1、.湘教版?春的消息?教學設(shè)計文本細讀這首詩歌描寫了情趣盎然的春天。詩人以清新優(yōu)美的語言引導人們?nèi)バ蕾p大地回春的動人景象,給大自然的風光賦予了純真的生命：讓自然界的一草一木都富有了靈動的色彩,讓所有的小生物都成了孩子們親密的小伙伴。表達了作者對春天、對大自然的濃濃愛意。全詩共六個小節(jié),描寫了孩子們從殷切地盼望了“整整一個冬天,到盡情地在大自然中尋找、感受春的消息,直至盡情地嬉戲、玩耍,將喜悅之情表現(xiàn)得淋漓盡致。第一小節(jié)仿佛是一個個特寫鏡頭,春風、春水、樹枝、水鴨構(gòu)成了一幅春意盎然的圖畫,春天的美妙躍然紙上;第二小節(jié)總寫換了春裝的孩子們歡笑著投入大自然的懷抱尋找春天的消息;第三小節(jié)至第六節(jié)詩歌為我

2、們“推出四幅戲春圖：捉、放飛舞的蝴蝶,是愛,是憐,是珍惜;問候開放的雛菊,是欣喜,更是朋友般的親密。枝條吐出綠苞、溪水被春天喚醒;明麗的太陽、搔癢面頰的嫩草一切都是那么活力勃勃,讓喜歡春天的孩子陶醉于春的消息之中。詩中的孩子們在大自然中歡笑,于是,讀詩的孩子在詩人筆下的大自然中徜徉,便也擁有了大自然般博大的情懷,濃濃的愛意,從而更加熱愛大自然,熱愛我們這個世界!教學目的1.認識本課6個生字,會正確書寫12個生字。理解“消息、漂白、牽引、愛憐、雛菊、禁不住等詞語的意思。能正確拼讀“漂、禁兩個多音字。2.能正確、流利、有感情的朗讀全詩,背誦詩歌。過程與方法目的1.繼續(xù)進展自主識字,進步學生隨文理解

3、詞意的才能,同時進步學生的閱讀才能。2.通過朗讀詩歌,指導學生邊讀邊想象,增強對詩歌的理解,培養(yǎng)學生的想象力。情感態(tài)度與價值觀目的通過讀、誦、背感受春天的勃勃活力。展開想象,激發(fā)學生感受和表達對春天的喜歡之情。教學過程第一課時一、激發(fā)興趣導入新課老師先板書“消息,指名學生讀。引導學生交流自己對“消息的理解。師：春姑娘就要來了,她想給小朋友們發(fā)一個春天到來的好消息,你幫她想一想：春姑娘可以怎么告訴我們這個好消息呢?學生暢所欲言。春姑娘把小朋友們的好主意讓一位詩人寫成了一首詩來傳達“春的消息。我們來讀一讀,看看誰能收到這些消息。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學生學習的興趣。讓學生聯(lián)絡(luò)已有的生活經(jīng)歷學習新

4、知。二、初讀課文,自學生字1.學生自由讀詩,遇到不認識的字可以用以前的方法來解決。2.出示生詞卡片,指明讀,注意“漂是個多音字,漂白、漂亮開火車讀。3.用各種形式理解文中詞語?！捌住ⅰ盃恳ⅰ皭蹜z、“雀躍、“搔癢等詞語可以結(jié)合詩中的詳細語境、生活經(jīng)歷和詳細的動作來理解。對于其他詞語可以相機解決。4.檢查讀文情況。老師指名學生按小節(jié)讀課文,聽者可以習慣性的進展評價。設(shè)計意圖：通過多種形式認讀、理解文中的詞語,既形象生動,教給了學生理解詞語的方法。三、師生對話、品悟詩情1.老師引導學生再讀詩歌,邊讀邊想,讀完課文后,你感受到的春的消息在哪里?2.引導學生交流讀后的感受。3.引導學生抓住自己觀點的

5、支撐點,通過感情朗讀來表達出來。第一節(jié)中春的消息是指春風、春水、樹枝、水鴨;抓住“盼望“整整體會孩子們渴望和欣喜的感情。第二節(jié)中春的消息是指換上春裝;“飛過“飛上表達了孩子們尋找春天的歡快和急迫之情。第三節(jié)中春的消息是指蝴蝶飛舞;抓住“愛憐體會孩子們對自然萬物的愛。第四節(jié)中春的消息是指雛菊開放;抓住“雀躍體會孩子長高的自豪和欣喜。第五節(jié)中春的消息是指吐出綠苞、溪水唱歌;第六節(jié)中春的消息是指太陽照耀、被嫩草搔癢的面頰;4.配樂朗讀詩歌,美讀中品位所蘊涵的情感。贊美春天!設(shè)計意圖：通過抓住重點的詞句,來幫助孩子們?nèi)ヮI(lǐng)會詩歌中對春天的盼望、欣賞和感受,進而通過感情朗讀來贊美春天。第二課時四、記憶字形,指導書寫1.認讀本課生字卡片,組詞,并說句子。2.小組討論如何記憶字型,如何把字寫好看。3.指導重點字的書寫,如“雀字。五、拓展延伸,積累理論1.關(guān)于春的消息還有很多很多,只要你做一個細心觀察的孩子,你一