1、中學（柯橋校區(qū)）教學常規(guī)管理實施細則教學常規(guī)管理是教學質量提高的基礎和根本保證。教師教學的常規(guī)工作主要包括備課、上課、改作、輔導、考查、聽課、評課等基本環(huán)節(jié)。加強教學常規(guī)的有序性和教學秩序的規(guī)范性管理，是提高教學有效性的工程。為進一步推進教育內涵發(fā)展，實施“輕負優(yōu)質”的素質教育，整體提升我校的教學質量，結合紹興縣教學常規(guī)規(guī)范化管理指導意見、關于進一步加強普通高中教學常規(guī)管理工作的意見建議和我校實際，特制定一、備課中學（柯橋校區(qū)）教學常規(guī)管理實施意見，要求全校教師切實執(zhí)行。1、在備時要依次做到“三讀”，一讀教本，初步把握編寫者的意圖；二讀教學，重點把握教學的重難點；三讀參考資料，有效利用可利用的

2、課程，深度感悟教學新理念。分析“內容目標”與“教學活動”間的對應關系。要求從如何有利于學生“學會”的角度來考慮如何教學，為此就要了解不同年段、不同班級學生的思想狀況、知識基礎、能力水平、學習習慣、等，預見學生在學習活動中會發(fā)生的疑惑。要求教學預設做到兩點，一是思路要清晰，二是思路要簡明。教學步驟的預設要防止兩種傾向，一是過于粗略，不能扎實落實教學目標；二是過于細碎，不能深化教學內容，使各環(huán)節(jié)蜻蜓點水。對課堂練習和課后作業(yè)，教師應親自動手做一遍，同時還應根據(jù)學生實際，自編若干個業(yè)，滿足不同程度學生的要求。性強的分層作2、要保證集體備課的時間，并把握省力、有效的原則。集體備課的基本流程分五步：擬定

3、課題、個人鉆研、中心發(fā)言、集體商討、形成個案。第一步，由備課組長提前確定備課內容和集體備課的時間；第二步，每個教師進行認真鉆研，充分準備；第三步，由事先確定的主講教師作中心發(fā)言；第四步，備課組成員暢所欲言，能者為師，集思廣益，經(jīng)過觀點上相互激烈碰撞與爭論，及時加以比較、切磋和完善；第五步，根據(jù)集體達成的共識，結合任教班級的學情，發(fā)揮教師優(yōu)勢和特長，形成既能體現(xiàn)集體智慧又能反映特色的教案。3、提倡和鼓勵備詳案。市級以上學科人、教學經(jīng)驗豐富且教學效果好的教學業(yè)務骨干可以寫簡案。教齡五年內教師須備詳案，且有 3 課時的提前量；其余教師備課至少須有 1 個課時的提前量。教案應一課一案，以課時為書寫。教

4、案一般應體現(xiàn)十一個要素：即：課題、課型、授課時間（指本課時首教班級的日期）、教學目標、重點難點分析、教學過程設計、課堂小結、練習與作業(yè)、板書設計、教學后記、作業(yè)中典型問題記載。課型不同，教案的寫法有所不同。為避免不必要的重復勞動，復印資料、打印件、試卷等可粘貼于教案中，作為完整教案的其中一個部分。有多課件的教案必須有簡案。三年教齡內的教師教學后記數(shù)不少于課時總數(shù)的 1/2，其他教師不少于 1/4。每位教師每學期至少撰寫一篇優(yōu)秀教案、教學案例、教學敘事或教學（青年教師每月上交一篇教學案例或教學反思），并存入教師業(yè)務。4、按要求踏實開展教研組、備課組業(yè)務學習。各學科隔周周三上午第 3、4 兩節(jié)課（

5、語文、英語、政治、歷史、地理）、周四上午第 2 節(jié)（體藝、技術）周四上午第 3、4 兩節(jié)課（數(shù)學、物理、化學、生物）按學校規(guī)定地點開展教研組、備課組業(yè)務學習活動，先由教研組長組織教研組活動，隨后分三個年段開展備課組活動。要求：（1）業(yè)務學習時間內全體教師必須按規(guī)定地點參加活動，由負責點名，無特殊情況不得請假；（2）由各學科教研組長或備課組長組織好本活動，內容要有明確主題和中心發(fā)言人，并作好活動、整理好有關資料；（3）本活動納入教師校本學分、教師年度和備課組評優(yōu)；（4）校長室及教學處隨機參加任何學科組活動。二、認真上課1、上課應做到“六有效”即有效導入、有效講授、有效。、有效評價和有效板書等，合

