1、歌聲教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、理解本課“拼、扌L、隱、抹、脆、昂”等生字；指導(dǎo)學(xué)生在田字格中準(zhǔn)確書(shū)寫“抹”。2、在語(yǔ)言環(huán)境中理解“筋疲力盡”、“絕望”、“隱隱約約”、“斷斷續(xù)續(xù)”等詞語(yǔ)的意思。積累描寫歌聲的詞語(yǔ)。過(guò)程與方法：1、找出描寫歌聲的詞語(yǔ)，感受小姑娘的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的精神。2、能有感情地朗讀課文，體會(huì)是小姑娘的歌聲給人們?cè)鎏砹擞職夂土α?，是歌聲救了大家。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、體會(huì)是小姑娘的歌聲給人們?cè)鎏砹擞職夂土α浚歉杪暰攘舜蠹摇?、感受小姑娘堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、體會(huì)是小姑娘的歌聲給人們?cè)鎏砹擞職夂土α?，是歌聲救了大家?、感受小姑娘堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的精神。三、教學(xué)過(guò)程

2、一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固字詞播放音樂(lè)歌聲與微笑，好聽(tīng)嗎？音樂(lè)給我們帶來(lái)快樂(lè)，音樂(lè)給我們帶來(lái)幸福。那這節(jié)課咱們繼續(xù)去傾聽(tīng)這具有神奇力量的歌聲。同學(xué)們，這悠揚(yáng)的旋律給我們帶來(lái)了很多的音符，你能用清脆悅耳的聲音讀準(zhǔn)它們的每個(gè)音嗎？首先出現(xiàn)的是一組高音音符，你能用響亮的聲音讀出這些詞語(yǔ)嗎？如果他讀得好，我們就給他一點(diǎn)掌聲。.不幸、掙扎、繼續(xù)、籠罩、力量你的聲音非常洪亮。緊接著奏響的是婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的中音音符，你能用優(yōu)美的聲音有感情的讀出這些詞語(yǔ)嗎？清脆、激昂、聚攏、終于、追尋你讀得真有感情。最后帶來(lái)的是渾厚緩慢的低音音符，我想請(qǐng)個(gè)具有渾厚嗓音的男生語(yǔ)速放慢點(diǎn)來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)。筋疲力盡、隱隱約約、斷斷續(xù)續(xù)你的聲音真具

3、有感染力。2、這么多詞語(yǔ)當(dāng)中有個(gè)多音字，相信通過(guò)預(yù)習(xí)，細(xì)心的你應(yīng)該已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了。強(qiáng)調(diào)多音字“扎”。你是怎么知道這個(gè)字有這么多種讀音的？查字典，對(duì)，查字典是我們學(xué)習(xí)生字的一個(gè)好辦法，所以我們要和字典做朋友。3、讀書(shū)的聲音那么好聽(tīng)，寫字的姿勢(shì)也一定非常優(yōu)美?！皵唷弊忠獙懙煤每?，右邊的筆畫(huà)少，要寫得低一點(diǎn)，特別是那條橫，“斤”是懸針豎，一定要寫正、寫直?！白贰币⒁?，左邊的一豎是連起來(lái)的，而不是兩個(gè)口。二、自讀課文，整體感知1、自讀課文，完成填空，生字寫完了，咱們一起看看課文吧。下面就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由的朗讀課文，試著根據(jù)課文內(nèi)容完成填空，你能用上剛剛我們讀的這些詞語(yǔ)嗎？1920年的一個(gè)夜晚

