1、涇川縣城關(guān)鎮(zhèn)五里鋪小學(xué)教學(xué)管理特色工作匯報(bào)                        教學(xué)管理工作是學(xué)校的生命線。做好學(xué)校教學(xué)管理工作其本質(zhì)就是為師生服務(wù)。一、樹立一個(gè)宗旨意識(shí)：“學(xué)校有特色、教師有信念、學(xué)生有進(jìn)步”五里鋪小學(xué)位于非鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地，學(xué)校的發(fā)展面臨師資匱乏、名師外流、生源減少和優(yōu)質(zhì)生源下降多重不利因素的深度制約。五小人在思考如何為百姓教育民生謀

2、利，做大做強(qiáng)教育這塊蛋糕，讓人民不出家門就能享受優(yōu)質(zhì)教育。這就是我們的責(zé)任和壓力，也是我們所有五里鋪小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師深知的教育倫理。經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐，五里鋪小學(xué)逐漸尋找到一條“以質(zhì)量提升為支撐點(diǎn)，以內(nèi)涵發(fā)展為著力點(diǎn)，以特色提煉為生長(zhǎng)點(diǎn)”發(fā)展路徑。二、服務(wù)兩個(gè)主體：教師和學(xué)生教師和學(xué)生是學(xué)校的兩大生命主體。兩者的成長(zhǎng)和進(jìn)步是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的載體、是實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色形成的促進(jìn)者、是學(xué)校質(zhì)量提升的關(guān)鍵，更是實(shí)現(xiàn)教育民生“最大公約數(shù)”的造就者。因此，學(xué)校的教學(xué)管理工作緊緊圍繞學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，服務(wù)教師和學(xué)生兩大主體，做好常規(guī)工作。1.以制度管理為基礎(chǔ)，以逐步形成團(tuán)隊(duì)文化為終極目標(biāo)三流的管理人管人，二流的管理

3、靠制度，一流的管理靠團(tuán)隊(duì)文化熏陶人、激勵(lì)人、指引人。五里鋪小學(xué)的教學(xué)管理工作正是在這樣的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，突破人治的制約，以各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度規(guī)范指導(dǎo)全體教師的教學(xué)行為。根據(jù)上級(jí)的文件精神結(jié)合本校實(shí)際，我們制定了五里鋪小學(xué)教師教學(xué)管理制度匯編，制度匯編中不僅收集了省市關(guān)于規(guī)范辦學(xué)的要求，而且還提出了校本化的有效課堂教學(xué)的方案。人手一冊(cè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，檢查落實(shí)，收到了較好的效果。2.以課堂教學(xué)為主陣地，打好校本研修的組合拳教學(xué)是學(xué)校的中心工作，課堂是教學(xué)的主陣地。我校的校本研修扎根于課堂教學(xué)的研究。圍繞課堂教學(xué)校本研修，我校正常開展“四課”活動(dòng)：骨干教師上示范課，新教師上匯報(bào)課，青年教師上課題研究課，優(yōu)秀老

4、師上精品課。聽課、評(píng)課、上課是最有效的校本研修，最生動(dòng)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。除了上述常規(guī)教研課外，我們還制定了一些措施隨時(shí)了解課堂教學(xué)的質(zhì)態(tài)。如開展每?jī)芍芤淮蔚耐崎T聽課或抽簽聽課活動(dòng)，由學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師組成聽課指導(dǎo)小組深入課堂一線。虛心向老師學(xué)習(xí)，真誠(chéng)與老師深入交流，在一次次交流碰撞中提升了教師的教學(xué)實(shí)踐智慧，加強(qiáng)了教學(xué)管理人員與老師的情感，促進(jìn)了學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。本學(xué)期校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任聽課都在30節(jié)以上，牢牢把握學(xué)校的課堂教學(xué)的制高點(diǎn)和話語(yǔ)權(quán)。另外本學(xué)期除了注重聽課，更加注重了評(píng)課工作，每次評(píng)課采取點(diǎn)面結(jié)合的方法。抽取2-3個(gè)老師重點(diǎn)評(píng)，其他老師交評(píng)課稿，由上課的老師負(fù)責(zé)將有價(jià)值的評(píng)課整理成

