1、【北師大版二年級語文下冊】雨后教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、能準確、流利、有感情地朗讀課文。2、準確認讀課文中的生字、詞語。3、結(jié)合自己的生活體驗，想象孩子們在廣場上快樂嬉戲玩耍的情景，感受童年生活的快樂。教學(xué)重點、難點：1、能夠準確、流利、有感情地朗讀課文是重點。2、能夠按照老師的要求自主學(xué)習(xí)，朗讀認字，讀出愉悅的心情是難點。設(shè)計思路：根據(jù)低年級學(xué)生的特點，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的情境，以讀為本，讀中理解，讀中感悟，讀中練說，輔以多媒體課件演示，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，感受童年生活的幸?？鞓?。教學(xué)準備：教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、（播放視頻）下雨過后小朋友們喜歡赤著腳踩水玩水，多么快樂！著名作家冰心

2、奶奶把小朋友玩水的情景寫成了一首小詩，題目就叫雨后。2、揭題雨后（師板書，生書空，齊讀課題）【設(shè)計意圖：用動漫視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)學(xué)生思考并想象雨后快樂的情景。】二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字1、溫馨提示：（1）遇到生字圈起來多讀幾遍，把句子讀通順。（2）標出詩歌有幾個小節(jié)？2、學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。3、學(xué)習(xí)生字詞。（小老師帶讀、開火車讀）4、書寫生字：踩、粗（師示范，學(xué)生書寫并講評）5、分小組讀詩歌?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生從文中圈出不理解的字，達到隨文識字的目的。游戲環(huán)節(jié)讓學(xué)生在快樂中識字，讀詞語形式多樣也激發(fā)了學(xué)生識字的興趣。此環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生快樂識字?！咳?、走近詩歌，體驗快樂（一）

3、學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、出示“嫩綠的樹梢閃著金光，廣場上成了一片海洋?！保?）樹梢為什么會閃著金光？（從“閃著金光”知道天已經(jīng)晴了，“金光”是指樹梢上那些殘留的水珠在陽光照射下反射的光。）（2）這場雨下得大不大？（從“一片海洋”知道地上有大片的積水，說明雨下得很大。）2、出示：“水里一群赤腳的孩子，快樂得好像神仙一樣。”引導(dǎo)學(xué)生感受孩子們的開心自在、無憂無慮。3、孩子們光著腳丫在廣場上嬉戲，多么快樂呀！讓我們也來當一回“赤腳神仙”，通過朗讀來表達自己的這份快樂?。R讀第一小節(jié)）（二）品讀第二、三小節(jié)1、在這群赤腳的孩子中，有一對兄妹，他們呀可有意思啦！咱們先來看看小哥哥是怎么玩水的。（1）誰來讀一讀第

4、2小節(jié)。（指名讀）（2）小哥哥是怎么玩水的？（指名說，出示小哥哥踩水圖。） “小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺起多高?！保?）從“使勁”這個詞你明白了什么呢？我們感受到小哥哥的興奮，誰能學(xué)著他的樣子來演一演？（學(xué)生表演）（4）讓我們把哥哥踩水時的酣暢痛快讀出來吧（齊讀第一句）過渡：小哥哥在使勁地踩水，卻還不忘照顧好妹妹，你聽。（指名讀下去）并指導(dǎo)朗讀小哥哥的話：聲音要喊出來，拖長音大聲喊小哥哥的話。請第一組的男生一起讀，要讀出喊的感覺（進一步感受廣場上的歡樂氣氛。） “他喊：妹，小心，滑！說著自己就滑了一跤！”（5）采訪：如果你滑了一跤，會覺得怎樣？心里會怎么想呢？滑了一跤，有的覺得快樂，有的覺

5、得害怕，那書上的小哥哥是怎么做的？怎么想的？ “他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說：糟糕一一糟糕！而他通紅歡喜的臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲?！保?）小哥哥滑了一跤，把褲子弄臟了，他嘴里說：“糟糕一一糟糕！”，這時他心里是怎么想的？（糟了，回家媽媽準會責(zé)怪我了。哎呀，可真丟臉?。┛伤樕蠟槭裁催€發(fā)射出興奮和驕傲呢？（小哥哥很調(diào)皮，雖然嘴上說糟糕，心里卻因為覺得摔跤好玩而快樂。）2、指導(dǎo)朗讀第2、3小節(jié)，讀出快樂。如果你就是那位小哥哥，你一定讀得更好！讓我媽帶著小哥哥的感受來讀第2、3小節(jié)（男生讀，相機評議）（三）學(xué)習(xí)第四小節(jié)過渡：小哥哥玩得這么高興，小妹妹看了也想去玩了，她又是怎么玩的呢？請同學(xué)們自由讀第

6、4小節(jié)1、這“泥褲子”是誰？（小哥哥）2、小妹妹是怎么玩水的？你能演一演嗎？（女生站起來，邊讀邊表演）表演后出示：“她咬著唇兒提著裙兒輕輕地小心地跑，心里卻希望自己也摔這么痛快的一跤！”3、采訪一名女生：你為什么要這么跑呢？既然你害怕自己摔跤，那為什么心里還希望自己摔一跤呢？（小妹妹聽了哥哥的提醒，又看到小哥哥滑了一跤，想玩水又害怕弄臟了衣服。不過她太喜歡雨水了，覺得哥哥這樣子很有趣，心里很羨慕哥哥。）4、齊讀第4小節(jié)，要讀出小妹妹的小心翼翼和快樂的心情?！驹O(shè)計意圖：聯(lián)系孩子的生活實際，喚起他們對快樂生活的回憶，理解糟糕的心理，引導(dǎo)孩子入情入境地朗讀課文，激起他們的情感共鳴。借助生活經(jīng)驗，理解“發(fā)射”，體會小哥哥溢于言表的歡喜、興奮和驕傲?！克?、積累快樂的詞語，升華快樂的感情1、看到小哥哥、小妹妹玩得這么高興，老師腦子里浮現(xiàn)了很多相關(guān)快樂的詞，（出示詞語，玩“大小聲讀”游戲）2、全班配樂朗讀詩歌?！驹O(shè)計意圖：通過聯(lián)系生活的表演把孩子學(xué)習(xí)熱情調(diào)動起來，讓孩子體味快樂，升華快樂?！课?、介紹冰心六