1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高中物理德育滲透計(jì)劃專心-專注-專業(yè)高中物理德育滲透計(jì)劃高中物理德育滲透計(jì)劃在物理教學(xué)中實(shí)施德育，使學(xué)生正確理解和掌握物理知識(shí)的同時(shí)，能"健康"的成長(zhǎng)，不僅是黨和人民對(duì)每一位物理教育工作者的期望，也是我們責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任，那種認(rèn)為物理教學(xué)就是單純傳授物理知識(shí)或在物理課題中進(jìn)行德育教育是浪費(fèi)時(shí)間，影響學(xué)生成績(jī)的觀點(diǎn)，都是極其錯(cuò)誤和有害的。在物理教學(xué)過(guò)程中適時(shí)適度的滲透德育內(nèi)容，不僅有助于學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、綜合素質(zhì)的提高，辯證思維能力的增強(qiáng)，而且使他們收益終生。怎樣在物理教學(xué)中實(shí)施德育才能收到良好的效果，是一個(gè)值得研究和探索的課題，筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，

2、就物理教育中德育的實(shí)施方法和途徑談一點(diǎn)粗淺的看法。一、 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，隨堂適度滲透。 政治思想教育，道德品質(zhì)的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的細(xì)致的工程。教學(xué)中切忌呆板的說(shuō)教，牽強(qiáng)附會(huì)的聯(lián)系，只能根據(jù)教材內(nèi)容，把傳授知識(shí)與道德融為一體，使學(xué)生在接受物理知識(shí)的同時(shí)，十分自然的接受德育的滲透，受到愛(ài)國(guó)主義、辯證唯物主義和道德品質(zhì)等方面的教育。如講到能量的利用和能源開發(fā)一節(jié)，要特別提出，我國(guó)雖然地大物博，能源資源非常豐富，在世界探明的150多種礦床中，有23種居世界前三位。但由于我國(guó)擁有十三億人口（約占世界人口21%），人均占有量很少，世界人均石油、地礦、銅礦、金礦、資源占有量分別是我國(guó)的10倍、3.5倍、8倍、4

3、.4倍。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育、節(jié)約、開發(fā)能源的重要性和必要性，在不知不覺(jué)中受到國(guó)情教育。又如在講到質(zhì)點(diǎn)、自由落體運(yùn)動(dòng)、單擺、點(diǎn)電荷、理想氣體等物理模型時(shí)應(yīng)及時(shí)滲透怎樣處理主要矛盾和次要矛盾；在講到物體的相互作用時(shí)，電場(chǎng)磁場(chǎng)，光的波粒二像性，原子核的裂變和聚變時(shí)可及時(shí)滲透對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律；在講到靜摩擦力的變化，物態(tài)變化，光的全反射，透鏡成像，光電效應(yīng)等可及時(shí)滲透"量變質(zhì)變規(guī)律"。使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí)，很自然的接受一些辯證唯物主義思想。 在對(duì)學(xué)生實(shí)施德育滲透時(shí)，教師要吃透教材，把握教材的重難點(diǎn)，確定滲透的結(jié)合點(diǎn)，滲透時(shí)注意適度，有些內(nèi)容點(diǎn)到為止，不能把物理課上成空洞

4、的說(shuō)教課，解釋哲學(xué)名詞的政治課，否則，不僅不能達(dá)到滲透德育的目的，還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生反感，失去學(xué)習(xí)物理的興趣，起到負(fù)作用。二、 挖掘拓寬教材內(nèi)容，隨即滲透 現(xiàn)行高中物理教材，重視人類長(zhǎng)期探索和生產(chǎn)實(shí)踐中積累起來(lái)的成果和結(jié)論，而對(duì)于科學(xué)家的探索過(guò)程中艱苦卓絕，為真理而奮斗的精神闡述的不多，唯物辯證法思想，科學(xué)方法論知識(shí)也往往包含在教材內(nèi)容的深層，有關(guān)愛(ài)國(guó)主義的材料需要進(jìn)一步整理、充實(shí)、提高。因此在進(jìn)行德育滲透時(shí)，應(yīng)該結(jié)合教材有關(guān)內(nèi)容，深入發(fā)掘，適當(dāng)拓寬，隨機(jī)聯(lián)系，如講我國(guó)廣播電視事業(yè)的發(fā)展一節(jié)，可結(jié)合當(dāng)?shù)貜V播、電視以及通訊事業(yè)的飛速發(fā)展，論述社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，或要求學(xué)生利用課余時(shí)間深入工廠、農(nóng)村

