1、1 .做 探究求合力的方法”的實驗時：(1)除已有的器材(方木板、白紙、彈簧測力計、細繩套、刻度尺、圖釘和鉛筆)外，還必須有和.(2)在做上述實驗時，在水平放置的木板上墊上一張白紙，把橡皮條的一端固定在板上，另一端結(jié)兩個細繩套，通過細繩用兩個互成角度的彈簧測力計拉橡皮條，使結(jié)點移到某一位置O,此時需記下：;.然后用一個彈簧測力計把橡皮條拉長，使結(jié)點到達,再記下.(3)在某次實驗中，某同學的實驗結(jié)果如圖所示，其中 A為固定橡皮條的圖釘， O為橡皮條與細繩 結(jié)點的位置.圖中 是力Fi與F2的合力的理論值； 是力Fi與F2的合力的實驗 值.通過把 和 進行比較，驗證平行四邊形定則.【答案】(1)三角

2、板橡皮條(2)O點位置 細繩所指方向相應彈簧測力計讀數(shù)同一位置O點 彈簧測力計讀數(shù)和細繩方向(3)F F' F F'【解析】實驗中要記錄橡皮條拉伸后。點的位置、彈簧測力計的讀數(shù)及力的方向.2 .(1)在驗證力的平行四邊形定則 ”實驗中，用兩個彈簧測力計分別鉤住細繩套，互成角度地拉橡皮 條，使它伸長到某一位置O點，為了確定兩個分力的大小和方向，這一步操作中必須記錄的是A.橡皮條固定端的位置B.描下O點位置和兩條細繩套的方向C.橡皮條伸長后的總長度D.兩個彈簧測力計的讀數(shù)(2)做實驗時，根據(jù)測量結(jié)果在白紙上畫出如下圖所示的圖，其中 O為橡皮條與細繩套的結(jié)點.圖 中的 是F1和F2的

3、合力的理論值； 是F1和F2的合力的實際測量值.FF【答案】(1)BD(2)F F'【解析】(1)兩條細繩套的方向就是兩分力的方向，記下 O點位置和細繩套的方向就可以畫出兩分 力的方向，兩分力的大小由彈簧測力計直接讀出.(2)根據(jù)平行四邊形定則求出來的是理論值，實際測量值和理論值有誤差.3 .驗證力的平形四邊形定則 ”的實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，。為橡皮筋與細繩的結(jié)點，OB和OC為細繩，圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖示.即L(1)圖乙中的F與F兩力中，方向一定沿 AO方向的是力 .(2)本實驗采用的主要科學方法是 ()A.理想實驗法 B.等效替代法C.控制變量法

4、 D.建立物理模型法(3)實驗中能減小誤差的措施是 ()A.兩個分力Fi、F2的大小要盡量大些B.兩個分力Fi、F2間的夾角要盡量大些C.拉橡皮筋時，彈簧秤、橡皮筋、細繩應貼近木板且與木板平面平行D.拉橡皮條的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要遠些【答案】(1)F' (2)B (3)ACD【解析】(1)單彈簧秤拉橡皮筋，需保證與兩個彈簧秤拉橡皮筋時等效，即結(jié)點O到同一位置，故方向一定沿AO的是F' .(2)本實驗采用的主要科學方法是等效替代法.(3)本實驗誤差來源主要是摩擦力，故C正確；兩個分力 F1、F2的大小要盡量大些，一是減小讀數(shù)誤差，二是減小作圖誤差，故 A正確；拉橡

5、皮筋的細繩要長些，標記要遠一些，這樣便于確定拉 力方向，作圖更準確，故 D正確；兩個分力 F1、F2間夾角不宜過大或過小，那樣作圖不方便，容易產(chǎn)生誤差，故B錯誤.O以及兩只4.李明同學在做探究合力與分力的關(guān)系”實驗時，利用坐標紙記下了橡皮筋的結(jié)點位置 彈簧測力計拉力的大小，如圖(a)所示.尸產(chǎn)李明(1)試在圖(a)中作出無實驗誤差情況下Fi和F2的合力圖示，并用F表示此力.(2)有關(guān)此實驗，下列敘述正確的是()A.兩彈簧測力計的拉力可以同時比橡皮筋的拉力大B.橡皮筋的拉力是合力，兩彈簧測力計的拉力是分力C.兩次拉橡皮筋時，需將橡皮筋結(jié)點拉到同一位置O,這樣做的目的是保證兩次彈簧測力計拉力的作用

