1、有用的幼兒園教學(xué)方案范文七篇幼兒園教學(xué)方案 篇1 小班訓(xùn)練教學(xué)工作已靜靜綻開，但我還是要再感慨一下：真沒(méi)想到我此刻是一名小班老師了!以前對(duì)幼教行業(yè)的畏懼，已在不知不覺(jué)中消散了，有了中班工作的點(diǎn)點(diǎn)閱歷，讓我對(duì)接下來(lái)的工作，更有主見(jiàn)，更有信念，更有動(dòng)力實(shí)踐。 一、訓(xùn)練教學(xué) (一)針對(duì)小班的特點(diǎn)，我還是會(huì)以歡樂(lè)家園為依托，綻開適合的教學(xué)工作，比起中大班教學(xué)工作，小班就應(yīng)是更為挺直、形象的教學(xué)，因此我要利用更過(guò)的時(shí)刻，預(yù)備適合教學(xué)的玩教具及圖片、課間等資料，爭(zhēng)取讓幼兒最多的汲取學(xué)問(wèn)。當(dāng)然，在我的教學(xué)方法上，也要更為“夸張”、“挺直”，削減幼兒明白困難。在盡可能的狀況下，多添加幼兒參加、操作的資料，讓幼

2、兒感知、體會(huì)學(xué)問(wèn)的魅力，培育愛(ài)學(xué)習(xí)的情感與愛(ài)好。 (二)對(duì)于同時(shí)綻開的特色課，我也深深的反思了，幼兒的學(xué)習(xí)，要在簡(jiǎn)潔開心的氛圍下進(jìn)行，讓幼兒說(shuō)起來(lái)、唱起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、歡樂(lè)起來(lái)!在那里我也要克服自己對(duì)言語(yǔ)表達(dá)上的障礙，校對(duì)好每個(gè)歌曲中的發(fā)音，正確引導(dǎo)幼兒張開嘴正確發(fā)音，增加與幼兒的互動(dòng)，嬉戲時(shí)時(shí)貫徹其中，讓幼兒帶著愛(ài)好與歡樂(lè)來(lái)學(xué)習(xí)。 (三)對(duì)于特色區(qū)的設(shè)置，思索到張老師和我的特長(zhǎng)和實(shí)際狀況，我們共同設(shè)定為：手工特長(zhǎng)。 1、思索到小班幼兒缺乏藝術(shù)基礎(chǔ)和幼兒身體進(jìn)展的規(guī)律，舞蹈、小主持人等特色并不適合我們小班的幼兒。 2、我本身很愛(ài)搜集手工資料，儲(chǔ)備了許多素材;在高校中對(duì)手工的學(xué)習(xí)也比較深刻。 3、張

3、老師和我都比較寵愛(ài)有創(chuàng)意，有發(fā)揮的作品;手工成品的展現(xiàn)多樣、立體，更簡(jiǎn)單出挺直的效果。因此我們布置了“創(chuàng)意空間”的特色區(qū)。為了更好的展現(xiàn)手工特色，我以預(yù)備好了：黏貼、紙折、紙剪、涂色、指印、繪畫、泥塑、廢物利用等教學(xué)材料。同時(shí)為了協(xié)作幼兒的進(jìn)展水平，已制定了教學(xué)進(jìn)度：逐步從平面到立體，從單獨(dú)構(gòu)圖到精良成品的進(jìn)度綻開，作品做到準(zhǔn)時(shí)更新，準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)，堅(jiān)信我們班的特色區(qū)會(huì)做的繪聲繪色! 二、生活常規(guī) 透過(guò)兩周的小班工作閱歷，不得不感嘆：“小班幼兒可塑性真高”，他們就如一張張白紙，等待你繪出五彩繽紛，三字經(jīng)有云：“人之初，性本善”，對(duì)著這些純真無(wú)邪的笑臉，我們更要做好幼兒生活常規(guī)的培育，為幼兒人生的起點(diǎn)

4、做最好的預(yù)備，不放過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，棱棱角角都要把好關(guān)。走路、排隊(duì)、上下樓梯、大小便、洗手、接水、吃飯、擦嘴、擺放椅子滲透生活的角角落落，逐步養(yǎng)成幼兒正確的生活衛(wèi)生習(xí)慣，三位老師相互補(bǔ)充，不怕費(fèi)時(shí)費(fèi)事，多重復(fù)，多訂正，多強(qiáng)化。小班工作更加瑣碎，常規(guī)的培育也不是一朝一夕，將伴隨整年的教學(xué)中，我已調(diào)整好心態(tài)，耐煩對(duì)待，多學(xué)習(xí)張長(zhǎng)靜老師和朱春香老師的閱歷，方法敏捷多變，運(yùn)用故事道理、挺直演示、圖片課間、鼓舞表?yè)P(yáng)、訓(xùn)練強(qiáng)化等方法，訓(xùn)練好每位幼兒! 三、家長(zhǎng)工作 家長(zhǎng)也是老師!孩子最早的啟蒙由他們完成，而此刻，我們與家長(zhǎng)是彼此為助手，彼此要做到信任。我們堅(jiān)信家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園來(lái)，是為了更好的訓(xùn)練好幼兒

5、，我們的目標(biāo)相同，我們就要與家長(zhǎng)合理的協(xié)作，協(xié)作。詳細(xì)中要做到幾點(diǎn)： 1、接待家長(zhǎng)時(shí)，問(wèn)題解答有技巧，平安職責(zé)不能馬虎，但必要時(shí)能夠“模糊”，讓家長(zhǎng)放心。 2、準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)展現(xiàn)幼兒的進(jìn)步，點(diǎn)滴進(jìn)步要夸耀，積累成果更是要家長(zhǎng)真實(shí)的體會(huì)，看出來(lái)，讓家長(zhǎng)更加的協(xié)作我們的工作。 3、工作做認(rèn)真，包含每一通家長(zhǎng)電話，都要做到關(guān)懷好每位幼兒，與家長(zhǎng)溝通語(yǔ)氣語(yǔ)態(tài)端正，讓家長(zhǎng)體會(huì)我們的工作的仔細(xì)，與家長(zhǎng)關(guān)聯(lián)融洽，堅(jiān)信做到此，會(huì)更加幫忙幼兒的成長(zhǎng)。 4、“家園共育欄”做到準(zhǔn)時(shí)更新，不是虛設(shè)，家長(zhǎng)掃瞄時(shí)也能看出我們的工作，其中個(gè)性設(shè)置的“請(qǐng)您留言”，也要有用，實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)協(xié)作，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的成進(jìn)步步及我們的工作留言。

