1、簡單機械（復(fù)習(xí)）設(shè)計思想：基于學(xué)生數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)知識較差，復(fù)習(xí)擬從觀察生活實際入手，以問題為切入點，以師生互動，完成對知識點的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解決實際問題的習(xí)慣，感受物理知識與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的能力與技巧。準(zhǔn)備工作：1、選取生活中的場景，選擇其中能反映出使用簡單機械的例子圖片重現(xiàn)與之相關(guān)的物理知識。2、制作一個課件，將知識點以思維導(dǎo)圖形式輸入課件之中，并設(shè)計好隱藏按鈕，只有學(xué)生的問題解決方案中出現(xiàn)相關(guān)知識點時，單擊按鈕才會顯示出來，每一個知識點都配有相關(guān)的圖片說明、生活中的應(yīng)用等。3、班班通多媒體電腦教學(xué)設(shè)計：教師活動學(xué)生活動點評導(dǎo)入：1、介紹上課的目的：學(xué)完了“簡單機械”，要通過思

2、維導(dǎo)圖來復(fù)習(xí)本章的內(nèi)容。1、2、介紹思維導(dǎo)圖的簡單使用，要求學(xué)生跟著老師，一邊畫，一邊標(biāo)出相應(yīng)的知識點2、利用多媒體課件，展示學(xué)生總結(jié)的幾種基本設(shè)計方案中出現(xiàn)的杠桿、疋滑輪、動滑輪、滑輪組、斜面、輪軸，逐一點擊，引導(dǎo)學(xué)生對知識點進行回顧、總結(jié)。3、在學(xué)生搶答問題時，巧設(shè)鋪墊、層層追問，以使問題達到深化，使學(xué)生掌握更深層次的知識。3、1）師點擊“杠桿”師追冋：1、如何畫力臂，需要注意哪些事項？可以分為幾個步驟？（在學(xué)生回答之后，可示范作圖，再次明確、強調(diào)）2、列舉生活中省力杠桿的實例，費力杠桿的實例，等臂杠桿的實例。3、如何研究杠桿的平衡條件？3、2）同樣的方法逐一點擊定滑輪、動滑輪、滑輪組、斜

3、面、輪軸4、回顧小結(jié)、布置學(xué)生自己整理本章知識點5、展示學(xué)生的知識總結(jié)學(xué)生觀看圖片，感受生活中物理知識的應(yīng)用。學(xué)生分組討論、動手設(shè)計方案，學(xué)生的設(shè)計方案中有：杠桿、定滑輪、動滑輪、滑輪組、斜面、輪軸，還有斜面與定滑輪組合、杠桿與定滑輪組合、斜面與動滑輪組合學(xué)生分組搶答知識點學(xué)生補充回答生1:杠桿的定義，并敘述生2:杠桿五要素：支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂生3:杠桿分類生4:杠桿平衡條件“F1XL1=F2XL2生5:生活中的杠桿生搶答教師追問的問題。聯(lián)系生活實際，充分利用課件資源創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生根據(jù)已有的知識、經(jīng)驗嘗試設(shè)計正確的方案，培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作精神。鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)、評價，培養(yǎng)學(xué)生思維的批判性和深刻性。通過追問，使學(xué)生對問題有更深刻的認識。追問的問題視學(xué)生的回答情況適時6、鞏固練習(xí):學(xué)生搶答教師提出的問題地調(diào)整、改變學(xué)生自主完成對本章知識點的總結(jié)7、作業(yè):出現(xiàn)樹狀知識結(jié)構(gòu)、網(wǎng)狀知識結(jié)構(gòu)、塊狀知識結(jié)構(gòu)學(xué)生做鞏固練習(xí)讓在活動的基礎(chǔ)上學(xué)生自主建構(gòu)、充分體