6、理地利用多課件，但不過分依賴課件，更不能被課件所12、增強課堂安全責任意識。實行課堂點名制，發(fā)現(xiàn)缺席學生要了解具體情況并和班；密切關注課堂中的異常情況，對方針。課堂紀律的學生，堅持動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒的疏導3、關于臨時調課、代課。（1）教師因公出或因私事需臨時調課，提前一天由本人填寫調課申請單經(jīng)年級組簽字后交教學處，由教學處開出調課通知單方可生效（一式兩份：一份交相關班，一份交相關任課教師。）（2）教師因懷孕、生病或有事需請其他臨課，提前一天填寫代課申請單經(jīng)年級組簽字后交教學處，由教學處統(tǒng)一安排相關教師代課，并及時告知年級組。(2)根據(jù)縣財經(jīng)報銷紀律，公出二天以上或有教師請事

7、假（病假）教學處才安排代課。4、以下行為認定為中學教師教學事故（教學）（1）上課（包括實驗課和活動課）或提前下課，提前 3-5 分鐘界定為提前上課、超過 5 分鐘以上為嚴重提前上課。拖堂 3-5 分鐘界定為拖堂、超過 5 分鐘以上為嚴重拖堂（特別是眼間仍在繼續(xù)上課的）；操或大課間時（2）上課期間，在教室內或到教室外接聽的；（3）上課時未發(fā)現(xiàn)學生缺席，不及時了解、處理，造成一定后果的；（4）自修課私自到教室上課、校對，或在自修課期間利用多布置作業(yè)、校對的；（5）自修課期間，把一批學生（5 個含 5 個以上）叫到辦公室集體輔導、背誦課文、單詞或默寫的；（6）沒有按課表上課擅自改自修的，教學處同意請

8、人代課及未按規(guī)定私自調課（教師所有外出教研活動，時先需到教學處備案，需要調課時沒有提前通知教學處的）；（7）私自用班會費資料，利用周六、周日自修時間，組織所任教班級限時練習的；（8）所布置的作業(yè)沒有按學校規(guī)定認真批改的；（9）不讓學生上課，、體罰或變相體罰學生的；（10）教學活動中教育管理，造成安全責任事故的；（11） 無正當理由拒絕承擔教學任務（包括代課、監(jiān)考），監(jiān)考過程中出現(xiàn)看報、改卷等行為，造成一定影響或后果的；（12） 月考、期中考命題，試題過難，導致 80%以上學生不及格或平均分 55 分以下，造成一定影響或后果的。三、作業(yè)與批改1、學校逐步采用自編資料，出臺相應政策鼓勵教師自編資料

9、。1、科學合理布置作業(yè)，嚴格作業(yè)量。有課的情況下才布置的課外作業(yè)（放長假除外），課外作業(yè)不超過規(guī)定時間。高三理科：數(shù)學作業(yè)毎天不超過 50 分鐘,物理、化不超過 40 分鐘，語、生不超過 30 分鐘；高三文科：數(shù)學作業(yè)毎天不超過 60 分鐘,其他學科不超過 40 分鐘，而高一、高二年級：數(shù)學作業(yè)毎天不超過 50 分鐘, 物理、化學作業(yè)毎天不超過 40 分鐘、其他學科不超過 30 分鐘。學校根據(jù)學生反饋信息，經(jīng)查實對嚴重的學科實行強減作業(yè)量，并對相關教師作處理。學校規(guī)定周末不布置新作業(yè)，一律要求學生做好一周學業(yè)整理、錯題摘抄的任務，倡導學生建立錯題集，有效提高作業(yè)效率、減輕學業(yè)負擔。（“學案制”

10、作業(yè)要求另附）2、有效批改作業(yè)。作業(yè)要及時批改、及時下發(fā)，一般應在下一堂課前將作業(yè)本發(fā)給學生。教師應規(guī)范使用批改符號，使學生認得出、看得懂，書寫工整，給學生起示范作用。作業(yè)批改必須注明批改日期，不能打大“”，不能以“閱”代之，不錯改。作業(yè)要有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必補。理科作業(yè)和各科的選擇、填空題必須全批全改。文科全批全改有的，不能由學生代批作業(yè)，教師可采取輪流抽改的辦法，作文抽改的學生數(shù)不少于 50%，其他文科大題目抽改的學生數(shù)不少于 80%，并注意抽改學2生的均衡性。及時高效地講評。四、課外輔導課外輔導是課堂教學的必要補充，是教學適應差異、貫徹因材施教原則的一項重要措施。學校要求