6、我們也會(huì)印發(fā)關(guān)于我班的幼兒狀況的“留言板”，請(qǐng)家長(zhǎng)留言。 5、“一周快遞”讓家長(zhǎng)能看出我們的工作，了解幼兒學(xué)到的學(xué)問(wèn)詳細(xì)、真實(shí)，對(duì)于溫馨提示，切實(shí)有效。當(dāng)然，還有不足之處，我們也會(huì)準(zhǔn)時(shí)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)更正。愿我們和家長(zhǎng)共創(chuàng)最適合幼兒進(jìn)展的環(huán)境! 四、其他活動(dòng) 對(duì)于訓(xùn)練方案中的各項(xiàng)展現(xiàn)評(píng)比活動(dòng)，我們堅(jiān)信它是激勵(lì)我們更加發(fā)揮自己水平的一種挺直方式，當(dāng)然，我們也不放過(guò)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，我們會(huì)仔細(xì)對(duì)待，爭(zhēng)取在每項(xiàng)活動(dòng)中都取得好成果! 這就是我本學(xué)期工作方案，期望在此的真心預(yù)備，能為自己接下來(lái)的工作做一個(gè)完善的開頭，能為幼兒的成長(zhǎng)制造一片歡樂(lè)的天空! 幼兒園教學(xué)方案 篇2 轉(zhuǎn)瞬間，新的一學(xué)期來(lái)臨了，學(xué)前班是介于

7、大班和學(xué)校之間的過(guò)渡班級(jí)，家長(zhǎng)選擇就讀學(xué)前班的目的主要是盼望看到幼兒在進(jìn)進(jìn)學(xué)校之前能夠養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣、自覺(jué)的意識(shí)和肯定的規(guī)章性，同時(shí)家長(zhǎng)也盼望看到幼兒在進(jìn)進(jìn)學(xué)校之前能夠接受一些深化的扎實(shí)的學(xué)習(xí)，以便于幼兒能夠在學(xué)校順當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和生活。為了保質(zhì)保量的做好學(xué)前班的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康進(jìn)展，依據(jù)幼兒園園務(wù)工作方案，結(jié)合本班的實(shí)際狀況制訂了本學(xué)期學(xué)前班的教學(xué)工作方案。 一、領(lǐng)域目標(biāo) （一）語(yǔ)言領(lǐng)域 1、會(huì)有表情地講解并描述故事、朗誦詩(shī)歌、散文。 2、能有挨次描述人和事，依據(jù)圖片線索自編、續(xù)編故事。 3、能用連貫的語(yǔ)言有挨次的表述自己的想法。 4、正確運(yùn)用反義詞，把握易理解

8、的成語(yǔ)。 5、能自然、大方地在各種場(chǎng)合、用適當(dāng)?shù)囊袅?、速度、表情講話。 （二）數(shù)學(xué)領(lǐng)域： 1、學(xué)會(huì)兩個(gè)兩個(gè)、五個(gè)五個(gè)、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，培育幼兒快速計(jì)數(shù)的力量； 2、知道6-10的組成，理解總數(shù)和分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系，運(yùn)用部分?jǐn)?shù)之間的互換、互補(bǔ)關(guān)系進(jìn)行有挨次的分合； 3、學(xué)會(huì)比較物體的輕重，會(huì)按物體的輕重排序；把握二等分和四等分，理解整體與部分之間的關(guān)系； 5、熟悉大于號(hào)和小于號(hào)，理解大小的相對(duì)性；學(xué)習(xí)等量代換（等值轉(zhuǎn)換），培育幼兒的推理力量，進(jìn)展其規(guī)律思維力量； 6、學(xué)會(huì)測(cè)量遠(yuǎn)近、粗細(xì)、高矮、長(zhǎng)短的一些其本方法；能分辨6種圖形（三角形、圓形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形、正方形）； 7、熟悉各種面值的人民

9、幣，學(xué)習(xí)在生活中用法貨幣的技能； 8、進(jìn)一步熟悉時(shí)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)；學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法。 （三）拼音領(lǐng)域 1、學(xué)會(huì)單韻母、o、e、i、u、ü的發(fā)音要領(lǐng)、書寫格式和聲調(diào)的拼讀聯(lián)系。 2、學(xué)會(huì)23個(gè)聲母，區(qū)分鼻音n和邊音l的發(fā)音方法和用法，區(qū)分平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh的發(fā)音方法和寫法。 3、漢語(yǔ)拼音的教學(xué)，從實(shí)際動(dòng)身，采納直觀教學(xué)，如圖片、卡片，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，扎扎實(shí)實(shí)地把拼音基礎(chǔ)打牢。 4、重視讀寫訓(xùn)練，有效地提高幼兒的讀寫拼音的力量。 5、結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，啟發(fā)誘導(dǎo)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （四）健康領(lǐng)域 1、開心地參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。 2、活動(dòng)有規(guī)律，形成良

10、好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，培育基本的生活自理力量。 3、知道身體的主要器官及其主要功能和必要的平安保健學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)膼?ài)護(hù)。 4、寵愛(ài)參與體育活動(dòng)，在進(jìn)行各種基本動(dòng)作練習(xí)和做體操時(shí)動(dòng)作敏捷協(xié)調(diào)。 5、學(xué)做韻律操，動(dòng)作協(xié)調(diào)、節(jié)奏精準(zhǔn)。 6、初步養(yǎng)成用眼衛(wèi)生習(xí)慣，閱讀繪畫時(shí)，身體姿態(tài)正確，能掌握用眼時(shí)間，不在強(qiáng)完、弱完下閱讀、繪畫。 7、初步知道并留意愛(ài)護(hù)牙齒。 8、具有初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量。 9、提高自身的自律力量。 （五）.領(lǐng)域 1、主動(dòng)參與幼兒園活動(dòng)，有集體觀念，了解集體活動(dòng)的規(guī)章，在幼兒園活動(dòng)中感受歡樂(lè)。喜愛(ài)與老師及同伴交往，知道合作、共享、謙讓、助人。 2、初步學(xué)會(huì)自己辨別

11、是非，學(xué)習(xí)關(guān)懷弱小及有困難的人，養(yǎng)成友愛(ài)、老實(shí)、守信的優(yōu)良品德。喜愛(ài)勞動(dòng)，敬重勞動(dòng)者和勞動(dòng)成果。 3、初步了解基本的.公德，逐步養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。 4、了解家鄉(xiāng)、祖國(guó)漂亮的自然環(huán)境、聞名的人文景物、傳統(tǒng)節(jié)日和重大改變，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。 5、養(yǎng)成良好的品德行為習(xí)慣，有助人為樂(lè)的愿望和情感，關(guān)懷他人，主動(dòng)仔細(xì)的幫助成人勞動(dòng)，愿為弟弟妹妹做事。 6、情愿為集體做好事，懂得個(gè)人的行動(dòng)不應(yīng)阻礙集體，有初步的集體榮譽(yù)感。 （六）科學(xué)領(lǐng)域 1、對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感愛(ài)好，能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題。 2、愿意探究，漸漸學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官有序地感知物體。 3、喜愛(ài)與同伴合作，學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通