4、，一艘輪船不幸。船沉了，正當(dāng)落水的人在海里時(shí)，海面上隱隱約約傳來(lái)的歌聲。一個(gè)小女孩用自己、的歌聲給人們?cè)鎏砹司攘舜蠹摇?、學(xué)生交流完成填空3、生齊讀填空三、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)歌聲1、1920年的一個(gè)夜晚，發(fā)生了一場(chǎng)災(zāi)難，是什么？請(qǐng)大家翻開(kāi)課文，看看哪個(gè)自然段寫船沉了？（1段） 你能讀讀嗎？這時(shí)人們是什么心情？你能從書(shū)中找一個(gè)最準(zhǔn)確的詞語(yǔ)來(lái)概括。生：絕望。（師板書(shū)：絕望）誰(shuí)絕望？人們絕望！馬金納絕望！2、什么是絕望？（沒(méi)有希望） 孩子們，這里所說(shuō)的沒(méi)有希望和我們平時(shí)所說(shuō)的沒(méi)有希望相同嗎？比如：我們上學(xué)快遲到了，你去搭公車卻沒(méi)有搭上，你準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校是沒(méi)有希望了。（不同） 那這里所說(shuō)的沒(méi)有希望，絕望是什么

5、意思？（沒(méi)有生存的希望了，快死了） 請(qǐng)你讀讀這個(gè)詞！生：（讀）絕望。師：快死了，快活不成了，孩子們，一起讀讀生：（齊讀）絕望。3、人們絕望了，為什么人們絕望了？你能找到相關(guān)的句子嗎？4、生交流“絕望”的語(yǔ)句。師：來(lái)吧，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。生：船沉了，落水的人拼命掙扎，等待著救生船，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間繼續(xù)游了（大屏幕出現(xiàn)這句話）師：哪些詞語(yǔ)給你的感觸最深？生：很長(zhǎng)時(shí)間、筋疲力盡、再也沒(méi)有力氣師：這些詞語(yǔ)讓你感受到了到了什么？是啊，感受到了人們的驚恐，害怕，絕望,已經(jīng)完全沒(méi)有生的希望了。（大屏幕出示詞語(yǔ)：筋疲力盡）師：什么叫筋疲力盡？為什么會(huì)筋疲力盡？生：他等了太久了，救生船卻還是沒(méi)有來(lái)。師：他在冰冷刺骨的海

6、水里等了太久太久了，泡了太久太久了，再也沒(méi)有力氣了。請(qǐng)你讀讀這個(gè)詞。生：（讀得很輕）筋疲力盡。師：我看出來(lái)了，你很累，一點(diǎn)勁兒都沒(méi)有了，全班再讀。5、因?yàn)榇亮?，馬金納在水里泡了好久好久，筋疲力盡，這是多么可怕的畫(huà)面啊。孩子們，讓我們親眼去看看這場(chǎng)災(zāi)難吧?。ǘ嗝襟w放錄像，師配畫(huà)外音：這是歷史上一個(gè)真實(shí)的故事。一艘輪船不幸觸礁了，只聽(tīng)“轟”的一聲巨響，船身一下子被剖開(kāi)了一個(gè)大口子，海水兇猛地涌進(jìn)了船艙，頃刻間，大人、小孩奔跑著、叫喊著、哭泣著，人們對(duì)這突如其來(lái)的災(zāi)難都束手無(wú)策，人們驚慌失措，任憑海水無(wú)情地把他們吞沒(méi)。海水猛烈地?fù)舸蛑藗?，人們?cè)诒浯坦堑暮Ｋ锲疵貟暝?，呼救著，大家都在艱難地

7、尋找著能讓自己獲救的東西，不過(guò)什么也沒(méi)有。）剛才我們看到了這場(chǎng)災(zāi)難，輪船觸礁沉沒(méi)了，海水卷走了很多人，此時(shí)，你心情怎么樣？生：很傷心師：為什么？生：因?yàn)槟敲炊嗳硕妓懒恕煟憾鄳K呀！還有嗎？生：心很痛。師：說(shuō)說(shuō)你的理由。生：他們永遠(yuǎn)見(jiàn)不到他們的親人了，永遠(yuǎn)回不到家了師：恩，他們可能再也見(jiàn)不到他們最親最愛(ài)的人了！人們?cè)摱嘟^望了！孩子們，讓我們?cè)僖淮斡眯娜ンw會(huì)那些絕望的人們的心情吧?。?920年的一個(gè)夜晚，馬金納乘坐的輪船不幸在海上觸礁了。讀）5、師：此時(shí)，馬金納心里會(huì)怎么想呢？想象說(shuō)話：馬金納絕望了，他心想：。是啊，船沉了，救援部隊(duì)有沒(méi)有來(lái)，馬金納徹底絕望了。配樂(lè)讀！師：此時(shí)此刻他已經(jīng)筋疲力盡了，

