1、一個(gè)中國孩子的呼聲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.有感情地朗讀課文。 2.理解信的主要內(nèi)容，體會(huì)作者所要表達(dá)的真摯情感。3.能聯(lián)系實(shí)際談自己學(xué)習(xí)課文的感受，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。教學(xué)重點(diǎn)：理解信中“我”的呼吁，體會(huì)“我”對父親的深切懷念、對和平的無比渴望。教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花”，樹立維護(hù)和平的觀念。課前準(zhǔn)備： 搜集一些戰(zhàn)爭人民的生活照片。搜集近年來的局部戰(zhàn)爭情況資料；教學(xué)過程：一、交流課前搜集, 導(dǎo)入新課1.教師導(dǎo)入新課:最近我們一直在談?wù)撝粋€(gè)有關(guān)“戰(zhàn)爭”的話題，誰來說說，面對戰(zhàn)爭你能想到什么？ (學(xué)生交流)2.是啊，戰(zhàn)爭

2、帶給我們太多太多的傷痛，失去戰(zhàn)爭就意味著喪失了和平與信念，面對戰(zhàn)爭，一個(gè)被戰(zhàn)爭奪去父親的生命、飽嘗失去親人痛苦的孩子，又會(huì)說些什么呢？。今天讓我們一起學(xué)習(xí)15課一個(gè)中國孩子的呼聲板書課題，齊讀。二、初讀課文，了解內(nèi)容。 1.由題質(zhì)疑，激發(fā)感情?？吹秸n題你想知道什么？（誰向誰發(fā)出的呼吁？為什么要發(fā)出呼吁？發(fā)出什么樣的呼吁?這呼聲說明了什么？）2.初讀課文，整體感知（1）出示詞語學(xué)生認(rèn)讀，齊讀。認(rèn)讀詞語:執(zhí)行、維護(hù)、給予、素質(zhì)、沉浸、凱旋、遺體、碩士、貢獻(xiàn)、圣壇、威脅、呼吁、妻子、充滿 健康 永駐人間 （2）讀課文，說說你知道了什么？（學(xué)生回答）三、精品細(xì)讀，感悟內(nèi)容，體會(huì)情感1.品讀“

3、父親”體會(huì)悲痛 自由大聲朗讀課文前五個(gè)自然思考： 父親是一個(gè)怎樣的人？請用課文中的話說說，邊讀邊想，畫出有關(guān)對爸爸描寫的句子，并在旁邊批注自己的感受。（2） 學(xué)生朗讀，邊讀邊批注感受。（3）生回答找出的句子生：一名的觀察員，在執(zhí)行聯(lián)合國維和行動(dòng)中體現(xiàn)了人道與公正的素質(zhì)。（課件出示這句話）師：這是誰贊揚(yáng)誰的?如果你聽到聯(lián)合國秘書長這樣稱贊自己的父親，你會(huì)怎樣？（自豪）你還會(huì)怎么想？（對父親產(chǎn)生一種敬佩感）師：讓我們一起帶著這種感想讀一讀。那你能從這句話中提煉一個(gè)詞，概括一下父親嗎？（卓越）師：課文中還有哪些語句描繪父親呢？生：“我至今爸爸臨上飛機(jī)前對我和媽媽那深情的目光，”出示“我至今.目光”師

4、：這是對父親臨上飛機(jī)前的描述，我們一起來讀一讀。師：父親接到通知，要去聯(lián)和國維和部隊(duì)工作了，“我至今.”(女生讀)師：爸爸已經(jīng)走到了飛機(jī)場，我們來送爸爸，“我至今.”(男生讀)師：爸爸已經(jīng)走上了機(jī)場的階梯，已經(jīng)走到了倉口“我至今.”（學(xué)生一起讀）師：從這里我們概括出父親的一個(gè)特點(diǎn)（愛家）師：課文中還有哪些語句寫父親？生：我的爸爸精通四國語言，是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，本來他應(yīng)該為人類作出更大的貢獻(xiàn)，卻被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命。出示“我的爸爸是一個(gè)精通四國語言的.生命”師：這里用哪個(gè)詞語概括父親？（出色）師：誰能連起來說說父親是個(gè)怎么的人？學(xué)生回答師：這樣一位父親能不讓雷利感到驕傲、自豪嗎？現(xiàn)在他急

5、切的盼望父親回來。今天雷利和媽媽接到通知，爸爸要回來了，雷利是多么的高興啊，雷利和媽媽拿著鮮花，站在機(jī)場上，看著飛機(jī)在上空盤旋，近了近了，你想象一下，當(dāng)時(shí)的雷利在想些什么，仿佛又會(huì)看到什么？（學(xué)生回答）師：爸爸是回來了，雷利和媽媽迎接的卻是爸爸的靈柩，課文第四自然段，寫的是雷利和媽媽迎接的場景?，F(xiàn)在小組合作的形式討論一下，第四自然段的哪個(gè)詞語深深打動(dòng)了你？為什么？小組交流1.從“浸滿”中體會(huì)到父親的死是光榮的小組交流2.從句子“現(xiàn)在.血”感受到爸爸用生命和鮮血，換來了和平。（小組齊讀這句話）小組交流3.從句子“他呼喚和平！”和平！”和平！”中體會(huì)到爸爸雖然死了，但他的心中還呼喚和平。師：爸爸的

6、壯志還未酬，維護(hù)世界的那份熾熱的心，還沒有完成  師：爸爸的嘴張著他可能對我說他可能對媽媽說它還可能對大家說       師：這就是爸爸未了的心愿呀！誰來讀一下爸爸的心愿。       生：爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。?。∥衣犚娏?，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，他呼喚的是“和平！和平！和平！”        師：是??！我聽見了，他呼喚的是：和平；   

7、;    媽媽聽見了什么，請女同學(xué)呼喚：（和平）       在場的叔叔阿姨聽見了什么，請男同學(xué)呼喚：（和平）       全世界都聽見了，請全班同學(xué)一起呼喚：和平！       2.對“世界并不太平”的感悟       師：“爸爸”在呼喚和平，可世界和平了嗎？誰來讀一下有關(guān)句子。    

8、   生：“今天，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境之中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。 51年后的今天，和平之神并沒有永駐人間。    師出示搜集到的有關(guān)戰(zhàn)爭的圖片，學(xué)生邊看邊體會(huì)。 3.對渴望世界和平的情感的感悟 師：和平之花是如此的嬌嫩，一位捍衛(wèi)和平的勇士，一個(gè)才華橫溢的人才，一位可敬可愛的父親，就這樣被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命。為了不讓自己的悲劇再次發(fā)生，雷利發(fā)出怎樣的呼吁：（一起讀）救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！ 師： 他的呼吁是為了什么（為了. 為了.全世界.） 師： 這是雷利的呼聲，也是我們的呼聲，更是全世界一切熱愛和平的人們共同的心聲，讓我們和雷利一同吶喊，一同呼吁