12、探究的過(guò)程和結(jié)果。 4、在生活和嬉戲等多種活動(dòng)中理解數(shù)量、空間、時(shí)間概念的實(shí)際意義，學(xué)習(xí)用法簡(jiǎn)潔的比較、分類、排序、測(cè)量等方法。 5、喜愛(ài)親近自然，關(guān)懷四周環(huán)境，愛(ài)惜動(dòng)植物，懂得珍惜自然資源，具有初步的環(huán)保意識(shí)和行為。 （七）藝術(shù)領(lǐng)域 1、喜愛(ài)各種音樂(lè)，體會(huì)不同音樂(lè)的特點(diǎn)及美麗旋律。 2、能獨(dú)立的、有表情的唱歌。 3、能正確協(xié)調(diào)的隨歌曲演奏樂(lè)器，有觀賞音樂(lè)的深厚愛(ài)好。 4、會(huì)依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏精準(zhǔn)地做動(dòng)作。 5、培育幼兒合作繪畫、制做的樂(lè)趣，能用繪畫形式表達(dá)自己的愿望，會(huì)較合理的布置畫面。 6、能利用廢舊材料與自然物制作玩具及裝飾品。 7、能觀賞和評(píng)價(jià)自己及同班的作品。 二、平安訓(xùn)練 1、活動(dòng)平安

13、訓(xùn)練幼兒遵守活動(dòng)規(guī)章，不攜帶危急物品進(jìn)行嬉戲（如：剪刀、玩具等尖銳物件），嬉戲中不做危急動(dòng)作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自離開集體，同伴間友好相處，相互謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。 2、生活平安 訓(xùn)練幼兒不動(dòng)插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，訓(xùn)練幼兒入廁時(shí)不推不擠，以防撞傷、碰傷。 3、藥品管理平安 請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作將需吃藥的幼兒的藥品上寫明姓名、劑量、時(shí)間等，老師做好藥品管理工作，以免幼兒誤食。 4、接送平安 到校要進(jìn)班，家長(zhǎng)肯定帶接送卡接孩子，孩子不在園內(nèi)其他地方逗留；離校時(shí)必需與老師道別，訓(xùn)練孩子不跟生疏

14、人離開或擅自離校內(nèi)。 5、家庭平安 向家長(zhǎng)宣揚(yáng)平安訓(xùn)練的重要性，以及幼兒園的平安訓(xùn)練活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)作幼兒園做好平安訓(xùn)練工作，及家居生活平安與家居活動(dòng)環(huán)境平安（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預(yù)防訓(xùn)練工作）。 6、簡(jiǎn)潔自救方法 識(shí)別特別號(hào)碼的用途（如110、119、120），同時(shí)訓(xùn)練幼兒不行隨便播打這些號(hào)碼。熟記自家住址、電話號(hào)碼、父母姓名等。 7、幼兒識(shí)別方向，告誡幼兒不要輕信生疏人，若一人在家，不行隨便開門。遇到危急時(shí)，訓(xùn)練幼兒學(xué)會(huì)躲避（如：發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法）。培育幼兒多做力所能及的事，學(xué)會(huì)自理。 三、家長(zhǎng)工作： 1、熱忱對(duì)待每一位家長(zhǎng)，懇切回答家長(zhǎng)提出的疑問(wèn)，虛心接受家長(zhǎng)的合理建

15、議，讓家長(zhǎng)成為我們班級(jí)管理的一員。 2、向家長(zhǎng)推舉正確的育兒理念，推廣勝利的訓(xùn)練案例，同時(shí)針對(duì)家長(zhǎng)訓(xùn)練的誤區(qū)提出善意的建議。（可以通過(guò)電話、介紹書籍、發(fā)放資料的方式） 3、通過(guò)生活記錄、面談、電話、走訪等多種方式與家長(zhǎng)溝通。 4、登記幼兒的具體資料，尤其是需要特殊照看的孩子。對(duì)家長(zhǎng)的正值要求要盡量滿意。 5、對(duì)將來(lái)園的孩子肯定要做到電話問(wèn)候，對(duì)病重孩子要準(zhǔn)時(shí)探訪。 盼望通過(guò)這一學(xué)期的努力，讓學(xué)前班的每一位幼兒有一個(gè)質(zhì)的奔騰！ 幼兒園教學(xué)方案 篇3 一、本學(xué)期訓(xùn)練總目標(biāo)： 增加入學(xué)意識(shí)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證幼小連接的順當(dāng)進(jìn)行。 促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)進(jìn)展，增加體質(zhì)，培育良好的生活衛(wèi)

16、生習(xí)慣和參與體育活動(dòng)的愛(ài)好。 進(jìn)展幼兒正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本力量，增進(jìn)其對(duì)環(huán)境的熟悉，培育有益的愛(ài)好和動(dòng)手力量，進(jìn)展智力。 萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培育老實(shí)、自信、英勇、好問(wèn)、友愛(ài)、疼惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為、習(xí)慣以及活潑開朗的性格。 二、詳細(xì)要求： （一）健康和動(dòng)作進(jìn)展： 1、體格健壯，機(jī)能協(xié)調(diào)進(jìn)展，能適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的改變，尤其在冬季，對(duì)疾病有肯定的抵擋力量。 2、有肯定的衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，具有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣、公共衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力量。 3、在老師帶領(lǐng)下能主動(dòng)參與并適應(yīng)多種有合理密度和運(yùn)動(dòng)量的體育活動(dòng)。 4、各種基本動(dòng)

17、作協(xié)調(diào)、精準(zhǔn)、靈敏，有肯定耐力和速度，姿態(tài)正確。 5、能平安的、嫻熟的用法運(yùn)動(dòng)器械。 6、有肯定的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量，集體活動(dòng)時(shí)能留意平安。 7、在成人提示下，保持穿戴整齊，有正確的坐姿。會(huì)用法剪刀及用筆書寫，姿態(tài)正確，手眼協(xié)作較協(xié)調(diào)。 （二）語(yǔ)言和認(rèn)知力量： 1、聽：在與別人說(shuō)話時(shí)，集體中能專注地，較長(zhǎng)時(shí)間地傾聽別人講話，能理解一些連讀指令。 2、說(shuō)：能主動(dòng)參與各種語(yǔ)言活動(dòng)，能理解并復(fù)述別人的講話內(nèi)容，會(huì)連貫、清晰、較完整得用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，有禮貌的和別人交談、看法大方，包括各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，參觀溝通人員，園外小伴侶等。 3、早期閱讀：能獨(dú)立、正確地看圖書、圖片，并講解并描述其中內(nèi)容。 4、奇怪

