1、三年級(jí)西師大版語(yǔ)文下冊(cè)課文內(nèi)容填空考點(diǎn)知識(shí)練習(xí)含答案班級(jí)：_ 姓名：_一、 填空。1.燈不撥_，理不辯_。2.“_，孤帆一片日邊來(lái)”是唐代詩(shī)人_的詩(shī)句。3.“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，_”出自詩(shī)人杜牧的_。4.通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多可愛(ài)的人：破甕救人的_，“不懂就要問(wèn)”的_，尊重與呵護(hù)小男孩的_二、 日積月累。1春天的美景令詩(shī)人贊嘆不已?；莩绱航砭耙辉?shī)中，描寫桃花和江水的詩(shī)句是“_，_”；春日早上的太陽(yáng)象征無(wú)限，用換桃符的習(xí)俗表現(xiàn)出萬(wàn)象更新的景象：_，_”。 2剃頭大師中，“害人精”指的是_，“剃頭大師”指的是_。3由_設(shè)計(jì)并參加建造的 _距今已有一千四百多年的歷史，是一座世界聞名

2、的石拱橋。 4遇到事情不要太焦慮，總會(huì)有解決的辦法，正所謂：“_ ，_?！比?、 填一填。1.不懂就要問(wèn)講述的是_在私塾中大膽問(wèn)老師，不怕被批評(píng)，最終得到了老師的解答。2.秋天的雨一文以_為線索，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。3.學(xué)了在牛肚子里旅行一文，我知道牛有_個(gè)胃，前_個(gè)胃是貯藏食物的，第_個(gè)胃是管消化的。四、 根據(jù)課本內(nèi)容填空。1居住在國(guó)外的爺爺，每逢中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日就更思念自己的家鄉(xiāng)，思念自己的親人。這真是“_，_”啊！2動(dòng)植物總是給我們傳遞一些信息，正如蘇軾在惠崇春江晚景中所寫的“_，_”，它們告訴我們春天到來(lái)的信息。3環(huán)境對(duì)人有很大的影響，正如古人說(shuō)的“_，_”。4通過(guò)

3、本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了講誠(chéng)信、守諾言的_，聰明機(jī)智、幫助老百姓懲治縣官的_，以及慢性子的_和急性子的_等人物，還認(rèn)識(shí)了植物朋友_、動(dòng)物朋友_等。五、 按課文內(nèi)容填空。1.大青樹(shù)下的小學(xué)是一所_小學(xué)，這所小學(xué)有不同_，不同_的學(xué)生。2.花的學(xué)校這首散文詩(shī)選自散文詩(shī)集_，作者是印度的_，他曾于1913年獲得_獎(jiǎng)。3.不懂就要問(wèn)一文講述了_小時(shí)候在私塾讀書的故事，贊揚(yáng)了他_的精神。六、 按課文內(nèi)容填空。1.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，我們可以感受到春天燕子的 _，夏日荷花的 _ ，還知道 _、_、_、_等昆蟲的秘密。2.讀了守株待兔這則寓言，我想對(duì)農(nóng)夫說(shuō)：_3.古詩(shī)三首分別寫了我國(guó)三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，元日這首詩(shī)寫的

4、是_，清明 這首詩(shī)寫的是_，九月九日憶山東兄弟 這首詩(shī)寫的是_。4.滁州西澗是唐代詩(shī)人_寫的，詩(shī)的后兩句是_。七、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1大自然的聲音介紹了大自然中_的聲音、_的聲音和_的聲音，表達(dá)了作者對(duì)大自然的_之情。2父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)一文通過(guò)寫父親一生最喜歡_和_的故事，贊美了父親_的情感，啟發(fā)我們?cè)鰪?qiáng)環(huán)保意識(shí)，保護(hù)大自然。3帶刺的朋友一文，作者通過(guò)記述_的過(guò)程，表達(dá)了作者對(duì)刺猬的_之情。八、 課文內(nèi)容鞏固。1荷花，作者運(yùn)用了_的順序來(lái)描寫了燕子_、_、_，寫出了燕子的_，用“_”“_”“_”具體勾勒了小燕子的外形美，突出了燕子的_特點(diǎn)，體現(xiàn)了對(duì)燕子的_之情。2荷花本文描

5、寫了夏日公園里_的情景，以及我沉浸在此景中_的感受。作者寫了_種荷花開(kāi)放的姿態(tài)：_、_、_，表達(dá)了作者 _。3“白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)?！薄懊啊弊挚梢該Q成其他字嗎？為什么？_。九、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1“宋人有耕者。田中有株。兔走_(dá)，_。因釋其耒而守株，冀復(fù)得免。_，而_。”我知道“因釋其耒而守株”的意思是_。2陶罐和鐵罐讓我明白了_。讀了鹿角和鹿腿，我懂得了_。十、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1漏一文中，_以為_(kāi)是“漏”，_以為_(kāi)是“漏”，其實(shí)“漏”指的是_。2方帽子店一文中，從前人們只戴_的帽子，可是小孩子們不喜歡，就用紙做出了_的帽子，這些帽子戴在頭上，_。3棗核中的棗核是一個(gè)_的小孩，他

