1、男生賈里新傳主題曲一教學(xué)目標(biāo) 1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過對(duì)進(jìn)行曲和男生賈里新傳主題曲的欣賞，感受樂曲的音樂情緒以及男生賈里的形象，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)主人公堅(jiān)強(qiáng)努力的品質(zhì)。2、過程與方法目標(biāo)：采用分段欣賞、器樂教學(xué)結(jié)合欣賞的教學(xué)方法，在對(duì)比欣賞、聆聽、模唱、演奏等音樂實(shí)踐活動(dòng)中感受體驗(yàn)及表現(xiàn)樂曲。3、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解兩種樂器，尤其是口琴的基本音色特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的情緒，能在作品表現(xiàn)環(huán)節(jié)，以合適的方式展現(xiàn)出音樂的情感。二重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)比欣賞兩個(gè)作品，重點(diǎn)分析欣賞并創(chuàng)編表演男生賈里新傳主題曲。教學(xué)難點(diǎn)：抓住樂曲的特點(diǎn)，善用長(zhǎng)氣息，用口風(fēng)琴演奏的形式升華對(duì)作品的感知。三教學(xué)過程 活動(dòng)1

2、【導(dǎo)入】一、律動(dòng)欣賞，激發(fā)興趣 1、分段學(xué)動(dòng)作師：小朋友們，真高興和同學(xué)們來上這節(jié)音樂課，老師準(zhǔn)備了三個(gè)動(dòng)作，如果你喜歡請(qǐng)和我一起做吧！配樂律動(dòng)師：小朋友們做的真好，老師還準(zhǔn)備了三段音樂來配合我們的動(dòng)作，讓我們跟著音樂來動(dòng)一動(dòng)。3、全曲律動(dòng)播放進(jìn)行曲根據(jù)AB兩個(gè)主題設(shè)計(jì)兩組動(dòng)作進(jìn)行區(qū)分，在行進(jìn)中帶領(lǐng)學(xué)生感受音樂快樂的情緒，以及進(jìn)行曲節(jié)奏明確、適合行進(jìn)的特點(diǎn)。師：剛才的活動(dòng)中，你的心情怎么樣？生：很開心。師：我們一起跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行了活動(dòng)，這首曲子好聽嗎？生：好聽！設(shè)計(jì)意圖：好動(dòng)是孩子的天性，三年級(jí)的孩子天真活潑，在律動(dòng)中的欣賞活動(dòng)，能讓孩子在課前放松心情，配合老師的律動(dòng)動(dòng)作，簡(jiǎn)單區(qū)分樂段，結(jié)

3、合樂句的呼吸，為拓展環(huán)節(jié)的口風(fēng)琴長(zhǎng)氣息運(yùn)用做簡(jiǎn)單的練習(xí)?；顒?dòng)2【講授】二、對(duì)比欣賞，感受情緒 （一）簡(jiǎn)單介紹師：你知道剛才這首曲子是什么樂器演奏的嗎？生：手風(fēng)琴。（課件出示手風(fēng)琴圖片，簡(jiǎn)單進(jìn)行手風(fēng)琴的介紹）師：這首曲子的名字就叫進(jìn)行曲，全曲有A B C 三個(gè)主題，我們一起來聽一聽。你有什么發(fā)現(xiàn)？生：不同的主題我們用了不同的動(dòng)作來表演。師：是啊，主題音樂的不同，我們采用了不一樣的動(dòng)作表演，這樣我們就能更加清楚樂曲的段落了。（聆聽主題音樂，回憶律動(dòng)中的動(dòng)作，幫助區(qū)分主題。）師：這些主題是由怎樣的演奏順序進(jìn)行的呢？讓我們一邊表演一邊聽一聽。播放全曲，在座位上律動(dòng)感受主題音樂。生：順序是ABABACB

4、AB設(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)的孩子，在音樂欣賞中應(yīng)該掌握一些基本簡(jiǎn)單的賞析方法，對(duì)進(jìn)行曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的分段欣賞，引導(dǎo)學(xué)生思考，在欣賞音樂作品時(shí)，不僅要感受音樂的情緒，還可以通過區(qū)分音樂的特點(diǎn)來給音樂分段。（二）老師演奏，導(dǎo)出樂曲1、師：聽得真仔細(xì)！既然來參加音樂會(huì)，老師也準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，你看這是什么？出示實(shí)物樂器：口琴生：這是口琴。師：是的，誰(shuí)聽過口琴演奏？它的音色怎么樣？生：音色很清脆嘹亮,具有很強(qiáng)的穿透力師：的確，正因?yàn)榭谇儆羞@樣的特點(diǎn)，特別適合演奏悠揚(yáng)動(dòng)聽的旋律。今天老師就用它為大家?guī)硪恍《我魳?。設(shè)計(jì)意圖：多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)固然靈活，但是能在課堂上展示實(shí)物樂器，更能激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，而由老師演奏導(dǎo)

5、入，讓音樂更加活靈活現(xiàn)展現(xiàn)在孩子面前，穿過音響的音樂作品躍然眼前，最大限度吸引孩子。2、老師口琴吹奏男生賈里新傳主題曲。師：你覺得萬老師想表達(dá)什么樣的心情？生：很受感動(dòng)，很憂傷。師：同學(xué)們的感受都很有道理，這首曲子是電影男生賈里新傳中的主題曲，主人公賈里是一個(gè)活潑朗又很有集體榮譽(yù)感的孩子，班主任不在的日子里，賈里經(jīng)歷了殘酷的班長(zhǎng)競(jìng)選，球賽失利等一系列挫折，但是他沒有放棄，最終在小伙伴的幫助下，成長(zhǎng)為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀學(xué)生的故事。這首主題曲因?yàn)樗鼉?yōu)美富有情感的旋律深受觀眾的喜歡，接下來，我們一起走進(jìn)“賈里”，從音樂中感受他的心情。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)孩子初步感受音樂的情緒，然后簡(jiǎn)單介紹主人公“賈里”的故