18、好問(wèn)，能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，主動(dòng)查找答案，對(duì)其生活有關(guān)的信息、自然科學(xué)現(xiàn)象有愛(ài)好，喜愛(ài)擺布、琢磨、操作。 5、知道季節(jié)的輪換與動(dòng)植物、人的關(guān)系；介紹本地區(qū)的主要農(nóng)作物，懂得要愛(ài)護(hù)益蟲，毀滅害蟲；學(xué)習(xí)飼養(yǎng)、種植動(dòng)植物的簡(jiǎn)潔方法。 6、在生活中觀看風(fēng)、雨、雪等自然現(xiàn)象，知道他們的好處和危害，對(duì)自然科學(xué)現(xiàn)象感愛(ài)好，情愿動(dòng)手試驗(yàn)。 7、學(xué)會(huì)10以內(nèi)數(shù)的分解和組合和加減法，知道一星期的挨次、學(xué)會(huì)看日歷、把握單雙數(shù)、相鄰數(shù)，對(duì)數(shù)量關(guān)系、圖形特征、空間位置的改變產(chǎn)生愛(ài)好，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析、推斷、推理。 （三）品德和.力量 1、逐步學(xué)會(huì)自己的行為符合集體要求，懂得要遵守.公共秩序，能關(guān)懷同伴，關(guān)心別人，在大帶小活動(dòng)中

19、作好榜樣，行為習(xí)慣良好。 2、關(guān)懷和愛(ài)惜四周環(huán)境，了解一些祖國(guó)各地的風(fēng)土人情、聞名建筑和名勝地、知道家鄉(xiāng)日新月異的改變，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。 3、主動(dòng)仔細(xì)參與班級(jí)勞動(dòng)，有堅(jiān)持性，愛(ài)惜公物，愛(ài)惜四周環(huán)境。 4、對(duì)人有禮貌，能主動(dòng)、正確地用法禮貌用語(yǔ)，熱忱待人，不說(shuō)臟話。 5、主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，能大膽發(fā)表看法，敬重和學(xué)習(xí)別人特長(zhǎng)，有肯定的自信念，能克服困難完成任務(wù)。 6、能主動(dòng)與別人交往，能用多種方式與他人溝通感情。 7、能在老師較少提示下，遵守常規(guī)及嬉戲規(guī)章，能遵守公共場(chǎng)所的規(guī)章（如乘車、公園、戲院等） （四）審美藝術(shù)表現(xiàn) 1、愿意參與各種藝術(shù)活動(dòng)，萌發(fā)幼兒感受四周事物及感受美的力量。 2

20、、學(xué)習(xí)音樂(lè)、韻律活動(dòng)和節(jié)奏，學(xué)習(xí)繪畫和手工制作，表達(dá)自己的感受、進(jìn)展想象力。 3、能主動(dòng)、開心地參與文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)的學(xué)習(xí)觀賞活動(dòng)，能用多種方式制造性地表現(xiàn)，并具有初步的鑒賞力量。 三、詳細(xì)措施 （一）體育活動(dòng) 1、建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到暖和，心情開心，形成平安感、信任感。 2、規(guī)范大班徒手操，動(dòng)作正確、有力、整齊，教幼兒新的律動(dòng)、課間操各一套。 3、每天保證幼兒2小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間，通過(guò)集體、分散活動(dòng)相合，合理支配活動(dòng)內(nèi)容。留意氣候與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、密度的關(guān)系，鼓舞幼兒堅(jiān)持熬煉身體，增加體質(zhì)，提高健康水平。 4、發(fā)動(dòng)幼兒及家長(zhǎng)共同參加廢舊物品收集，自制平安、有用的體育

21、活動(dòng)器具。啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋一物多玩，進(jìn)展制造性思維與力量，并引導(dǎo)他們平安地玩好，進(jìn)展各種動(dòng)作、技能，提高身體素養(yǎng)。 5、開展各項(xiàng)體育活動(dòng)競(jìng)賽，如大鞋競(jìng)走賽、拍球接力賽、花樣玩繩賽等，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好增加幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。 6、合各種訓(xùn)練活動(dòng)，實(shí)施幼兒健康訓(xùn)練，通過(guò)多種渠道增進(jìn)幼兒的健康學(xué)問(wèn)，使幼兒養(yǎng)成良好的盥洗、午睡習(xí)慣。 （二）教學(xué)活動(dòng) 1、充分運(yùn)用各種訓(xùn)練手段，并留意各種手段的交互作用，促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面進(jìn)展。本學(xué)期重點(diǎn)是恰當(dāng)運(yùn)用電視、DVD播放進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，充分利用有限的電化設(shè)備，讓幼兒有機(jī)會(huì)接觸更多學(xué)問(wèn)、啟思益智。 2、依據(jù)本班幼兒實(shí)際進(jìn)展水平，確立相應(yīng)

22、的訓(xùn)練目標(biāo)和要求，選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練內(nèi)容和貼近幼兒生活的訓(xùn)練形式，細(xì)心加以組織，連續(xù)嘗試生成性主題活動(dòng)與五大領(lǐng)域滲透式相合的教學(xué)模式。 3、連續(xù)加強(qiáng)開放式訓(xùn)練，為幼兒盡可能制造走向.的機(jī)會(huì)。使幼兒了解社區(qū)、家鄉(xiāng)，并加強(qiáng)與醫(yī)院、學(xué)校、公園、消防隊(duì)、派出所、商店、超市等地方的聯(lián)系，有效利用這些社區(qū)資源，對(duì)幼兒進(jìn)行生活、品德、紀(jì)律、法制訓(xùn)練，開闊眼界、提高素養(yǎng)，培育良好生活習(xí)慣和道德情操。 4、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒感愛(ài)好的又有助于拓展幼兒視野的事物和問(wèn)題，借鑒方案教學(xué)進(jìn)行生成訓(xùn)練活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓舞幼兒動(dòng)手操作、嘗試，使幼兒通過(guò)活動(dòng)得到滿意，得到開

23、心的體驗(yàn)，并在活動(dòng)中漸漸形成合作探究的師生互動(dòng)。 5、敬重幼兒在進(jìn)展水平、力量、閱歷、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，對(duì)不同水平的幼兒提出不同的任務(wù)和要求，使每個(gè)幼兒在不同水平上得到進(jìn)展。注意在學(xué)習(xí)過(guò)程中培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛(ài)好。 （三）嬉戲： 1、嘗試兩班聯(lián)合開展角色嬉戲，充分利用好空間，給幼兒更多合作、交往和溝通的機(jī)會(huì)。創(chuàng)設(shè)一種民主、寬松、和諧、自由的氛圍，對(duì)幼兒的嬉戲賜予敬重、鼓舞和支持。敬重幼兒，在嬉戲中依據(jù)幼兒的個(gè)性進(jìn)行訓(xùn)練，要特殊關(guān)懷那些膽小、進(jìn)展較慢的幼兒，讓他們也能在嬉戲中表現(xiàn)自己，進(jìn)展自己，使全面進(jìn)展的訓(xùn)練方針真正落實(shí)每個(gè)幼兒身上。 2、豐富幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷和生活印象，通過(guò)各