6、效果相同D.若只增大某一只彈簧測力計的拉力大小而保持橡皮筋結(jié)點位置不變，只需調(diào)整另一只彈簧測力 計拉力的大小即可(3)如圖(b)所示是李明和張華兩位同學在做以上實驗時得到的結(jié)果，其中哪一個實驗結(jié)果比較符合 實驗事實？(力F'是用一只彈簧測力計拉時的圖示 )(至少寫出兩種情況)(4)在以上比較符合實驗事實的一位同學的實驗中，造成誤差的主要原因是:(2)AC (3)張華的實驗結(jié)果比較符合實驗事實(4)Fi的方向比真實方向偏左；F2的大小比真實值偏小且方向比真實方向偏左；作圖時兩虛線不分別與Fi線和F2線平行【解析】5 .某實驗小組利用如圖所示的裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系.蹌吊帚相輪的氏

7、木”下列做法正確的是(填字母代號).A.調(diào)節(jié)滑輪的高度，使牽引木塊的細繩與長木板保持平行B.在調(diào)節(jié)木板傾斜度平衡木塊受到的滑動摩擦力時，將裝有祛碼的祛碼桶通過定滑輪拴在木塊上C.實驗時，先放開木塊再接通打點計時器的電源D.通過增減木塊上的祛碼改變質(zhì)量時，不需要重新調(diào)節(jié)木板傾斜度(2)如圖所示是甲、乙兩同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的圖象.形成圖線甲的原因是 .形成圖線乙的原因是 .【答案】(1)AD (2)長木板傾角過大未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠【解析】(1)實驗中細繩要與長木板保持平行，A項正確；平衡摩擦力時不能將裝有祛碼的祛碼桶通過細繩繞過滑輪拴在木塊上，這樣無法平衡摩擦力，B項錯誤；實驗時應先接

8、通打點計時器的電源再放開木塊，C項錯誤；平衡摩擦力后，改變木塊上的祛碼的質(zhì)量后不需要再重新平衡摩擦力， D項正確.(2)圖線甲中F= 0時，木塊就有了加速度，可見是長木板傾角過大.圖線乙中，有了拉力時，加速 度仍為0,說明未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠.6 .用如圖所示的裝置探究在作用力F 一定時，小車的加速度 a與小車質(zhì)量 M的關(guān)系，某位同學設(shè)計的實驗步驟如下：屯后打藍訃時器A.用天平稱出小車和小桶及其內(nèi)部所裝沙子的質(zhì)量B.按圖安裝好實驗器材C.把輕繩系在小車上并繞過定滑輪懸掛沙桶D.將電磁打點計時器接在6 V電壓的蓄電池上，接通電源，放開小車，打點計時器在紙帶上打下一系列點，并在紙帶上標明小

9、車質(zhì)量E.保持小桶及其內(nèi)部所裝沙子的質(zhì)量不變，增加小車上的祛碼個數(shù)，并記錄每次增加后的M值,重復上述實驗F.分析每條紙帶，測量并計算出加速度的值G.作a-M關(guān)系圖象，并由圖象確定 aM關(guān)系(1)該同學漏掉的重要實驗步驟是 ,該步驟應排在實驗步驟 之后.(2)在上述步驟中，有錯誤的是 ,應把 改為.(3)在上述步驟中，處理不恰當?shù)氖?,應把 改為【答案】(1)平衡摩擦力B (2)D 6 V電壓的蓄電池46 V交流電壓的學生電源(3)G 作a-M關(guān)系圖象 作a 二關(guān)系圖象【解析】實驗中把小桶及其內(nèi)部所裝沙子的重力看作與小車所受的拉力大小相等，實驗中沒有考慮摩擦力的作用，故漏掉的步驟為平衡摩擦力.電