11、課教師一般每周晚自修輔導應不少于三個晚上（語文、英語至少一個晚上）。但占用自修課或課余時間集體講課。密切關注重點邊際生，要求每周作業(yè)面批（或指導）不少于一次。對學習成績在后 20%的學困生，要保證每五、至少有一次個別輔導，幫助消化課內難以消化的知識。1、規(guī)范命題。命題必須根據(jù)學科指導意見和考綱，結合教學實際情況，必須有試題的“雙向細目表”，難度，合理評價學生，要求月考、期中題難度在 70 分左右。2、倡導課內 10 分鐘小測驗，及時反饋教學成效和存在的問題，以達到堂堂清、日日清、周周清的目的。3、重視考后分析。認真及時地批閱和下發(fā)試卷，減少閱卷誤差與。期中考、期末考和模擬結束后，及時寫出分析報

12、告。4、講評課要精心準備、注重時效。原則上講評課應安排在六、開課聽課評課后的下一個課時。1、教師要按學校要求開出各種公開課，同學科教師無特殊情況都必須參加聽課和評課活動。評課活動由教研組長或備課組長主持，原則上在當天進行，同年級同學科教師必須點評，評課研活動記載。2、每學期教師聽課的要求：作為主要的教1）相關管理系列 校長 30 節(jié)業(yè)務校長 30 節(jié)副校長 20 節(jié) 教務、教師發(fā)展中心20 節(jié)教務處副、正副年段長、教研組長 18 節(jié) 備課組長 15 節(jié)2）教師系列高級 12 節(jié) 一級 15 節(jié) 新分配教師 30 節(jié)其他教師 20 節(jié)（其中高靠，師徒結對未滿師的徒弟聽師傅的課至少 10 節(jié)。）3

13、、實現(xiàn)聽課、評課常態(tài)化。建立由學校校長、副校長組成的“走課小組”，以“走課”形式開展聽評課（每周二節(jié)）；強化由教學、教科線和年級管理組成的“行政聽課小組”，實行推門聽課（每周二節(jié)）；完善由教研組長、備課組長共同組成的“專業(yè)聽課小組”，實行推門聽課（每周 1 節(jié)）；上述人員聽后及時反饋，當天將管理聽課反饋表放入專門信箱，學校把聽課中出現(xiàn)的問題及時反饋給教師本人或備課組，以改進教學方式， 推介給其他教師。七、教研與師訓課堂效率，提高課堂質量，同時也要把課堂中教師教學亮點及時1、重視教學實踐與教學科研的整合。每位教師每學期上交一篇優(yōu)秀教案，每學年至少撰寫一篇教學心得、教學案例、教學敘事或教學，納入教

14、師校本培訓。2、學校有計劃地組織教師參加縣級以上的教研活動。參加出市及以上的教研、培訓活動的教師后上交活動心得材料，并在組內交流匯報。有計劃地安排教研組正常的外出學習，了解教育動態(tài)，吸收教改信息、切磋教藝，提高業(yè)務水平。教研組外出學習活動，每二年進行一次。活動前向校長室遞交計劃，活動結束一周后向校長室遞交報告。中學柯橋校區(qū)3附件 1中學（柯橋校區(qū)）“學案制”實施方案（討論稿）為切實減輕學生的學業(yè)負擔，進一步提高課堂教學效益，提高教學質量,形成團結合作、和諧競爭的局面，打造中學（柯橋校區(qū)）學科教學品牌，特制訂本方案。一、學案的功能“學案”是指教師依據(jù)學生的認知水平、知識經(jīng)驗，為指導學生進行主動的