24、種活動(dòng)豐富幼兒的生活閱歷，熟悉并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，人們的勞動(dòng)看法等，以豐富的嬉戲情節(jié)改善嬉戲內(nèi)容。在嬉戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀看、比較、分析、綜合等方法以及嘗試運(yùn)用多種途徑來(lái)獨(dú)立地發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題。 3、通過(guò)認(rèn)真觀看嬉戲中幼兒的行為表現(xiàn)，了解每個(gè)幼兒現(xiàn)有的自我成長(zhǎng)力量的進(jìn)展水平，并依據(jù)他們各自的狀況加以引導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)幼兒自身力量的縱向進(jìn)展，評(píng)價(jià)幼兒探究的投入程度發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題的力量，思維的敏捷性、變通性、制造性，活動(dòng)的自主性和獨(dú)立性的進(jìn)展。 4、重視嬉戲的評(píng)價(jià)。在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步培育幼兒對(duì)嬉戲狀況進(jìn)行爭(zhēng)論的力量，通過(guò)爭(zhēng)論培育幼兒學(xué)會(huì)分析，明辨是非的力量和制造力，進(jìn)展下階段嬉戲。 5、注意區(qū)域活動(dòng)

25、的指導(dǎo)，進(jìn)一步討論和發(fā)掘各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教學(xué)潛能，留意活動(dòng)材料的多領(lǐng)域閱歷的指向性。在嬉戲中有目的、有方案地投放、變換和調(diào)整各類嬉戲材料，留意材料投放與幼兒進(jìn)展水平的全都性與層次性，科學(xué)地指導(dǎo)幼兒用法操作，關(guān)心和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)覺(jué)。 6、有方案的定期開展各種有規(guī)章嬉戲、注意培育幼兒遵守規(guī)章的好習(xí)慣，并引導(dǎo)幼兒去掉不適合本班特點(diǎn)的或陳舊的規(guī)章，共同爭(zhēng)論商議出新的規(guī)章。將構(gòu)嬉戲、智力嬉戲、音樂(lè)嬉戲及消遣嬉戲等科學(xué)、合理地滲透到幼兒一日活動(dòng)中去，讓幼兒自己在嬉戲活動(dòng)過(guò)程中漸漸建構(gòu)或領(lǐng)悟事物之間的關(guān)系與聯(lián)系。 （四）日常生活： 1、在日常生活中培育幼兒良好生活習(xí)慣，如：進(jìn)食、洗手、呼吸、排泄、咳嗽、打噴

26、嚏、儀表、坐姿、飯前飯后的活動(dòng)量等。 2、培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)性、主動(dòng)性、傾聽、完成任務(wù)等。 3、對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀訓(xùn)練，培育良好的禮貌行為，參與.活動(dòng)落落大方。 4、留意愛(ài)護(hù)視力，每個(gè)月?lián)Q一次座位，常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，掌握幼兒看電視的時(shí)間，留意訂正不正確的書寫姿態(tài)及坐姿。 5、依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，抓好養(yǎng)成訓(xùn)練，包括各種常規(guī)訓(xùn)練及行為習(xí)慣的養(yǎng)成、明辨是非訓(xùn)練等，仔細(xì)觀看幼兒的表現(xiàn)，加強(qiáng)隨機(jī)訓(xùn)練。 （五）觀看： 1、利用散步把幼兒帶進(jìn)大自然觀看四周事物。 2、調(diào)動(dòng)幼兒多種感官感知四周事物，依據(jù)主題活動(dòng)、季節(jié)改變、科學(xué)活動(dòng)的不同，供應(yīng)生動(dòng)好玩的觀看對(duì)象，有目的、有方案地支配幼兒參觀、觀看活動(dòng)。

27、 3、把大自然帶進(jìn)教室，設(shè)自然角，引導(dǎo)幼兒關(guān)懷、愛(ài)惜自然角。 4、通過(guò)觀看科學(xué)學(xué)問(wèn)影碟、圖片、書籍，供應(yīng)操作、觀看條件等方法，啟發(fā)幼兒用正確的方法，從多方面去觀看事物，從而獵取有關(guān)事物的全面的、本質(zhì)的信息。 （六）勞動(dòng)： 1、開展“疊被子”、“系鞋帶”、“穿衣服”等競(jìng)賽活動(dòng)，培育幼兒愛(ài)勞動(dòng)、有責(zé)任心，堅(jiān)持做自己能做的事，學(xué)習(xí)初步的料理生活。 2、引導(dǎo)幼兒與老師一起保持活動(dòng)區(qū)域的干凈，學(xué)做值日生，照料自然角等。 3、培育幼兒的責(zé)任心，能有始有終的干完一件事。能敬重他人勞動(dòng)的成果（如：父母的勞動(dòng)、保育員及老師的勞動(dòng)、小伴侶的勞動(dòng)等）。 四、本學(xué)期幼兒重點(diǎn)力量的培育 1、培育幼兒的責(zé)任心 責(zé)任心是一

28、個(gè)人從事任何工作必備的看法和品質(zhì)，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過(guò)安排任務(wù)和指導(dǎo)幼兒規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過(guò)程中去培育。如：讓幼兒整理自己的床鋪、關(guān)心老師修補(bǔ)圖書、整理玩具柜、當(dāng)稱職的值日生等。 2、幼小連接、培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 （1）注意幼兒傾聽習(xí)慣的培育傾聽就是細(xì)心聽取別人說(shuō)話，擅長(zhǎng)傾聽是一個(gè)人不行缺少的修養(yǎng)。學(xué)會(huì)傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會(huì)給人留下仔細(xì)、踏實(shí)、敬重的印象。因此良好的傾聽習(xí)慣的培育絕非小事。我們將實(shí)行以下措施：多與孩子交談。在談話的過(guò)程中讓孩子學(xué)會(huì)如何去聽懂對(duì)方的話，弄清要了解的狀況，清晰自己的說(shuō)話的時(shí)機(jī)。多開展談話活動(dòng)和嬉戲，老師制造機(jī)會(huì)與孩子進(jìn)行有

29、效的個(gè)別談話，并在交談的過(guò)程中用自己的傾聽行為去影響、引導(dǎo)孩子。供應(yīng)傾聽的機(jī)會(huì)。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會(huì)寧?kù)o地聽，并開拓傾聽角，供應(yīng)傾聽機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中鞏固。開展形式多樣的表演會(huì)、故事會(huì)、小新聞發(fā)布會(huì)等類似的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽同伴講，鼓舞他們大膽踴躍參與表演。 （2)培育規(guī)章意識(shí)與執(zhí)行規(guī)章的力量。 包括：熟悉、理解訓(xùn)練環(huán)境中的有關(guān)規(guī)章。養(yǎng)成按規(guī)章進(jìn)行活動(dòng)的習(xí)慣。養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動(dòng)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)制定活動(dòng)的有關(guān)規(guī)章，形成規(guī)章意識(shí)。 （3）培育任務(wù)意識(shí)與完成任務(wù)的力量 包括：熟悉到對(duì)打算了的事是必需完成的。養(yǎng)成仔細(xì)做事的習(xí)慣。學(xué)習(xí)一些執(zhí)行任務(wù)的技能。學(xué)會(huì)正確看待自己的力量，做事有信念、有毅力。

