的潛能抱怨自己是懦弱、無(wú)能的最好詮釋，它像幽靈一樣到處游蕩、擾人不安。抱怨自己 讓我們將關(guān)注點(diǎn)放在自己的不想得到的東西上，因此，當(dāng)我們抱怨自己

35、時(shí)，我們將遠(yuǎn)離了自 己想要的東西，而且抱怨越多，距離越多。于丹說(shuō)過(guò)：有些事情我們?cè)阶霾坏皆奖г?，但?越是抱怨事情就越?jīng)]有順利完成的可能性。這樣就形成了一個(gè)惡性循環(huán)，事情最終得不到解 決。愛(ài)抱怨說(shuō)明我們的內(nèi)心不夠強(qiáng)大，不夠自信。作為教師尤其要有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，因?yàn)?我們需要解決的問(wèn)題比一般人還要多，如果我們只知道一味的抱怨，而沒(méi)有與之對(duì)抗的勇氣 和堅(jiān)定的信念，那就只會(huì)束手無(wú)策。我們要敢于挑戰(zhàn)自己，發(fā)掘自己身上的潛能，樹(shù)立自信、堅(jiān)定信念，不要輕易的貶 低自己，抱怨自己。虛心向別人學(xué)習(xí)，努力自己創(chuàng)造，這樣會(huì)使我們?cè)絹?lái)越強(qiáng)大！“不做愧 心事，不怕鬼敲門”，堂堂正正的做人，堂堂正正的做事。仰不愧于天，

36、俯不愧于地。二、不抱怨工作，獲得工作的樂(lè)趣新城中學(xué)的校訓(xùn)是：樂(lè)知樂(lè)行，至誠(chéng)至善。這其中的"樂(lè)''字卻大有學(xué)問(wèn)，快樂(lè)工 作是一天，昏昏沉沉也是一天，“愁也一天，樂(lè)也一天''何去何從，我們大家心知肚明，我覺(jué) 得教師在教育中不應(yīng)該迷失了方向，丟失了信仰，"當(dāng)教師真沒(méi)意思”成為他們的口頭禪。不 是靜下心來(lái)搞研究，而是天天攀比誰(shuí)的工資多，誰(shuí)又買車了，誰(shuí)又買房了。“不要攀，不 要比，不要自己氣自己“，你選擇就是最好的。當(dāng)然教師這個(gè)職業(yè)是平凡的、普通的。但是， 我們只要熱愛(ài)自己的工作，并全身心地投入到教育事業(yè)中，終有一日，也會(huì)成為被別人仰望、 受人尊敬的模

37、范。敬業(yè)，不僅是對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校和社會(huì)有個(gè)交代，更重要的是，對(duì)我 們教師而言，要有一種神圣的使命感。只有敬業(yè)的意識(shí)根植于我們的腦海時(shí)，才會(huì)更加積極、 主動(dòng)的完成工作，體會(huì)到工作給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。一位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："有所作為是生活中 的最高境界，而抱怨是無(wú)所作為，是逃避責(zé)任，是放棄義務(wù)，是自甘墮落。"你如果有時(shí)間 抱怨工作，那么你就有時(shí)間將工作做好。喋喋不休地抱怨，注定于事無(wú)補(bǔ)。若想擁有美好的 前程，學(xué)會(huì)享受工作中的樂(lè)趣。三、不抱怨他人，贏得他人的尊重世界上不有一個(gè)人是十全十美的，也沒(méi)有一個(gè)人會(huì)讓自己完全滿意。正所謂"己所 不欲，勿施于人”，既然我們不能苛求自己

38、做到完美，那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對(duì)他人少一些抱怨， 多一些包容、善意和尊重。經(jīng)常聽(tīng)到老師抱怨（我也必抱怨過(guò)）：現(xiàn)在的孩子怎么那么難教？ 怎么這么不愛(ài)學(xué)習(xí)？怎么家長(zhǎng)都不管？那些坐不住的孩子，連帶家長(zhǎng)，似乎就成了我們最大 的麻煩。畢竟，沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子，關(guān)鍵是他有沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)。只要他還在努力，只要他還 能接受你的話，我們就沒(méi)必要嚴(yán)加管教、另眼相待。當(dāng)我們真正對(duì)某個(gè)學(xué)生特別關(guān)注，我們 就會(huì)帶上有色眼鏡，我們以為我們?cè)谔貏e關(guān)心的同時(shí)，其實(shí)己經(jīng)把他推到你最不想的那一邊 去了。說(shuō)到底，是我們逼著孩子選擇了這無(wú)奈的選擇。換位思考，自己的孩子也不是十全十美，自己的孩子是學(xué)心里的寶，無(wú)論自己所教 多少孩子，都會(huì)分到多少個(gè)家庭，每個(gè)孩子的背后都擁有龐大的親情集團(tuán)，教育孩子是大工 程“望子成龍，望女成鳳”是天下所有父母的共同心愿意。我也知道“地荒是一季，人荒是一 輩”，這樣想法，報(bào)怨的情緒就少了。不抱怨他人，贏得他人的尊重四、不抱怨家人，獲得家庭幸福有家，就有幸福。在屬于自己的屋檐下，我們可以盡享親情的溫曖，愛(ài)情的溫馨。 當(dāng)然，家人之間的感情也需要精心呵護(hù)。作為至親，無(wú)論遇到什么問(wèn)題，都應(yīng)當(dāng)少一些抱怨， 多一些關(guān)愛(ài)、理解與寬容。今生是一家人，是前世修來(lái)的福，佛說(shuō)前世五百次的回眸才換來(lái) 今生的擦肩而過(guò)，幾萬(wàn)次的回望才換來(lái)今天的一家親，