1、己亥雜詩【教學目標】1. 知識與技能：理解詩歌中的重點字詞及主要內容。2. 過程與方法：誦讀、自學、解析、賞析、背誦、練習。3. 情感態(tài)度與價值觀：領會作者拳拳愛國之心?！窘虒W重點】體會詩歌中表達的思想感情?！窘虒W難點】領會作者拳拳愛國之心?！窘虒W過程】一、情境導入：（可由解釋詩題中的“己亥”導入）這一年，是鴉片戰(zhàn)爭的前一年，曾經(jīng)強盛的大清帝國行將沒落；這一年，腐朽沒落的清政府，對外卑躬屈膝，對內大肆打壓，官吏貪污腐敗，百姓民不聊生；這一年，力主改革時弊龔自珍憤然辭官南下，將所見所聞、所思所想記錄在了315首日記體組詩中；這一年是1839年，道光19年，農歷己亥年。今天，我們就來學習龔自珍寫于

2、己亥年的雜詩當中的一首。二、作者簡介：龔自珍：一名鞏祚，字璱人，號定庵，清代思想家、文學家。48歲那年憤然辭官南歸。他詩、文、詞各體兼長，并精通經(jīng)學、文字學和史地學。文章奧博縱橫，自成一家。行文獨具風格，于蘊藉中洋溢著激情，于客觀描述中寄托著深意，詩歌瑰麗奇肆，成就尤大。三、朗讀詩歌：（一）錄音范讀。（二）學生自讀。（三）教師泛讀。（四）劃分節(jié)奏。己亥/雜詩龔自珍浩蕩/離愁/白日/斜，吟鞭/東指/即/天涯。落紅/不是/無情/物，化作/春泥/更/護花。四、自主學習：（一）小組討論詩歌各句中字詞主要意思。（二）匯報交流。1浩蕩離愁白日斜：浩蕩：廣大無邊。離：離開京城、朝廷。白日：太陽（白日依山盡）

3、2. 吟鞭東指即天涯：吟鞭：鳴鞭。即：走向。3. 落花不是無情物：落紅：落花。4. 化作春泥更護花：花：暗指朝廷、國家。（三）總結全詩：滿懷離愁面對夕陽西下，鳴鞭東指從此浪跡天涯。凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鮮花。五、譯文欣賞，整體感知：（一）在這首詩中你讀出了作者哪些感情？（二）你覺得哪種感情更占上風？從哪句話可以看出來？明確：一二句：通過寫景表現(xiàn)詩人辭官南歸的愁苦心情，通過動作描寫表現(xiàn)離去時的決絕。三四句：抒情。以落紅自比，表明自己仍關心國家的前途命運。前兩句：辭官離京（抒情、敘事）。后兩句：以落紅自喻，闡明心志（借代、比喻、議論）。感情：離別憂傷一一回歸喜悅積極的人生態(tài)度。

4、六、品讀感悟：一二句寫龔自珍報國無門，終于辭官回歸杭州故里，心情十分苦悶。用“浩蕩”來形容愁之深、之久。用夕陽西斜來烘托離愁，更為愁緒抹上了一層重重的色彩。以夕陽西沉、暮色蒼茫的氣氛強化了詩人離京時的眷戀、悵惘、失落、孤獨的情懷。甩響馬鞭，奔向遙遠的天涯，從此和朝廷天各一方，決然離開京城，湮沒于滾滾紅塵之中。三四句運用比喻，把落紅比喻為辭官后的自己，花比為國家和朝廷，言外之意，雖然辭官，但在國家需要時，也愿意效力，抒發(fā)自己愿為朝廷效力的決心?？梢詫φ自娺M行賞析，也可以對單獨的某個句子或某個字進行賞析。七、主題探究：主旨：寫作者辭官離京，遠去天涯的無限愁思，表達了詩人的政治理想至死不渝的執(zhí)著態(tài)度。（一）對國家民族的那份執(zhí)著的忠忱。（二）不甘于沉淪，為國家民族貢獻力量。（三）犧牲自己，培養(yǎng)后人的無私奉獻精神?！咀鳂I(yè)布置】1.