30、（4）培育入學(xué)意識(shí) 包括：了解和熟識(shí)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)活動(dòng)。了解和熟識(shí)學(xué)校生的生活作息制度。熟悉學(xué)校生的學(xué)習(xí)用品，知道他們的用法方法。有憧憬學(xué)校、憧憬學(xué)校生的情感。 五、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1、教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 孩子的年齡特點(diǎn)打算了他們的求異制造表現(xiàn)離不開物質(zhì)材料，我們將拓展思路，在選擇和用法材料上加以開放，支持與提高了幼兒求異制造表現(xiàn)的力量。教室的環(huán)境要體現(xiàn)課程化，環(huán)境是課程教材的拓展和延長(zhǎng)拓展幼兒求異表現(xiàn)的時(shí)空。為幼兒供應(yīng)豐富的材料和作品，是他們參加教室環(huán)境建設(shè)的一個(gè)重要途徑，也是非常重要且具有良好效果的訓(xùn)練過(guò)程。 2、幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 努力創(chuàng)設(shè)開放式的環(huán)境，寬松、和諧、公平的師生關(guān)系，促進(jìn)幼兒健

31、康的進(jìn)展。 大班幼兒的交往意識(shí)漸漸增加，孩子交往的對(duì)象不應(yīng)局限于同班師生。我們創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，開放交往對(duì)象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往、語(yǔ)言表達(dá)等力量。輕松的師生趣談，讓我們有機(jī)會(huì)捕獲到他們的閃完，抓住訓(xùn)練的契機(jī)，以心去感知他們的世界，營(yíng)造幼兒求異制造表現(xiàn)寬松的心理氛圍。 六、訓(xùn)練評(píng)價(jià)： 1、對(duì)于每次每項(xiàng)活動(dòng)，老師要仔細(xì)做好訓(xùn)練評(píng)價(jià)工作，準(zhǔn)時(shí)反思，以便了解訓(xùn)練是否適合每個(gè)幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，體現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程的科學(xué)性、有效性。 2、關(guān)注每個(gè)幼兒自身力量的縱向進(jìn)展，評(píng)價(jià)幼兒探究的投入程度，發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題的力量，思維的敏捷性、變通性、制造性，活動(dòng)的自主性和獨(dú)立性的進(jìn)展。 3、客觀公正地對(duì)

32、待每一個(gè)幼兒，全面評(píng)價(jià)他們的進(jìn)展，敬重幼兒的個(gè)體差異，要注意訓(xùn)練過(guò)程、進(jìn)展過(guò)程中的差異，并且關(guān)注評(píng)價(jià)果的差異。評(píng)價(jià)的目的是為了更好地了解每一個(gè)幼兒的進(jìn)展現(xiàn)狀，賜予他們不同的指導(dǎo)，促進(jìn)他們?cè)诓煌缴系倪M(jìn)展。 幼兒園教學(xué)方案 篇4 小孩子是最可愛(ài)的，訓(xùn)練他們的時(shí)候，肯定要細(xì)心的關(guān)注每一位孩子。作為幼兒園帶班的老師保育員，在新的一年里，為了把自己的工作做到最好，特制定了一下的工作方案。 經(jīng)營(yíng)目標(biāo)： （1）營(yíng)造一個(gè)布滿愛(ài)的班級(jí)氛圍，讓幼兒有平安感培育幼兒的責(zé)任。 （2）為幼兒供應(yīng)真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，制造條件讓幼兒參與實(shí)際探究活動(dòng)，獵取更多的信息，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。 （3）關(guān)心家長(zhǎng)形成良好的訓(xùn)練觀，使其認(rèn)同

33、我們的訓(xùn)練宗旨、訓(xùn)練形式和課程模式，并支持參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。形成良好的“家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)”。 保育、訓(xùn)練教學(xué)工作重點(diǎn)： 目標(biāo)：更新觀念，實(shí)現(xiàn)“幼兒園象我家”這一理念，逐步實(shí)現(xiàn)特色班級(jí)。 （一）保育工作 保育工作是做好訓(xùn)練教學(xué)工作的重要前提條件，要求班上每個(gè)老師了解每一個(gè)孩子的生活習(xí)慣以及身體素養(yǎng)等方面的狀況，以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對(duì)性地去開展，有的放矢，常抓不懈。 1、搞好內(nèi)務(wù)及環(huán)境衛(wèi)生，嚴(yán)格執(zhí)行園內(nèi)各項(xiàng)保健工作制度。每天整理好內(nèi)務(wù)，堅(jiān)持做好清潔、消毒、通風(fēng)工作，保持教室的六面完。預(yù)防幼兒近視的發(fā)生，做到常常調(diào)整幼兒的位置，連續(xù)加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的培育，增加幼兒的生活自理力量

34、。 2、老師們達(dá)成共識(shí)，加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成訓(xùn)練 在中班已初步對(duì)孩子們進(jìn)行了養(yǎng)成訓(xùn)練的培育，但孩子們的勞動(dòng)意識(shí)較弱，有的存在依靠性。老師針對(duì)孩子們的實(shí)際狀況，統(tǒng)一要求，堅(jiān)持從小事抓起，將“身教”和“言教”結(jié)合起來(lái)，并將其貫穿在一日生活中，手把手的教幼兒，在學(xué)校的教學(xué)中，肯定要讓幼兒自己的事情自己做，而且還要讓家長(zhǎng)協(xié)作老師，使幼兒在家也有個(gè)熬煉的環(huán)境。 a、每天耐煩指導(dǎo)幼兒用正確的方法吃完點(diǎn)心，不把點(diǎn)心灑在桌上和地上，我們還將依據(jù)本班孩子的進(jìn)餐狀況主動(dòng)向養(yǎng)分師提出合理看法和建議。常常提示幼兒喝開水，讓幼兒學(xué)會(huì)擺放好口杯。 b、訓(xùn)練幼兒不用臟手揉眼睛，不摳鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己準(zhǔn)時(shí)擦，不隨地吐痰

35、，不亂扔紙屑。 c、知道保管自己的學(xué)習(xí)用具，每次用完學(xué)會(huì)清點(diǎn)。 d、保教有機(jī)結(jié)合，訂正幼兒不良行為，如：吮吸手指、玩弄生殖器等。 3、保證戶外活動(dòng)時(shí)間，注意活動(dòng)的質(zhì)量，增加幼兒的體質(zhì)。堅(jiān)持在活動(dòng)前帶好汗巾，活動(dòng)中準(zhǔn)時(shí)幫幼兒擦汗，并依據(jù)當(dāng)時(shí)的詳細(xì)狀況給幼兒增減衣服。 4、加強(qiáng)平安意識(shí)，杜絕平安責(zé)任事故發(fā)生。 嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，防范于未然，要求家長(zhǎng)用好接送卡。 我們老師要具有高度的責(zé)任心，時(shí)刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排解一切擔(dān)心全因素。 常常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施，杜絕擔(dān)心全隱患，準(zhǔn)時(shí)上報(bào)準(zhǔn)時(shí)處理，把平安工作放在第一位。 利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)行平安訓(xùn)練，每次活動(dòng)前提出要求，比如：上下樓梯不推