8、因?yàn)椋x！師：此次此刻他已經(jīng)絕望透頂了，因?yàn)?，讀?。ǘW(xué)習(xí)第2、3小節(jié)，感悟歌聲的力量1、師過(guò)渡：就在馬金納感到絕望的時(shí)候，他聽(tīng)到了什么？出示：突然，遠(yuǎn)處的海面上隱隱約約傳來(lái)斷斷續(xù)續(xù)的歌聲。2、師：學(xué)到這兒，你有什么疑問(wèn)嗎？（預(yù)設(shè)：這是誰(shuí)在唱歌？為什么歌聲是斷斷續(xù)續(xù)的？）那就請(qǐng)同學(xué)們自由的朗讀課文的第三自然段，思考這個(gè)問(wèn)題吧！4、自讀第3小節(jié)，找出相關(guān)語(yǔ)句。5、是誰(shuí)唱歌的，是怎樣唱的？交流出示：她一次又一次從浪花中冒出頭來(lái)，用手抹一抹臉上的海水，又唱起來(lái)。（1）自己高聲讀讀這句話，圈出描寫小姑娘動(dòng)作的詞，從這些詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么？體會(huì)到小女孩的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂(lè)觀。（冒、抹、唱）（2）是啊，浪

9、花來(lái)了，她被海水蓋住了，無(wú)法歌唱；浪花退了，于是她就一次又一次從浪花中冒出頭來(lái)，用手抹一抹臉上的海水，又唱起來(lái)，所以她的聲音才斷斷續(xù)續(xù)?！坝帧弊趾汀耙淮斡忠淮巍闭f(shuō)明什么？說(shuō)明雖然浪花很大，但是，她依然堅(jiān)持不懈的唱歌，一遍又一遍。她沒(méi)有因?yàn)榇蠛５耐{而放棄。你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的小姑娘？指導(dǎo)讀：能把小姑娘的堅(jiān)定勇敢讀出來(lái)嗎？過(guò)渡：多勇敢的小姑娘啊！6師：一艘輪船觸礁了，船沉了，所有人都?jí)嬋牒Ｖ校壬t遲不來(lái)，人們都已經(jīng)筋疲力盡了，徹底絕望了，就在這時(shí)，一個(gè)10歲的小女孩唱起了歌來(lái)。tellmewhy?）假如你就是落水的人，聽(tīng)到這樣的歌聲，你會(huì)想些什么？這歌聲給了你生的希望，看到了光明，聽(tīng)到這樣的歌

10、聲，人們的反應(yīng)是什么？齊讀！看到這你有什么想說(shuō)的？過(guò)渡：這清脆、激昂的歌聲，唱響在黑夜的海上，傳達(dá)到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，傳到了馬金納和大家的耳朵里，是這小姑娘的歌聲給了大家生得希望。7、師：讓我們一起再次重現(xiàn)這振奮人心的一幕，誰(shuí)能跟著這歌聲來(lái)讀一讀。讓我們把這歌聲傳達(dá)得更遠(yuǎn)一些，齊讀8師：其他遇難者聽(tīng)到歌聲后，也有了希望，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？（同位之間互相交流，注意提示語(yǔ)）想象說(shuō)話：一位婦女激動(dòng).地說(shuō)：“”；一個(gè)小男孩大.叫：“”；一位快要凍僵的老人哆哆.地說(shuō)：10、師：對(duì)呀，小姑娘好像就是在用她的歌聲告訴人們不要放棄，由此能夠看出她是一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、臨危不懼有的小英雄。11、師引讀最后一節(jié)，理解“歌聲救人”的原因。正是這歌聲的力量，終于，一艘小船追尋著歌聲駛來(lái)了齊讀12、總結(jié)：歌聲不但能