5、調(diào)查某個(gè)單位，新中國(guó)成立后，廣播、電視、通訊事業(yè)發(fā)生的巨大變化，并寫出調(diào)查報(bào)告，使學(xué)生親身感受到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，激發(fā)他們熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的激情。 又如在講到光的全反射時(shí)，可這樣拓寬，當(dāng)光從光密媒質(zhì)傳到光疏媒質(zhì)，入射角由零逐漸增大時(shí)，折射角也由零逐漸增大，折射光線相應(yīng)減弱，反射光線相應(yīng)增強(qiáng)，這個(gè)階段處于量變階段，當(dāng)入射角增大到臨界角時(shí)，發(fā)生了質(zhì)的變化，折射光線完全消失，入射光線全部返回光密媒質(zhì)，入射角由零到大于臨界角的量變，終于導(dǎo)致了由折射到全反射的質(zhì)變，從而說(shuō)明各種事物的量都有一定的限度，量變超過(guò)了這個(gè)階段，事物的質(zhì)就會(huì)改變，沒(méi)有一定的量變，不可能發(fā)生質(zhì)變，這正是自然界事物發(fā)展的普遍規(guī)律

6、-量變質(zhì)變規(guī)律。這樣的教學(xué)不僅有助于學(xué)生靈活掌握知識(shí)，提高對(duì)為題的理解能力，而且有益于培養(yǎng)學(xué)生辯證思維方式。三、 系統(tǒng)歸納，專題講座。 物理課本中每節(jié)知識(shí)所隱含的德育內(nèi)容是零散的，但某一部分或某一單元的知識(shí)中卻包含著系統(tǒng)的德育思想，這就要求教師通過(guò)系統(tǒng)歸納整理，利用專題討論的形式進(jìn)行闡述，專題討論的內(nèi)容要由三個(gè)方面：1、系統(tǒng)的闡述辯證唯物主義思想。 現(xiàn)行高中物理課本中穿插著物理學(xué)各領(lǐng)域發(fā)展的一些史料，這些史料充滿哲理，是唯物辯證法教育的一個(gè)寶庫(kù)。如"原子物理"單元對(duì)原子微觀模型理論發(fā)展變化過(guò)程的總結(jié)，包含了系統(tǒng)的"否定之否定規(guī)律"。人類對(duì)光的本性認(rèn)識(shí)，經(jīng)

7、歷了曲折、反復(fù)、漫長(zhǎng)的道路，隱含了豐富的唯物辯證法三大基本規(guī)律，利用這些內(nèi)容進(jìn)行專題討論，不但使學(xué)生系統(tǒng)地掌握了物理中的辯證唯物主義思想，而且使他們認(rèn)識(shí)到科學(xué)的發(fā)展不是靠靈感，而是靠勞動(dòng)，只要堅(jiān)持不懈的發(fā)奮努力，人人都有可能成為偉人。2、介紹我國(guó)古代科學(xué)史上的光榮成就和現(xiàn)代科技方面的重大成果。 中華民族有著悠久的歷史，燦爛的文化，古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)以其輝煌的成就，居于世界的領(lǐng)先地位。但現(xiàn)行高中物理課本中的對(duì)這方面的內(nèi)容只在高一安排一節(jié)閱讀材料"我國(guó)古代共鳴現(xiàn)象的研究和應(yīng)用"，因此教師有必要利用講座的形式向?qū)W生闡述我國(guó)古代科學(xué)史上的光輝成就，如在高一安排一次關(guān)于"我