36、不擠，逐步培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和應(yīng)變力量。 5、協(xié)作保健醫(yī)生做好衛(wèi)生保健工作。 把好晨檢關(guān)，在晨區(qū)活動(dòng)后進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)覺(jué)擔(dān)心全因素準(zhǔn)時(shí)處理，有病兒馬上送醫(yī)院治療，然后通知家長(zhǎng)，使其了解幼兒的病情。做好疾病的預(yù)防工作，依據(jù)季節(jié)的改變提前做好疾病的防備，把疾病的發(fā)生削減到最低的狀況。特殊是做好“腸道疾病”的預(yù)防工作和流感的工作，做好傳染病的預(yù)防工作，特殊是“水痘”、“手、口、足”、“腮腺炎”等預(yù)防工作。 幼兒園教學(xué)方案 篇5 孔子說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立?！泵系滤锅F說(shuō)：“禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅”。如此看來(lái)，不管是東方人還是西方人，都把文明禮儀視為做人的一件大事，文明禮儀

37、也是做人的入門證。禮儀教學(xué)從“小”抓起至關(guān)重要?？梢?jiàn)，禮儀教學(xué)，對(duì)于培育文明有禮、道德高尚的高素養(yǎng)人才有著非常重要的意義。 以下是我對(duì)幼兒園禮儀教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的一點(diǎn)感悟： (一)晨間接待是基礎(chǔ) 早上入園時(shí)，有的孩子會(huì)主動(dòng)熱忱地跟老師和小伙伴問(wèn)好，有的孩子卻過(guò)于冷淡。針對(duì)這一狀況，我們?cè)诔块g接待中設(shè)置“小小接待員”這一角色，請(qǐng)“小小接待員”試著用禮貌用語(yǔ)接待同伴和家長(zhǎng)，園門口可以是以小組為單位，教室門口可以從一個(gè)孩子接待到兩兩自由結(jié)伴。在真實(shí)生活的情境中為孩子們供應(yīng)了禮貌交往的機(jī)會(huì)，同時(shí)孩子們的主動(dòng)打招呼對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一種影響，時(shí)刻提示他們要在日常生活中以身作則，樹立好榜樣。 (二)教學(xué)活動(dòng)是關(guān)

38、鍵 1、巧用兒歌滲透禮儀 兒歌好娃娃“爺爺年紀(jì)大，頭發(fā)白花花，我?guī)蜖敔數(shù)贡瑁瑺敔斝?奶奶年紀(jì)大，頭發(fā)白花花，我給奶奶捶捶背，奶奶笑哈哈;爸爸和媽媽，一齊把我夸，敬重老人有禮貌啊，是個(gè)好娃娃”。激發(fā)了孩子們敬重老人、關(guān)愛(ài)老人的情感，并能與大家溝通自己在家所做的關(guān)懷、關(guān)心老人的事情。 2、誦讀經(jīng)典感悟禮儀 國(guó)學(xué)經(jīng)典，不僅語(yǔ)言精煉美麗，而且意蘊(yùn)深刻，是對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)的好材料。因此，利用餐前餐后等零散的時(shí)間和孩子們一起來(lái)誦讀三字經(jīng)、弟子規(guī)等經(jīng)典，在誦讀過(guò)程中感悟禮儀。如弟子規(guī)中“物雖小，勿私藏;茍私藏，親心傷”是教學(xué)孩子做事不能貪圖小廉價(jià)。 3、活用繪本學(xué)習(xí)禮儀 繪本有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：美學(xué)的陶冶、

39、語(yǔ)文的涵養(yǎng)、制造力的啟發(fā)、生活力量與看法的培育。透過(guò)繪本的優(yōu)勢(shì)，讓孩子帶著奇怪、興奮的心情，零壓力融入繪本的故事情境，并透過(guò)有意義的提問(wèn)引導(dǎo)，培育孩子規(guī)律思索及猜測(cè)推理的力量以及聽、說(shuō)、讀等語(yǔ)文力量。這樣的教學(xué)方式，能給孩子一個(gè)完整的學(xué)習(xí)情境，培育孩子各種生活上的力量與閱歷。如：繪本魔幻青草地通過(guò)滑稽幽默的故事情節(jié)引導(dǎo)孩子不能任憑丟垃圾，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 4、善用區(qū)角再現(xiàn)禮儀 改善區(qū)角材料，注意材料的投放多元化。通過(guò)角色嬉戲等表演，再現(xiàn)真實(shí)的情境，引導(dǎo)幼兒禮貌待人待事。如：飯店里的點(diǎn)餐禮儀和進(jìn)餐禮儀等等。孩子們?cè)诎绨缤嫱嬷辛私饬宋鞑偷某苑ǖ鹊取?(三)鞏固孩子的良好習(xí)慣 由于孩子年齡小

40、，是非觀念不強(qiáng)，自控力量差，留意力易分散、轉(zhuǎn)移，一些良好的行為習(xí)慣形成后，如不準(zhǔn)時(shí)強(qiáng)化鞏固，仍簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)變。因此，孩子良好的行為習(xí)慣應(yīng)在成人的關(guān)心下，在生活實(shí)踐中不斷得到鞏固。鞏固孩子的良好習(xí)慣，我總結(jié)了以下幾種方法： 1、表?yè)P(yáng)鼓舞法 昌昌去扔垃圾，看到垃圾桶外面有一塊垃圾，順手撿起來(lái)扔進(jìn)了垃圾桶。我看到后，當(dāng)著全班小伴侶的面表?yè)P(yáng)了他，夸獎(jiǎng)他是個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。從那以后，我發(fā)覺(jué)班里的孩子都會(huì)自覺(jué)的把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，假如不當(dāng)心掉了也會(huì)準(zhǔn)時(shí)的撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶。 愿意受到表?yè)P(yáng)是孩子的天性，對(duì)于表現(xiàn)好的幼兒準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞，久而久之，良好的禮儀就會(huì)形成與鞏固。 2、示范法 在教孩子們用“六步洗手法”洗手的時(shí)候

41、，我一邊用語(yǔ)言表述，一邊根據(jù)步驟仔細(xì)示范，孩子們一邊看，一邊學(xué)著我的樣子“洗”起來(lái)，很快就把握了正確的洗手方法。 孩子的仿照力量強(qiáng)，讓孩子去仿照、學(xué)習(xí)，以此鞏固孩子愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的行為習(xí)慣。 3、練習(xí)法 通過(guò)嬉戲競(jìng)賽的形式，與孩子一起反復(fù)練習(xí)穿、脫衣服，穿、脫鞋子等，使孩子學(xué)會(huì)了照看自己的簡(jiǎn)潔技能。 4、 隨機(jī)教學(xué)法 在戶外活動(dòng)時(shí)，我看到地上有一個(gè)飲料瓶，本想拿起來(lái)放進(jìn)垃圾桶，轉(zhuǎn)念一想，何不隨機(jī)教學(xué)一下孩子們呢?于是，我難過(guò)地說(shuō)：“垃圾寶寶很淘氣，跑出來(lái)玩，找不到自己的家了，請(qǐng)小伴侶幫忙把他送回家?！焙⒆觽兒芸炀桶扬嬃掀渴者M(jìn)了垃圾桶，隨后，我對(duì)幼兒進(jìn)行了環(huán)保方面的教學(xué)：“以后要是在路上見(jiàn)到淘氣