10、磁打點計時器接在6V電壓的蓄電池上將無法工作，必須接在4 V6 V交流電壓的學生電源上.作a M關(guān)系圖象，得到的是雙曲線，很難作出正確的判斷，必須 化曲為直”，改作a二關(guān)系圖象.7 .如圖為 探究物體的加速度與質(zhì)量和受力的關(guān)系”的實驗裝置.沙和沙桶的質(zhì)量為m,小車和祛碼的質(zhì)量為M.實驗中將沙和沙桶的重力作為細線對小車的拉力.(1)實驗前，在進行平衡摩擦力的操作時，下列注意事項正確的是A .應該讓小車連接紙帶并穿過打點計時器8 .必須讓小車連接沙桶C.紙帶和沙桶都應連接D.紙帶和沙桶都不能連接(2)現(xiàn)保持沙和沙桶的總質(zhì)量m不變，改變小車和祛碼的總質(zhì)量M,探究加速度和質(zhì)量的關(guān)系.如圖是某次實驗中打

11、出的一條紙帶，交變電流的頻率為50 Hz,每隔4個點選一個計數(shù)點，則小車的加速度為 m/s2(保留兩位有效數(shù)字).通過實驗得到多組加速度a、質(zhì)量M的數(shù)據(jù)，為了方便準確地研究二者關(guān)系，一般選用縱坐標為加速度a,則橫坐標為 (填的”或3”.)【解析】（1）平衡摩擦力時讓小車拖著紙帶運動，若能做勻速直線運動，摩擦力得到平衡，故選A.（2）由圖可知 X12= 3.10 cm, X23= 5.10 cm, X34= 7.10 cm, X45= 9.10 cm, X56= 11.10 cm,可知連續(xù)相等時間內(nèi)的位移之差 Ax= 2.00 cm ,根據(jù)Ax= aT2得，加速度a = ?m/s2 = 2.0

12、m/s2丁 0,C1因為a與M成反比，所以作 a1圖線.8 .圖甲為研究加速度和力的關(guān)系 ”的實驗裝置.在實驗操作中，將祛碼盤和祛碼所受的重力看成小 車所受合外力.在保持小車總質(zhì)量不變的情況下，改變所加祛碼的數(shù)量，多次重復測量，得到加 速度隨力的變化規(guī)律如圖乙所示.M小鐘”內(nèi)海（1）分析發(fā)現(xiàn)圖線的水平軸上有明顯的截距（OA不為零），這是因為 （2）在圖乙的a-F圖線中，AB段基本是一條直線，由此得到，在小車總質(zhì)量一定的條件下，加速度與小車受到的合外力的關(guān)系是 而BC段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是 【答案】（1）未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠（2）小車的加速度與所受的合外力成正比祛碼盤和祛

13、碼的總質(zhì)量過大【解析】（1）由所給a F圖線知，拉力F增大到一定值時小車才開始運動，表明小車沒有被平衡摩 擦力或平衡得不夠.（2）AB為一條直線，表明在細線的拉力（即祛碼盤及祛碼的重力 ）比較小的情況下，小車的加速度與它所受合外力成正比；BC段成曲線的原因是祛碼盤和祛碼的總質(zhì)量太大了，不再滿足遠小于小車 的質(zhì)量這一重要條件.9 .探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗裝置如圖所示.(1)下列說法正確的是.A.在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時，應該保證拉力的大小不變B .重物的質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量”這一條件如不滿足對探究過程也不會產(chǎn)生影響C.在探究加速度與力的關(guān)系時，只需測量一次，記錄一組數(shù)據(jù)即可D.在探

14、究加速度與力的關(guān)系時，作a-F圖象應該用折線將所描的點依次連接(2)在實驗中，某同學得到了一條紙帶如圖所示，選擇了 A B、C、D、E作為計數(shù)點，相鄰兩個計 數(shù)點間還有 4個計時點沒有標出，其中 xi=7.05 cm、X2 = 7.68 cm、X3= 8.30 cm、X4= 8.92 cm,電 源頻率為50 Hz,可以計算出小車的加速度大小是 m/s2.(保留兩位有效數(shù)字)(3)某同學將長木板右端適當墊高，其目的是 .如果長木板的右端墊得不夠高，木板傾角過小，用a表示小車的加速度，F(xiàn)表示細線作用于小車的拉力，他繪出的a-F關(guān)系圖象可能是【答案】(1)A (2)0.62 (3)平衡摩擦力 B【解析】(1)探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時，應該控制力不變，A正確；若不滿足 重物的質(zhì)量遠小于小車