15、知識建構而編制的學習方案。學案實質上是教師用以幫助學生掌握內容、學與教的橋梁，也是培養(yǎng)學生學習和建構知識能力的一種重要媒介，具有“導讀、導聽、導思、導做”的作用。學案不僅是編一個紙質或電子化的文稿，更是教學觀念轉變的一個載體，是“優(yōu)質輕負”的舉措。二、學案的編制1.學校不再使用現(xiàn)成資料，各學科應根據(jù)實際需要自行編制學案。2.各備課組在教研組長統(tǒng)一協(xié)調下組織編制。學案編制采取集體研討、一人編寫、備課組長把關的編寫模式，集體備課時要學案編制進行集體研討，集思廣益。編寫者應在認真研究課標、和學生的前提下，精選素材，精心編制，最后由備課組長審核通過。備課組長是學案編制的第一責任人，學案質量將直接和備課

16、組長的掛鉤。3.任課教師要主動承擔學案的編制工作，無條件地接受備課組分配的編制任務。4.每學年開學前各備課組長必須和學校簽訂一年的學案編制協(xié)議， 到學年結束學校將進行評估。5按教學進度至少提前兩周各備課組要交電子稿給教學處，每個學案的主要編寫者要實名標出，以便統(tǒng)計和。6.學案一般由知識準備、活動觀察、實驗探究、問題討論、知識介紹、知識體系、知識應用、拓展視野、課堂小結、學法指導、課前檢測、課堂例題、課堂訓練、課后作業(yè)等部分組成，具體分為哪些模塊由各備課組確定。選擇的例題應具有性、典型性和拓展性。課前檢測、課堂訓練和課后作業(yè)應精選，題型要豐富，符合學生實際水平,有創(chuàng)造性，對學生有吸引力，堅決杜絕

17、繁、難、偏、舊的題目，課后作業(yè)量應符合學校規(guī)定。例題、訓練和作業(yè)的難度及數(shù)量應中等生水平。7.學案編制時，要給學生留出記筆記和做小結的地方，以便學生寫的心得體會和疑問，也是較好的整理復習資料。8.學案要注意培養(yǎng)學生學習、合作學習和探究學習的能力，三、學案的使用1.學案應提前發(fā)給學生，指導學生完成自學檢測。2.目標檢測要當堂完成，對學生中存在的問題當堂進行講解。43.根據(jù)反饋,進行性的精講和總結,提出注意事項并且對解題思路、方法、過程和步驟進行示范。4.任課教師可根據(jù)學生特點和的教學風格盡可能選用學案上的內容，也可以適當修改、補充，選用的課后作業(yè)要考慮學生間的差異,應不同水平的學生布置不同的作業(yè)

18、,作業(yè)量要符合學校有關作業(yè)量的規(guī)定。5.階段中要有一定量的題目直接出自學案，以引起學生、教師對學案的重視。6.要督促學生做好學案的使用和收集保管。四、學案的1.編寫學案的備課組，每學期各備課組可一定數(shù)量的參考（語數(shù)英 300 元、物化生政歷地 200 元），編寫學案時交換使用，共同參考。2.學校將不定期組織學校學案質量評定委員會部分成員和聘請的校外對學案質量進行評估,且教學處每學期會在學生中進行各學科學案使用的滿意度測評。根據(jù)學案質量高低付給編寫者適當，理論上每評定為優(yōu)秀的學案將給予 50 元的，其他的根據(jù)測評按適當?shù)恼劭鄯萁?jīng)，經(jīng)費由備課組長進行分配。對于學生不滿意的學案將通報批評。3.如果所

19、教年級學案編寫已經(jīng)有了基礎，只是對現(xiàn)有學案進行改編，則視改編程度按一定的比例，第二輪修訂時，按原先的質量高低重新確定稿費的標準。4.對于質量較高的學案學校將結集給學生使用，質量特別高的學案學校將向外?；蛲扑],幫助出版或向校外輻射。5.學案工作將納入優(yōu)秀備課組和優(yōu)秀教研組的評選中，對在學案工作中成績突出的教師，學校在評先、評優(yōu)、評聘髙一級時予以傾斜。.中學（柯橋校區(qū)）教學處2012.11.165中學柯橋校區(qū)學案編制協(xié)議附：甲方：學科年級備課組長 乙方：紹興縣中學（柯橋校區(qū)）教學處乙方就甲方編制學案事宜，與甲方協(xié)商，簽訂如下協(xié)議：第一條：1甲方于 年 月日前按要求編寫好(學科)年級學案, 按教學進