42、的垃圾寶寶找不到家的時(shí)候，我們也要想方法關(guān)心它，把它送回家去?！焙⒆觽兗娂姳硎荆涸诼飞嫌^察垃圾，肯定會(huì)撿起來(lái)放進(jìn)垃圾桶。 5、示意法 孩子易受示意，要充分運(yùn)用孩子的這一特點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)鞏固孩子的良好行為。玩大沙包時(shí)鑫鑫不當(dāng)心跌倒了，于是我溫順的提示孩子：“小伴侶摔倒了，該怎么辦?”用來(lái)提示孩子主動(dòng)關(guān)心他人。 6、環(huán)境感染法 在幼兒園的走廊、長(zhǎng)廊、主題墻等處懸掛幼兒禮儀的圖片和兒歌，并張貼禮儀明星的照片，時(shí)時(shí)提示幼兒做一名有禮貌的好孩子。 7、運(yùn)用各種文藝形式，強(qiáng)化良好行為 可通過(guò)講故事、唱歌表演、詩(shī)朗誦、演童話劇等來(lái)鞏固孩子的良好行為。如，表演童話劇小熊拔牙，就可以教學(xué)孩子養(yǎng)成堅(jiān)持早晚刷牙的習(xí)慣。另

43、外，還可以設(shè)立夢(mèng)幻小劇場(chǎng)，每月請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起來(lái)表演，增加親子之間的溝通與合作。 8、家庭教學(xué)和幼兒園教學(xué)應(yīng)全都 孩子在幼兒園得到教學(xué)，良好的行為習(xí)慣的建立，家長(zhǎng)應(yīng)予以了解，并主動(dòng)協(xié)作幼兒園，對(duì)孩子進(jìn)行全都性的教學(xué)，以免家、園教學(xué)脫節(jié)，不利于良好行為習(xí)慣的形成和鞏固。例如，幼兒園正在培育孩子愛(ài)勞動(dòng)的行為習(xí)慣，家長(zhǎng)就不要再溺愛(ài)孩子，孩子力所能及的勞動(dòng)，就不要包辦代替了。還可以通過(guò)親子情景劇的表演使家長(zhǎng)加入到孩子的教學(xué)中來(lái)，家園合作，使孩子從小養(yǎng)成良好的禮儀品行。 禮儀教學(xué)的實(shí)施需要引導(dǎo)、啟發(fā)和感染，需要教學(xué)和環(huán)境形成合力，需要營(yíng)造一個(gè)良好的家庭、.氛圍，需要將禮儀教學(xué)滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們

44、的孩子都培育起和善、正直、誠(chéng)信、寬容、謙遜、合作等品質(zhì)，成為具有健康個(gè)性、健全人格的人。 幼兒園教學(xué)方案 篇6 一、目的與任務(wù) 本課程的任務(wù)是使學(xué)員在把握鍵盤的基本技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把握電子琴的功能、提高用法的力量，以適應(yīng)音樂(lè)教學(xué)工作及開展課外音樂(lè)活動(dòng)的需要。 二、教學(xué)方式 本課程教學(xué)方式以小組課為主、必要時(shí)可組織講座或個(gè)別深。 三、考試與考查 學(xué)期中旬結(jié)束時(shí)進(jìn)行考查，學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行考試。 每學(xué)期考試（考查）的曲目總量至少三首（包括練習(xí)曲、樂(lè)曲）。 四、教學(xué)原則 1在彈奏技術(shù)訓(xùn)練中，老師要遵循按部就班的原則，依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況，因材施教。 2要遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)配彈歌曲伴奏的訓(xùn)練，

45、著重提高同學(xué)的有用工作力量。 3教學(xué)中發(fā)揮老師主導(dǎo)作用，來(lái)用后發(fā)式教學(xué)。 五、教學(xué)要求 通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，能夠彈奏相應(yīng)程度的樂(lè)曲、歌曲伴奏，把握初級(jí)鍵盤和聲，熟識(shí)電子琴的各種功能，各種音色、節(jié)奏特性特點(diǎn)。 本學(xué)期電子琴教學(xué)方案如下： 三月份 培育幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，了解電子琴基本功能?；緲?lè)理學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)右手手指練習(xí)。 1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)入基本樂(lè)理學(xué)習(xí)。(熟悉五線譜，二分音符，四分音符，)： 2.初步進(jìn)入鍵盤學(xué)習(xí)，把握好演奏姿態(tài)；并學(xué)習(xí)用一指演奏手指練習(xí)。(依據(jù)鍵盤精準(zhǔn)找出17的位置) 3.讓幼兒堅(jiān)持良好的演奏姿態(tài)和學(xué)會(huì)正確的演奏技巧。 四月份 鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)(演奏姿態(tài)及樂(lè)理學(xué)問(wèn))，并把所學(xué)音階

46、加以敏捷應(yīng)用。1.把(C-G)用在4/4拍上，并且用四分音符.二分音符.來(lái)演奏樂(lè)曲。2.鞏固學(xué)習(xí)手指練習(xí)及四分音符.二分音符.全音符，3.把所學(xué)學(xué)問(wèn)加以應(yīng)用。進(jìn)入綜合練習(xí)。 五月份 雙手合作學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)左手演奏和弦，了解其構(gòu)成音以及學(xué)會(huì)應(yīng)用鍵盤功能。 1.基本樂(lè)理學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用鍵盤功能以及學(xué)會(huì)演奏相應(yīng)樂(lè)曲。 2.雙手練習(xí)，訓(xùn)練其節(jié)奏及音的時(shí)值正確。學(xué)會(huì)演奏樂(lè)曲，并加以鞏固和弦練習(xí)。 3.雙手練習(xí)，堅(jiān)固其所學(xué)姿態(tài)，并學(xué)會(huì)演奏。 六月份 學(xué)習(xí)2/4拍樂(lè)曲演奏并學(xué)會(huì)連音演奏以及節(jié)奏感訓(xùn)練，把(C，G)兩個(gè)和弦再次鞏固學(xué)習(xí)，了解音色。 1.學(xué)習(xí)2/4拍基本節(jié)奏。并能擊拍看譜演唱旋律。 2.雙手演奏，要求節(jié)奏精準(zhǔn)，音色力度適當(dāng)。完整富有表現(xiàn)力演奏作品。