6、事，賦予音樂一個(gè)鄰家男孩的具體形象，更容易激發(fā)學(xué)生的想象，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)?；顒?dòng)3【講授】三、分析欣賞 （一）分段欣賞，了解主題聆聽全曲男生賈里新傳主題曲思考：安靜聆聽，感受主人公賈里的心情，思考全曲可以分為幾段？生：分成三段，第一段和第三段是一樣的。師：這樣分的理由是什么？生：音樂的高低不同。師：聽得真仔細(xì)，音樂的音域發(fā)生了變化，樂曲一共有兩個(gè)主題，第一個(gè)主題在樂曲結(jié)尾進(jìn)行了重復(fù)，所以可以說這是一首ABA結(jié)構(gòu)的曲子。設(shè)計(jì)意圖：在感知了音樂的基本情緒，以及了解了音樂的創(chuàng)作背景、人物形象之后，引領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的賞析樂曲的方式，更加直觀的掌握樂曲的結(jié)構(gòu)，感受音樂主題。（二）哼唱主題，深入體驗(yàn)1、

7、師：我們一起來看第一段的旋律。（課件出示第一主題的旋律）多么優(yōu)美的旋律，老師想用LU來唱一唱，你能為我的演唱畫一畫線條嗎？生：選擇連貫的線條表現(xiàn)聆聽到的第一主題。師：聯(lián)想一下，你覺得在這段音樂中的賈里，可能想表達(dá)什么？生：結(jié)合主人公的形象，自由說一說。2、師：賈里可能正面臨著困難，但是，他一定不會(huì)選擇放棄。讓我們一起用LU唱一唱，感受一下賈里的心情。（老師彈奏注意放慢速度，充分感受旋律抒情特點(diǎn)。）3、師：我們一起來唱一唱譜子（單獨(dú)邀請(qǐng)兩三位學(xué)生哼唱，加深學(xué)生對(duì)旋律的記憶）多美的音樂，我們一起來聽第二樂段，情緒發(fā)生變化了嗎？4、師：大家唱得真好，可是音好高，唱著有些吃力了，你還有什么好方法比較好

8、的表現(xiàn)A段主題？生：我們可以用口風(fēng)琴！師：真會(huì)動(dòng)腦子！老師還準(zhǔn)備了指法，大家一分鐘自由練習(xí)吧！有難題可以舉手請(qǐng)教老師！設(shè)計(jì)意圖：演唱教學(xué)和欣賞教學(xué)的結(jié)合，讓欣賞不再只是聽的音樂活動(dòng)，老師范唱、LU音模唱，再到唱譜感知，層層遞進(jìn)，在演唱中感受音樂、表現(xiàn)音樂，也為拓展環(huán)節(jié)的表演解決節(jié)奏、旋律難點(diǎn)。（三）圖譜教學(xué)，體驗(yàn)主題1、視聽第二樂段旋律生：情緒更加激動(dòng)了。師：為什么你有這樣的感受？從譜子里找一找原因。生：因?yàn)檠葑嗟囊魠^(qū)更高了，節(jié)奏更緊密了。師：看的真仔細(xì)，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的口琴的吹奏，做一做合適的動(dòng)作。2、師：接下來，我們完整來表現(xiàn)這首口琴演奏的曲子，第一主題出現(xiàn)，我們用口風(fēng)琴演奏，第二主題老

9、師就用口琴演奏，請(qǐng)你為我的演奏配上動(dòng)作吧。（完整表現(xiàn)樂曲，注意引導(dǎo)學(xué)生感受音樂連貫的特點(diǎn)）設(shè)計(jì)意圖：B主題音域更加高，學(xué)生的情感體驗(yàn)和A主題比較更加強(qiáng)烈，通過圖譜教學(xué)，形象具體的感受了音樂的音高位置，充分激起學(xué)生的參與熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽、情感同時(shí)參與活動(dòng)?；顒?dòng)4【活動(dòng)】四、全曲表演 師：你聽，這首曲子第三段出現(xiàn)的A主題是完全重復(fù)第一段的嗎？生：不是完全重復(fù)，直接二房子的旋律演奏。師：那你能直接演奏嗎？我們來試一試！設(shè)計(jì)意圖：在識(shí)譜過程中引導(dǎo)孩子自主區(qū)別樂曲的重復(fù)規(guī)律，能在實(shí)踐過程中更好的激發(fā)學(xué)生參與熱情，順理成章在第三段進(jìn)行獨(dú)立的口風(fēng)琴演奏的練習(xí)?；顒?dòng)5【活動(dòng)】五、拓展表演 1、師：面對(duì)如此沮喪的賈里，你想對(duì)他說點(diǎn)什么？生：賈里，你要加油！等等······師：是啊，老師也想鼓勵(lì)賈里！我想把主題音樂進(jìn)行改編，怎樣改變能讓樂曲歡快起來？生：加快速度，改變節(jié)奏。師：老師已經(jīng)改了一個(gè)版本，你聽，可以嗎？2、老師演奏變奏主題A，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的變化。師：老師的音樂快樂了，你可以加上合適的動(dòng)作，讓我們的音樂更生動(dòng)嗎？生：拍手 跺腳 敲擊口風(fēng)琴身均可。3、配合表演變奏樂段。師：希望賈里聽到我們改編的曲子，可以感受到力量！4、匯報(bào)演出師：今天我們一起欣賞了男生賈里新傳主