5、文，供組內(nèi)成員分享。將評(píng)課活動(dòng)時(shí)間和空間都進(jìn)行了拉長(zhǎng)，放大了評(píng)課的效益。本學(xué)期還開展了一次全校性的精品課評(píng)課，根據(jù)我校慣例，每學(xué)期開展一次校級(jí)精品課展示。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各推薦一節(jié)，全校教師不分學(xué)科進(jìn)行觀摩。然后再開展說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。老師們從聽課、評(píng)課中活動(dòng)了理論與實(shí)踐都有了提高，形成了較好的教學(xué)研討氛圍。3.以培訓(xùn)和督查為抓手，念好“教育教學(xué)”的緊箍咒沒(méi)有教學(xué)常規(guī)的督查，教學(xué)質(zhì)量就是一句空話。在 “五認(rèn)真”工作基礎(chǔ)上，我校采取先培訓(xùn)后示范再督查的“三部曲”。我們將“五認(rèn)真”的要求以及檢查的程序編印成冊(cè)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間進(jìn)行全方位、全過(guò)程、全人員的培訓(xùn)，及時(shí)解答及時(shí)的疑問(wèn)。在執(zhí)行“五認(rèn)真”的

6、過(guò)程中，首先將學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的備課筆記等進(jìn)行展示，要求教師做到的教學(xué)管理人員要先做。教學(xué)督查采取定期集中檢查和不定期抽查相結(jié)合的方法。定期檢查是利用每月的教學(xué)月檢對(duì)照學(xué)校的教學(xué)月檢細(xì)則檢查評(píng)分，并及時(shí)與當(dāng)事人反饋檢查的情況，限時(shí)補(bǔ)救。不定期檢查指的是每?jī)芍艹槿∧骋荒昙?jí)或某一學(xué)科的作業(yè)或備課筆記進(jìn)行檢查。無(wú)論是哪種檢查都及時(shí)進(jìn)行考核、總結(jié)，上傳校園網(wǎng)公示。與教師的績(jī)效工資、評(píng)先評(píng)優(yōu)相掛鉤。在業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面，認(rèn)真組織教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)和工作中的必修課。改變業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)在教師心目中的累、廢、贅的思維定勢(shì)。本學(xué)期，教導(dǎo)處在征求廣大教師的意見基礎(chǔ)上著重念好“剪、揀、簡(jiǎn)”三字經(jīng)。剪

7、就是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)做到可說(shuō)可不說(shuō)的環(huán)節(jié)或者活動(dòng)不說(shuō)、不做，揀就是找一些教師普遍關(guān)心的教學(xué)理論和活動(dòng)跟教師研討和實(shí)踐，簡(jiǎn)就是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)追求精會(huì)簡(jiǎn)政，不拖拉，不胡扯，追求會(huì)議效率。教導(dǎo)處成員以及語(yǔ)數(shù)英教研組長(zhǎng)都有惜時(shí)求實(shí)的共識(shí)，大家開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)前勢(shì)必認(rèn)真?zhèn)湔n，溝通融合，給大家開會(huì)如開課的印象，久而久之給大家留下開會(huì)像約會(huì)的期待。本學(xué)期以來(lái)，很少有超時(shí)的會(huì)議，沒(méi)有教師逃會(huì)、提前離會(huì)的現(xiàn)象。學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)漸入佳境。4.以學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)教會(huì)為平臺(tái)，溝通教師和學(xué)生兩大主體家校聯(lián)系、師生溝通一直是教學(xué)管理中必不可少的環(huán)節(jié)。本學(xué)期期中考試后，我們組織了一次學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)于教師課堂教學(xué)的問(wèn)卷調(diào)查?？茖W(xué)制定問(wèn)卷調(diào)查的

8、內(nèi)容，精心組織人員開展學(xué)生、家長(zhǎng)的文件的發(fā)放、回收和統(tǒng)計(jì)分析工作。及時(shí)召開了評(píng)教分析會(huì)議，將學(xué)生和家長(zhǎng)反饋的意見回饋給教師，讓教師有則改之，無(wú)則加勉。5.以質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作為標(biāo)尺，“質(zhì)量”這把梯子沒(méi)有不用需要橫著放的時(shí)候沒(méi)有的監(jiān)測(cè)的質(zhì)量是沒(méi)有保障的質(zhì)量。校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處開學(xué)初在質(zhì)量監(jiān)測(cè)上研究制定一系列質(zhì)量監(jiān)測(cè)考評(píng)措施。，按照分班成績(jī)、按學(xué)科排序建立質(zhì)量監(jiān)測(cè)學(xué)生名單冊(cè)庫(kù)，按50%的比例抽取學(xué)生參加質(zhì)量監(jiān)測(cè)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐取得了預(yù)期的效果。6.以培養(yǎng)好習(xí)慣為基礎(chǔ)，為學(xué)生構(gòu)筑養(yǎng)成教育的“防火墻”培養(yǎng)良好的習(xí)慣是學(xué)生養(yǎng)成教育的必修課。學(xué)生的養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。我校根據(jù)上級(jí)文獻(xiàn)制訂了五里鋪小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教

