1、認(rèn)識(shí)幾分之一說課稿三江學(xué)校永紅尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好！今天我說課的課題是認(rèn)識(shí)幾分之一，下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法等幾個(gè)方面來進(jìn)行闡述。一、說教材認(rèn)識(shí)幾分之一是人教版三年級(jí)上冊(cè)第八單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的第一課時(shí)。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)這部分容是學(xué)生在掌握了一些整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)與整數(shù)有很大的差異，是數(shù)概念的一次擴(kuò)展。無論在意義上，還是在讀寫方法上，分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大的差異。因此教材將分?jǐn)?shù)的知識(shí)分段教學(xué)，本課是認(rèn)識(shí)幾分之一，它是認(rèn)識(shí)幾分之幾的基礎(chǔ)，是本單元教學(xué)容的“核心”，也是整個(gè)單元的起始課，對(duì)以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。這節(jié)課要讓學(xué)生理解一些簡單的分?jǐn)?shù)的具體含義，讓學(xué)

2、生體會(huì)到分?jǐn)?shù)來源于生活，而且是在“平均分”的情況下才產(chǎn)生分?jǐn)?shù)。數(shù)學(xué)新課標(biāo)對(duì)這一部分知識(shí)的要：初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)一一幾分之一，會(huì)讀、寫簡單分?jǐn)?shù)，初步理解幾分之一的含義。這部分知識(shí)的掌握，不僅可以使學(xué)生理解簡單分?jǐn)?shù)的含義，建立分?jǐn)?shù)的初步概念，也可以為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)打下初步的基礎(chǔ)。二、說教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)在教學(xué)中不但要注重知識(shí)的形成過程，還要留給學(xué)生充分的自主探究與交流的空間，為了能有效開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，我擬定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1. 在具體情境中初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的意義，能正確讀、寫幾分之一。2. 通過操作、比較、推理、合作、交流等活動(dòng)，經(jīng)歷幾分之一的認(rèn)識(shí)過程，培養(yǎng)學(xué)生抽

3、象概括和數(shù)學(xué)語言表述的能力。3在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，體會(huì)分?jǐn)?shù)在生活中的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)幾分之一，并能正確讀、寫幾分之一。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解幾分之一的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),本節(jié)課我準(zhǔn)備了多媒體課件、圓紙片、正方形紙、長方形紙等。三、說教法本節(jié)課的授課對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們已具有一定的整數(shù)知識(shí)，在生活中也常常會(huì)遇到一些不能用整數(shù)來表示的量，雖然他們?cè)谏钪心芾斫庖话牒鸵欢喟氲母拍?，但只能模糊地來表示某些量。初學(xué)分?jǐn)?shù)，由于分?jǐn)?shù)這一概念比較抽象

4、，與整數(shù)有很大的差異，因此，學(xué)生初學(xué)分?jǐn)?shù)會(huì)感到困難。針對(duì)這些情況，米用了：情景教學(xué)、演示、引導(dǎo)等方法讓學(xué)生在自主探索中獲取知識(shí)，達(dá)到最終的學(xué)習(xí)目的。四、說學(xué)法主要采用了自主探索，動(dòng)手實(shí)踐，觀察發(fā)現(xiàn)，合作交流等方式，使學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)的、和富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過分，涂，折，說等手段及多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程，從而達(dá)到幫助學(xué)生主動(dòng)獲得知識(shí)的目的。最后，我具體談?wù)勥@節(jié)課的教學(xué)過程。五、說教學(xué)過程本著課堂緊湊合理，活動(dòng)安排注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與課堂的積極性。下面，我具體說說本節(jié)課的教學(xué)流程：1、情境引入、設(shè)疑激趣（5分鐘）出示主題圖：八月十五，中秋節(jié)到了，聰

5、聰和明明正在開開心心的吃月餅，把4個(gè)月餅分給2人，怎么分配才公平呢？每人分幾個(gè)？（老師強(qiáng)調(diào)平均分），把2個(gè)月餅分給2人，每人分幾個(gè)？如果只有1個(gè)月餅，平均分給2人，每人分幾個(gè)？提問：那半個(gè)月餅在數(shù)學(xué)上怎樣表示呢？這樣自然而然的引入課題“認(rèn)識(shí)幾分之一”設(shè)計(jì)意圖：通過故事情境的引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起了學(xué)生的求知欲望，突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體，同時(shí)引入新課。2、操作探究，自主初學(xué)（認(rèn)識(shí)二分之一）（27分鐘）（1）、課件演示，初步感知課件演示平均分一個(gè)月餅：使學(xué)生形成二分之一的表象，初步感知把一個(gè)月餅平均分成兩份，每份是這塊月餅的一半，也就是它的二分之一，寫作1/2。（指導(dǎo)學(xué)生讀寫1/2）（2）.