8、國(guó)古代在力學(xué)、聲學(xué)、天文學(xué)、熱學(xué)方面的研究成果以及對(duì)世界文明的發(fā)展產(chǎn)生的巨大影響"的講座。在高二安排一次關(guān)于"我國(guó)古代在電磁學(xué)、光學(xué)等領(lǐng)域的研究成果，介紹古代墨翟、張衡、沈括、宋應(yīng)星等杰出物理學(xué)家對(duì)世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展做出的重要貢獻(xiàn)"的講座，通過(guò)這些講座，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族是勤勞智慧的民族，富有創(chuàng)造力的民族，激發(fā)他們的民族自豪感。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)成就的教育，課本中安排了許多閱讀材料，如低溫現(xiàn)象、光纖通信、我國(guó)衛(wèi)星技術(shù)的應(yīng)用概況、漫談火箭等。對(duì)這些閱讀材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)某鋵?shí)，按教材的先后向?qū)W生講述，不僅使學(xué)生了解了我國(guó)在尖端科學(xué)技術(shù)方面?zhèn)ゴ蟪删?，擴(kuò)大了知識(shí)視野，

9、而且怎強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感，自信心，樹立了學(xué)好知識(shí)為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)的信念。3、介紹中外杰出物理學(xué)家傳略。 中學(xué)物理涉及近百位物理學(xué)家，這些物理學(xué)家雖然所處的年代，地位不同，但都具有許多共同的美德。利用講座的形式向?qū)W生介紹部分科學(xué)家的生平、事業(yè)成就、品質(zhì)軼事，不但能使學(xué)生從中吸取教益，受到感染，激發(fā)起鉆研興趣，更重要的是使他們受到了科學(xué)家那種科學(xué)精神和優(yōu)良品質(zhì)的教育。如高一舉行牛頓焦耳等物理學(xué)家傳略報(bào)告會(huì)，主要介紹他們對(duì)人類卓越共享的酷愛(ài)讀書、勤奮工作、不怕挫折、視苦為樂(lè)的可貴品質(zhì)；高二向?qū)W生講述居里夫婦為了科學(xué)研究吃盡千辛萬(wàn)苦，克服了難以想象的困難，但又視功名利祿為塵土的高尚精神以及我國(guó)著名

10、物理學(xué)家鄧稼先、錢學(xué)森、錢三強(qiáng)、錢傳長(zhǎng)等對(duì)中國(guó)科學(xué)技術(shù)做出卓越貢獻(xiàn)和熱愛(ài)祖國(guó)無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。四、 利用實(shí)踐活動(dòng)，鞏固提高德育效果。 物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，逐步使學(xué)生樹立實(shí)踐第一，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)的觀點(diǎn)，是我們物理教學(xué)任務(wù)之一。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生善于觀察、勤于思考、樂(lè)于合作、勇于創(chuàng)新、熱愛(ài)科學(xué)等優(yōu)良品質(zhì)。中學(xué)階段的實(shí)踐主要有三個(gè)方面。1、作業(yè)練習(xí) 學(xué)生通過(guò)作業(yè)不但可以鞏固知識(shí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，而且可以檢查知識(shí)掌握的程度，更重要的是教師通過(guò)對(duì)作業(yè)的檢查，掌握學(xué)生思想、道德品質(zhì)的差異，如嚴(yán)于思考、意志堅(jiān)強(qiáng)者，作業(yè)正確率高，遇到困難總是力爭(zhēng)通過(guò)自己的努力去解決，而

11、粗心大意、意志薄弱者，總是丟三落四，一知半解，遇到困難就想放棄或依賴別人，因此教師必須有計(jì)劃有目的的布置作業(yè)，通過(guò)作業(yè)反饋的信息，表?yè)P(yáng)前者，誘導(dǎo)后者，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的目的。2、分組實(shí)驗(yàn) 學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，不僅可以培養(yǎng)提高觀察、思考、動(dòng)手動(dòng)腦的能力，互相協(xié)作的精神，而且可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣，還可以通過(guò)某些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)辯證唯物主義的展現(xiàn)受到更深刻的教育。3、課外活動(dòng) 物理課外活動(dòng)豐富多彩，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透的極好時(shí)機(jī)，也是課堂教育的補(bǔ)充和延伸。如組織課外物理興趣小組、研究性學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、實(shí)踐能力和勇于創(chuàng)新的精神，組織學(xué)生閱讀課外書籍，寫讀書心得，舉行讀書報(bào)告會(huì)。德國(guó)著名詩(shī)人歌德曾說(shuō)過(guò)："讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。"可見(jiàn)