9、育實(shí)施方案。還考慮到學(xué)生的年齡段的特點(diǎn)，量身計(jì)劃了各年級(jí)段好習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則。本學(xué)期我校根據(jù)基教科的有關(guān)會(huì)議精神著重培養(yǎng)學(xué)生十二個(gè)好習(xí)慣：把一件事做到底、孝敬父母、做事有計(jì)劃有目標(biāo)、堅(jiān)持每天鍛煉、用過(guò)的東西放回原處、微笑待人、耐心聽人說(shuō)話、自己的事情自己做、助人為樂(lè)、說(shuō)了的一定努力做、認(rèn)真寫字、在錯(cuò)誤中反思。養(yǎng)成教育每月有重點(diǎn)、每周有內(nèi)容、每天有規(guī)范。并且做到每個(gè)月進(jìn)行一次反思總結(jié)、開展一次班級(jí)評(píng)比、樹立一個(gè)模范典型。讓學(xué)生知書達(dá)禮，讓好習(xí)慣成為人生的底色。7.以服務(wù)每一個(gè)為目標(biāo)，為外來(lái)務(wù)工和外出務(wù)工子女就學(xué)“開綠燈”學(xué)校的教育任務(wù)就是服務(wù)每一個(gè)家庭，成就每一個(gè)學(xué)生。我校雖處在非鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，但臨近縣

10、城。我們一方面做好學(xué)校宣傳和品味提升，爭(zhēng)取本學(xué)區(qū)學(xué)生就近入學(xué)。另一方面做好外來(lái)務(wù)工的人員子女隨班就讀的服務(wù)工作。做到讓外來(lái)務(wù)工子女有學(xué)上，上好學(xué)。同時(shí)做好轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出學(xué)生的學(xué)籍手續(xù)完善和保存工作，有力保障了學(xué)籍管理的有序運(yùn)行。8.以規(guī)范辦學(xué)為行動(dòng)指南，做好“三表”的“三公”工作規(guī)范辦學(xué)是教學(xué)管理工作的指南針、路線圖。本學(xué)期我校將班級(jí)課程表、作息時(shí)間表、班級(jí)值日表這傳統(tǒng)“三表”整合大課間活動(dòng)表、班級(jí)宣言、科任教師風(fēng)采統(tǒng)一設(shè)計(jì)展板懸掛在每個(gè)班級(jí)門口墻壁上。既方便了學(xué)生、家長(zhǎng)的對(duì)班級(jí)的課務(wù)、教師的了解，更方便了學(xué)校教學(xué)管理人員便于巡課工作。班牌的展示有利于公布課程安排、公開科任教師情況、公示教學(xué)常規(guī)的執(zhí)

11、行。9.以興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)為舞臺(tái)，讓每一位學(xué)生有特長(zhǎng)區(qū) 一個(gè)健康有益的興趣愛好將使學(xué)生終生受益。參與一次有趣有意義的活動(dòng)將永駐學(xué)生記憶相冊(cè)。本學(xué)期我們結(jié)合學(xué)校的師資力量和學(xué)生的特點(diǎn)，開設(shè)了象棋、鼓號(hào)隊(duì)、健美操、魔方、書法、美術(shù)、田徑等十個(gè)興趣小組。統(tǒng)一安排在周二的下午第二、三節(jié)課，便于教師安排和學(xué)校的檢查。我校的興趣小組活動(dòng)取得了豐碩的成果。三、依托三個(gè)活動(dòng)載體，彰顯學(xué)校特色內(nèi)涵1.辦好每一屆讀書節(jié)和藝術(shù)節(jié)，塑造每一個(gè)“書”生和小明星學(xué)生的課外活動(dòng)是學(xué)校的第二課堂。精心組織豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)終會(huì)令學(xué)生積淀底蘊(yùn)和展飛藝術(shù)的夢(mèng)想。本學(xué)期我校開展了第一屆讀書節(jié)和第一屆紅領(lǐng)巾少兒藝術(shù)節(jié)兩大品牌活動(dòng)。