6、動(dòng)手實(shí)踐，知識(shí)化用課前準(zhǔn)備好的長方形折出它的1/2，并用顏色涂出1/2。進(jìn)行比較交流，說一說：你是如何得到它的二分之一的？（對(duì)折、重合）哪部分是它的二分之一。讓學(xué)生體會(huì)到：雖然紙的形狀不同、折法不同，但只有把這紙“平均分”成兩份，每一份才是這紙的二分之一。（大屏幕出示：把一長方形的紙，先折一折，把它的1/2涂上顏色。）展示不同的作品，并說出自己的折法，及時(shí)評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：這部分的教學(xué)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生化知識(shí)的過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生直觀感覺和學(xué)生的實(shí)際操作，由感知上升到對(duì)幾分之一的理性認(rèn)識(shí)，同時(shí)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新的問題：即：折法不同，涂色部分的形狀也不同，只要把一紙平均分成兩份,每一份就是它的二分之一。為以后學(xué)生

7、進(jìn)一步深入理解分?jǐn)?shù)的意義奠定基礎(chǔ)。（3）比較判斷，加深理解下面這些圖形都能用1/2來表示嗎？3合作學(xué)習(xí)，探究新知（認(rèn)識(shí)四分之一）（1）自主探究引導(dǎo)：剛才把一個(gè)月餅平均分成了兩份，其中的一份是它的1/2。像這樣，把一個(gè)月餅平均分成4份，每份是它的幾分之一呢？指導(dǎo)學(xué)生敘述完整：把一個(gè)月餅平均分成4份，每份是它的四分之一，寫作1/4。（板書）（2）動(dòng)手實(shí)踐引導(dǎo)：同學(xué)們現(xiàn)在又認(rèn)識(shí)了1/4，如果讓你們自己表示出一個(gè)圖形的1/4，能不能做到？老師有兩個(gè)要求，一是任選一種圖形，表示出它的1/4；二是折完后可以和小組同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。先獨(dú)立思考，后在小組交流，小組匯報(bào)、展示。重點(diǎn)理解:只要是把圖形平均分成4份

8、,其中的一份就是它的1/4。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)遷移類推。這一環(huán)節(jié)可以說教師順?biāo)级鴮?dǎo)，學(xué)生順?biāo)级鴮W(xué)，既引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“思”再順著學(xué)生的“思”進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生的“思”得到升華和提高，從而使知識(shí)得以化。4、拓展延伸，發(fā)展思維（1）聯(lián)想創(chuàng)造（認(rèn)識(shí)更多的幾分之一）鼓勵(lì)學(xué)生，先折一折，涂色表示出你想認(rèn)識(shí)的幾分之一，并標(biāo)上，教師巡視指導(dǎo)，收集學(xué)生作品，并展示。（2）揭示概念像1/2、1/3、1/4這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。設(shè)計(jì)意圖：注重師生之間的情感交流，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，在學(xué)生認(rèn)識(shí)1/2的基礎(chǔ)上，自主探究類推出1/4,1/6,1/8等培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力，接著聯(lián)想、創(chuàng)造分?jǐn)?shù)，順應(yīng)學(xué)生好表

9、現(xiàn)的特點(diǎn)，彰顯了學(xué)生的個(gè)性。5、鞏固練習(xí)，提高技能（1）我會(huì)看圖讀、寫分?jǐn)?shù)。（2）我是小法官6、知識(shí)梳理，總結(jié)評(píng)價(jià)（1）總結(jié)生成把一個(gè)物體或圖形平均分成幾份，其中的一份就是它的幾分之一。（2）認(rèn)識(shí)各部分名稱1分子分?jǐn)?shù)線4分母讀作：四分之一（3）總結(jié)評(píng)價(jià)今天你有什么收獲?是通過什么方法獲得的?你還有什么疑問？設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生對(duì)本節(jié)課的容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)有個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，充分提高歸納和總結(jié)能力。板書設(shè)計(jì)：幾分之一1 1分子1分?jǐn)?shù)線一2 4分母3讀作：二分之一讀作：四分之一讀作：三分之一設(shè)計(jì)意圖：板書是對(duì)教學(xué)容的加工和提煉，這樣設(shè)計(jì)是為了把本節(jié)課的重點(diǎn)一目了然地呈現(xiàn)在黑板上，也為了讓