6、為了幫鄉(xiāng)親們把牽走的_要回來(lái)，就去大鬧衙門，把縣官老爺氣壞了。十一、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1.絕句的作者是_代詩(shī)人_，詩(shī)中既有“_”的動(dòng)態(tài)描繪，又有“鴛鴦睡”的靜態(tài)寫照，一動(dòng)一靜，相映成趣。 2.三衢道中是一首紀(jì)行詩(shī)，寫詩(shī)人行于三衢山道中的見(jiàn)聞感受。“_，_”寫綠樹(shù)蔭濃，爽靜宜人，更有黃鸝啼鳴，幽韻悅耳，渲染出詩(shī)人_的情懷。 3.惠崇春江晚景是_代詩(shī)人_題在宋代畫家惠崇所畫的春江晚景上的一首_，詩(shī)中抓住_、_、_、_、_，描繪了一幅生機(jī)勃勃的江南春景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南春天的_之情。十二、 日積月累。1.搭船的鳥(niǎo)一文以一個(gè)孩子的口氣寫了他在大自然中認(rèn)識(shí)_的過(guò)程， 字里行間充滿了一顆童心對(duì)_的愛(ài)。

7、題目中一個(gè)“_”字使鳥(niǎo)兒具有了靈性，體現(xiàn)了_和_在自然中的和諧。2.翠鳥(niǎo)的羽毛是_的，翅膀帶著一些_，它還有一張_的長(zhǎng)嘴。3.金色的草地一文中寫到早上草地是_，因?yàn)槠压⒌腳；中午，草地是_，因?yàn)槠压⒌腳；傍晚，草地是_，因?yàn)槠压⒌腳。十三、 教材回顧。1濕潤(rùn)的東風(fēng)_，在竹林中_。于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。2秋天的雨把紅色給了楓樹(shù)，_像_，飄哇飄哇，_。3生活中不缺少美，_。4富饒的西沙群島一文寫出了西沙群島的兩個(gè)特點(diǎn)：_、_。5日記記載著我們的日常生活，幫助我們積累素材。寫日記要注意格式，正文上面要寫_、星期、_。6俗語(yǔ)“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六

8、月寒”和“_，暖于布帛；_，深于矛戟”所說(shuō)的意思是一樣的。7感受詩(shī)句的魅力：從“天門中斷楚江開(kāi)，_”中，我們感受到天門山的雄奇；蘇軾的詩(shī)句“_，_”用對(duì)偶的手法再現(xiàn)了西湖山水的美景；而從“_，芙蓉向臉兩邊開(kāi)”中，我們又仿佛看到一位采蓮姑娘美麗的形象。十四、 根據(jù)課文完成練習(xí)。1.文房四寶：_ 中醫(yī)四診：_2.寓言故事成語(yǔ)往往蘊(yùn)含著一定的道理，本學(xué)期我積累了一些這樣的成語(yǔ)，如：邯鄲學(xué)步、_、_、_、_等。其中“守株待兔”使我明白了_的道理。3.絕句中細(xì)致描寫了一幅一上一下，一動(dòng)一靜，一忙一閑，相映成趣的詩(shī)句是“_，_”。4.植物的開(kāi)花時(shí)間不僅與_、_、_有著密切的關(guān)系，還跟_相吻合。十五、 根據(jù)

9、題目要求完成練習(xí)。1老婆婆說(shuō)的“漏”是指_，老虎以為的“漏”是指_。2你認(rèn)為方帽子好，還是圓帽子好？說(shuō)明理由。_3學(xué)了棗核這一課，你認(rèn)為“棗核”是個(gè)怎樣的孩子？（至少概括三點(diǎn)）_4本單元，我們讀了方帽子店漏棗核等有趣的故事，想想你還讀過(guò)哪些有趣的故事。給大家簡(jiǎn)單介紹一下吧。故事名稱：_主要人物：_告訴我們的道理：_十六、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1絕句描繪了明麗和諧的春日美景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的_之情。惠崇春江晚景是蘇軾為惠崇的畫作寫的_，再現(xiàn)了畫中的江南早春景色。三衢道中描寫了梅子成熟時(shí)節(jié)詩(shī)人游三衢山的_。2燕子描寫了燕子的外形以及飛行、休憩的姿態(tài)，寫出了燕子的_，表達(dá)了作者對(duì)燕子的_之情。3荷花