12、讀書節(jié)活動(dòng)從九月開幕到十一月閉幕，歷時(shí)三個(gè)月。內(nèi)容上有五大板塊：國(guó)學(xué)經(jīng)典、鄉(xiāng)土文化、童詩(shī)童謠、紅色文化、兒童文學(xué)，不僅向?qū)W生推薦相關(guān)必讀書目，而且還編印了校本教材，每周四上午第三節(jié)課由班主任組織導(dǎo)讀和輔讀。在活動(dòng)的形式上有親子共讀、晨讀展示、午間讀書、古詩(shī)文背誦比賽、國(guó)學(xué)經(jīng)典片段背誦比賽、讀書中隊(duì)會(huì)、讀書手抄報(bào)評(píng)比、古詩(shī)吟唱比賽、美文感人片段誦讀比賽、讀書心得作文比賽等活動(dòng)，還有教師的讀書沙龍，在閉幕式上還要頒發(fā)書香家庭、讀書小博士、讀書小碩士、書香班級(jí)等獎(jiǎng)狀，邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加中隊(duì)會(huì)和閉幕式，促進(jìn)了家校聯(lián)系，加強(qiáng)了親子感情，收到了較好的教育成效和較高的社會(huì)美譽(yù)度。本學(xué)期的藝術(shù)節(jié)，準(zhǔn)備在十二月，

13、展示一月。本次藝術(shù)節(jié)的主題是贊金色童年，展五小風(fēng)采。每個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備一到兩個(gè)節(jié)目，十二月二十三日學(xué)校經(jīng)過(guò)初審篩選出6個(gè)班級(jí)節(jié)目，同時(shí)推薦3個(gè)校級(jí)節(jié)目。本次藝術(shù)節(jié)在宣傳上有所創(chuàng)新，邀請(qǐng)了老黨員和幼兒園大班的家長(zhǎng)，當(dāng)然還有參與表演的學(xué)生家長(zhǎng)。藝術(shù)節(jié)節(jié)目豐富多彩。有古箏群奏、歌伴舞、廣場(chǎng)舞、合唱、舞蹈、相聲、表演唱、幽默劇、韻律操、小品、詩(shī)歌朗誦等。2.以“教學(xué)質(zhì)量月”和“教科研活動(dòng)月”主題月為載體，實(shí)現(xiàn)教師業(yè)務(wù)提升的“飛天夢(mèng)”教學(xué)和科研是教學(xué)工作的兩條腿也是硬任務(wù)。本學(xué)期利用十月十一月份集中開展教科研活動(dòng)月，十二月集中開展“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)?！敖炭蒲谢顒?dòng)月”主要有八項(xiàng)活動(dòng)：參加結(jié)對(duì)學(xué)校校際交流活動(dòng)、青

14、年教師課堂教學(xué)大比武、骨干教師教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)課活動(dòng)、“活力課堂、魅力課堂”我最滿意的一堂課教學(xué)大討論、教學(xué)案例教學(xué)反思和評(píng)課稿評(píng)比、讀書筆記評(píng)比、專業(yè)理論知識(shí)競(jìng)賽?！敖虒W(xué)質(zhì)量月”主要開展了“十個(gè)一”活動(dòng)：召開一次教學(xué)質(zhì)量論壇：我為有效復(fù)習(xí)獻(xiàn)一策；各教研組開展一次復(fù)習(xí)課觀摩、復(fù)習(xí)計(jì)劃研討；擬訂一篇期末復(fù)習(xí)計(jì)劃；舉行一次學(xué)生滿意度調(diào)查；開展一次“展風(fēng)采，學(xué)先進(jìn)”教案評(píng)比；舉行一次“同題異構(gòu)”命題比賽；舉行一次優(yōu)秀作業(yè)展示；召開一次學(xué)生代表座談會(huì)；舉行一系列學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽或模擬練習(xí)；舉行一次期末學(xué)業(yè)測(cè)試及質(zhì)量分析會(huì)。通過(guò)一系列活動(dòng)整體推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量。3.以教師業(yè)務(wù)檔案和學(xué)生成長(zhǎng)檔案“兩檔工程”為契機(jī)，讓每一個(gè)師生幸福成長(zhǎng)臺(tái)票 教師業(yè)務(wù)檔案卡和學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋是記錄了師生某一時(shí)期一系列的成長(zhǎng)“故事”。學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋是評(píng)價(jià)學(xué)生進(jìn)步過(guò)程，努力程度、反省能力及其終身發(fā)展的水平的理想方式。我校的學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋內(nèi)容包括十個(gè)方面：學(xué)生個(gè)人基本信息表、體藝“2+1”情況、我的雛鷹爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)記錄、老師的話、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)、我的得意之作、我的成長(zhǎng)日記、我的讀書生活、我的獲獎(jiǎng)記錄以及相關(guān)材料收集。學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋的收集記錄是由教師、學(xué)生、同學(xué)、家長(zhǎng)多維度、全方面的評(píng)價(jià)。教師的業(yè)務(wù)檔案袋是記錄教師一學(xué)期的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)、成果積累的過(guò)程。由教師自己和學(xué)校教導(dǎo)處、校長(zhǎng)室考核相結(jié)合的形式。其主要