20、度至少提前兩周各備課組要交電子稿給教學處。2學案的體例由甲方確定，要保證學案有統(tǒng)一的格式和具體署名，具備一定的質量，錯誤率在萬分之五以下，圖片清晰。某一種資料上的內容不得超過總量的二分之一。3學案編制工作由甲方組織本備課組成員編寫，具體分工由甲方分配， 分工合作，發(fā)揮集體智慧。4乙方提供的稿酬由甲方根據(jù)成員的工作量和學案的質量分配，乙方不加干預,但要報一份稿酬分配明細給乙方。第二條：1乙方在 年月日前不定期組織相關對學案質量進行評估，并在學生中進行滿意度測評，了解甲方編寫學案的使用情況和使用效果,酌情給予甲方稿酬。2乙方可將質量高的學案印刷成書或者。3本協(xié)議解釋權屬紹興縣中學（柯橋校區(qū)）教學處

21、。乙方: 紹興縣中學（柯橋校區(qū)）教學處代表（簽名）日期： 甲方：學科年級備課組長（簽名）日期： 6中學柯橋校區(qū)學術委員會附件 2為幫助教師專業(yè)成長，努力提高課堂教學效益，學校決定成立校學術委員會，學術委員會安如下。：許吉安 副顧問：葛佰軍 許建英理科組：組長：陳建榮文科組：組長：黃順源：沈為民 宋健 朱月星 協(xié)調：張咸海毛太松任鐘坤組員：虞關壽、何堯榮、余永堯、陳建新、毛立丁組員：苗金德、孫玉蘭、紀春光、徐水剛、茹強慧附件 3中學柯橋校區(qū)課堂教學研究小組為幫助教師專業(yè)成長，努力提高課堂教學效益，學校決定成立校學科課堂教學研究小組。要求小組成員在一學期內，對該學科組的每位課任教師至少聽一次課，開

22、展教學調研，點評課堂教學，切實提高課堂思維含量，各學科課堂教學研究小組安排如下。附件 4中學柯橋校區(qū)關于學科練習資料征訂的規(guī)定1、各學科練習資料的征訂必須按下列程序進行：按學校規(guī)定備課組長嚴把與授課內容配套的練習資料質量關，先由備課組長提出申請，填好備課組學科資料征訂推薦表，然后報教學處審批，經(jīng)業(yè)務校長審核，財務校長審批同意后，由教學處統(tǒng)一征訂，報年級組備案，最后由相應年級組結賬。凡的，一律不予付款或報銷。上述程序2、學校規(guī)定每授一模塊內容原則上給學生征訂一份資料且在下表價格左右（報紙減半計價），遇會考等可適當增添，若有特殊征訂需求時必須經(jīng)業(yè)務校長批準后方可征訂。嚴禁任何教師向學生私訂資料，違

23、者作師德計，相關情況在學校內網(wǎng)上通報并納入教師個人年度崗位。* 教學資料征訂價格限額參考表（每一份價格）注：高三第二學期二輪復習，由學校統(tǒng)一征訂浙江省各地市模擬卷 10 套，不再征訂分學科資料。7語數(shù)英物化生政史地高一131313109/888高二文科88理科10/高三文科323232/282828理科323232282828/學科語數(shù)英物化生政、史、地音、體、美、信、心教師任鐘坤苗金德蔣 平沈為民虞關壽邵鴻波胡 宏孫玉蘭何文琴葛伯軍何堯榮趙永才許建英張咸海余永堯陳建榮王海鷗陳建新許吉安紀春光徐水剛茹強慧毛太松胡堯興秦定超剛附件 5中學柯橋校區(qū)關于文印室油印或復印資料的規(guī)定1、所有學生的上課講義、練習及試卷等印刷及復印均需先到相應年級組處登記，由年級組長（或分管校長）審批后方可交文印室印刷。為搞好各科的平衡工作，只用于部分班級的講義或印刷的般不予審批。2、嚴禁教師不審批記帳印刷或用班會費印刷資料。若實際急需印刷且遇上未能審批時的必須先到年級組辦好登記手續(xù)并在 2 天內補上審批條，否則作計。3、若發(fā)現(xiàn)有學科作業(yè)量過多過濫時，年級組將作出提醒及暫時拒簽相關學科的印刷要求。附表 1魯中（柯橋校區(qū)）學校管理聽課時間：年月日聽課反饋表學科： 授課班級： 高(授課教師： )課堂教學整體評價：好（）較好（）一般（）差（）授課人（簽名