10、描繪了夏日清晨公園里一池荷花的美麗姿態(tài)，及作者欣賞荷花時(shí)的美好感受，表達(dá)了作者對(duì)荷花的_之情。4昆蟲備忘錄介紹了昆蟲的復(fù)眼和_、_和_的外形、習(xí)性等方面的特征。十七、 課文直通車。1不懂就要問(wèn)一文講的是_小時(shí)侯在私塾讀書，為了弄懂書里的意思，大膽地_的事。2去年的樹(shù)中，鳥(niǎo)兒_的品質(zhì)深深感動(dòng)了我們。3在牛肚子里旅行一文，青頭蟋蟀遇事_ ，最終使紅頭蟋蟀順利脫險(xiǎn)。4山行這首詩(shī)向我們展現(xiàn)出一幅_圖。詩(shī)中描寫_、_、_、_等景物，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)秋天的_之情。答案1、不亮 不明 兩岸青山相對(duì)出 李白 白云生處有人家 山行 司馬光 孫中山 列寧2、竹外桃花三兩枝 春江水暖鴨先知 千門萬(wàn)戶曈曈日 總把新桃換舊

11、符 剃頭的師傅 “我” 隋朝的石匠李春 趙州橋 兵來(lái)將擋 水來(lái)土掩3、孫中山 秋天的雨 四 三 四4、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客 每逢佳節(jié)倍思親 竹外桃花三兩枝 春江水暖鴨先知 近朱者赤 近墨者黑 宋慶齡 棗核 裁縫 顧客 荷花 蜜蜂5、邊疆 民族 穿戴 新月集 泰戈?duì)?諾貝爾文學(xué) 孫中山 認(rèn)真讀書勤學(xué)好問(wèn)6、可愛(ài)、活潑 美好 蜻蜓 瓢蟲 獨(dú)角仙 螞蚱 你要努力工作，對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理 春節(jié) 清明節(jié) 重陽(yáng)節(jié) 韋應(yīng)物 春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫7、風(fēng) 水 動(dòng)物 熱愛(ài) 樹(shù)林 歌唱的鳥(niǎo) 熱愛(ài)大自然 刺猬偷棗 喜愛(ài)8、整體到局部 羽毛 尾巴 翅膀 色，態(tài)、形 烏黑 剪刀似的 輕快有力 活潑機(jī)靈 喜愛(ài)

12、 觀看荷花 變成荷花 三 展開(kāi)兩三片花瓣兒 花瓣全都展開(kāi)了 花骨朵兒喜歡荷花 熱愛(ài)大自然的思想感情 不能。因?yàn)椤懊啊毙蜗髮懗隽撕苫ㄍ滑F(xiàn)出來(lái)，格外引人注目9、觸株 折頸而死 兔不可復(fù)得 身為宋國(guó)笑 于是放下耕田的農(nóng)具而去樹(shù)樁旁等候 每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處和自己的短處 不能因?yàn)槭挛锏拈L(zhǎng)處而看不見(jiàn)它的短處，不能只看重美麗的外表，更要講究實(shí)用10、老虎 賊 賊 老虎 農(nóng)戶的房屋漏水 方形 圓的、尖的、香蕉形 又舒服又漂亮 既勤快又聰明 牛、驢11、唐 杜甫 燕子飛 綠陰不減來(lái)時(shí)路 添得黃鸝四五聲 舒暢愉悅 宋 蘇軾 題畫詩(shī) 桃花 江水 蔞蒿 蘆芽 河豚 熱愛(ài)12、1.翠鳥(niǎo) 自然 搭 鳥(niǎo) 人2.翠綠 藍(lán)色 紅色3.綠色的 花瓣還沒(méi)張開(kāi) 金色的 花瓣張開(kāi)了 綠色的 花瓣合攏了13、走過(guò)荒野 吹著口笛 紅紅的楓葉 一枚枚郵票 郵來(lái)了秋天的涼爽 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛 風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 日期 天氣 與人善言 傷人以言 碧水東流至此回 水光瀲滟晴方好 山色空蒙雨亦奇 荷葉羅裙一色裁14、筆墨紙硯 望聞問(wèn)切 濫竽充數(shù) 畫蛇添足 南轅北轍 掩耳盜鈴 不能有不勞而獲的僥幸心理 泥融飛燕子 沙暖睡鴛鴦 溫度 濕度 光照 昆蟲活動(dòng)的時(shí)間15、屋子漏雨 比老虎還厲害的東西 示例：我認(rèn)為圓帽子好。因?yàn)閳A帽子和腦袋一樣都是圓的，戴著很舒服，而且圓帽子還比方帽子好看。 棗核是一個(gè)