1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上部編教材六年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃擬寫人：張習(xí)文（2020年春）一、教材分析新人教版部編本六年級下冊語文教材于2020年春季學(xué)期正式試行。本冊教材按專題組織單元，共六組，依次是: 民風(fēng)民俗、外國名篇名著、人間真情、體會人物品質(zhì)、科學(xué)精神、難忘小學(xué)生活。本冊要求會寫120個(gè)字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。本冊教材的注音方式與六年級上冊保持一致。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字，出現(xiàn)一次注一次音；同一篇課文中同一個(gè)字只在第一次出現(xiàn)時(shí)注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音采用在生字的頭頂上直接注意的方法。為便于識字，課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)

2、境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學(xué)中要給予一定的提示。另外，與本套的其他各冊教材不同，古詩詞并沒有根據(jù)內(nèi)容安排在相應(yīng)的專題中，而是在六個(gè)單元之后，集中安排了一組“古詩詞背誦”。這10首膾炙人口的古詩詞中沒有太多生字，意思也不艱深，適合小學(xué)生讀讀背背。這樣的編排也體現(xiàn)了向初中教材過渡的編寫意圖，在初中教材中，古詩詞背誦也是作為一個(gè)獨(dú)立的部分安排在教材后部的。二、學(xué)情分析本班學(xué)生68人，男生35人，女生33人，班風(fēng)積極健康向上，學(xué)生思維較活躍，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以班級學(xué)習(xí)的氛圍較濃厚，大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，課上大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講，大膽舉手發(fā)言，

3、能認(rèn)真完成每次的作業(yè)。但也有幾名學(xué)生課上雖端坐于教室內(nèi)，但思想很不集中，愛做小動(dòng)作，他們的接受能力較差。班中大部分學(xué)生酷愛課外閱讀，他們的寫作水平也已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)較高的標(biāo)準(zhǔn)，但是也有部分同學(xué)由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，成績還很不穩(wěn)定。雖然本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，要“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。三、教學(xué)目標(biāo)1、借助漢語拼音識字，會寫120個(gè)，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。2

4、、背誦指定的課文和自己喜歡的文段。背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字。3、學(xué)習(xí)瀏覽，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。4、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。5、能寫簡單的記事作文、作品梗概、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。6、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法:展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課

5、文。7、在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。8、會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點(diǎn)。9、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法，作出自己的判斷。四、教學(xué)重點(diǎn)課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，對不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)、課后練習(xí)、檢測中，圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與。總之，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有

6、法，教無定法，教要得法”的理念。五、教學(xué)措施1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4、教學(xué)過程突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，

7、鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。5、讀寫結(jié)合，以讀促寫。重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。6、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。7、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。8、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。9、每堂課根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。10、采取一切可行的方法，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng)，包括學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，提高學(xué)生的語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的

8、一代新人。11、做好月月清工作，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。12、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。六、培優(yōu)輔差對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，對后進(jìn)生主要要采取以下措施:1、堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。2、課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機(jī)會。3、實(shí)行教師輔導(dǎo)，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。在教師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助指導(dǎo)后進(jìn)生，開展“一幫一互助活動(dòng)”。4、以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)

9、。對中下等生的作業(yè)要有計(jì)劃地“面批面導(dǎo)”。5、對“學(xué)困生”要了解情況，分析原因，尤其是他們的不同心理因素。重視并加強(qiáng)其意志、情感、價(jià)值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)智力的發(fā)展。對學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要開展“走入學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈”活動(dòng)，采取學(xué)生、教師、家庭相結(jié)合的辦法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。6、召開學(xué)生會議，總結(jié)成績，綜合評定。分析不足，提出要求。7、發(fā)揮集體的作用，形成“不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)”的好班風(fēng)。七、教學(xué)進(jìn)度周次起止時(shí)間單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)備注第1周2.9-2.14第一單元報(bào)名注冊寒假作業(yè)、社會實(shí)踐小結(jié)1、北京的春節(jié)2、臘八粥2222.9星期天報(bào)名注冊

10、第2周2.17-2.21第一單元3、古詩三首4*、藏戲習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗語文園地2122第3周2.24-2.28第二單元第一單元測試及講評5、魯濱遜漂流記6*、騎鵝旅行記7*、湯姆索亞歷險(xiǎn)記2211第4周3.2-3.6第二單元口語交際：同讀一本書習(xí)作：寫作品梗概語文園地快樂讀書吧1221第5周3.9-3.13第三單元第二單元測試及講評8、匆匆9、那個(gè)星期天222第6周3.16-3.20第三單元習(xí)作例文：別了，語文課陽光的兩種用法習(xí)作：讓真情自然流露第三單元測試及講評222第7周3.23-3.27第四單元10、古詩三首11、十六年前的回憶12、為人民服務(wù)222 第8周3.30-4.3第四單元13*、金色的魚鉤口語交際：即興發(fā)言習(xí)作：心愿語文園地1122第9周4.6-4.10第五單元第四單元測試及講評14、文言文二則22清明節(jié)放假第10周4.13-4.17第五單元15、表里的生物16、真理誕生于一百個(gè)問號之后17*、他們那時(shí)候多有趣啊口語交際：辯論2211第11周4.20-4.24第五單元習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛語文園地第五單元測試及講評222第12周4.27-5.1第六單元綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活5勞動(dòng)節(jié)放假第13周5.4-5.8第七單元古詩